The Americans with Disabilities Act

The Americans with Disabilities Act (ADA)
of 1992 defines a disability “as a physical or
mental impairment that substantially limits one
or more major life activities such as caring for
one’s self, performing manual tasks, walking,
seeing, hearing, speaking, breathing, learning
and working.” Several conditions that may allow
one to qualify as disabled are orthopedic, visual,
speech and hearing impairments, cerebral palsy,
muscular dystrophy, multiple sclerosis, mental
retardation, and specific learning disabilities. Less
obvious impairments include epilepsy, cancer,
heart disease, diabetes, emotional illness, drug
addiction, and alcoholism.1
Developmental disabilities occur during the
period when most body systems of a child are
developing before birth, at birth or before the age
of 22 years and usually last a lifetime. Those
with developmental disabilities often have several
impairments and may have limitations in learning,
communication and living independently. Cerebral
palsy and mental retardation are examples of
developmental disabilities. Acquired disabilities
are the result of disease, trauma or injury to
the body and include spinal cord paralysis, limb
amputation and arthritis.2
Both categories of
disabilities may require the aid of a caregiver.
When providing dental care for individuals with
disabilities, the dental healthcare team is treating
“patients with special needs.” The Commission
on Dental Accreditation (CODA), a branch of
the ADA responsible for setting the standards
for dental education, defines special needs
patients as “those patients whose medical,
physical, psychological, or social situations make
it necessary to modify normal dental routines
in order to provide dental treatment for that
individual... people with developmental disabilities,
complex medical problems, and significant
physical limitations.”3

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ชาวอเมริกัน มีความพิการทำ (ADA) ของ 1992 กำหนดพิการ "เป็นความจริง หรือ ผลจิตที่มากจำกัดหนึ่ง หรือเพิ่มเติมกิจกรรมชีวิตที่สำคัญเช่นการดูแล หนึ่งคือตนเอง การทำงานด้วยตนเอง การเดิน ดู ฟัง พูด การหายใจ การเรียนรู้ และการทำงาน" เงื่อนไขหลายประการที่อาจทำให้ การรับรองคุณสมบัติเป็นผู้พิการกระดูก ภาพ คำพูดและได้ยินไหวสามารถ สมอง กล้ามเนื้อ dystrophy หลายเส้นโลหิตตีบ จิต ปัญญา และพิการทางการเรียนเฉพาะ น้อย ไหวสามารถชัดเจนได้แก่โรคลมชัก โรคมะเร็ง โรคหัวใจ เบาหวาน โรคทางอารมณ์ ยาเสพติด ยาเสพติด และ alcoholism.1พัฒนาการความพิการที่เกิดขึ้นในระหว่างการ เมื่อระบบร่างกายส่วนใหญ่ของเด็กที่มีรอบระยะเวลา พัฒนา ก่อน เกิด ที่เกิด หรือ ก่อนอายุ ของ 22 ปี และมักจะล่าสุดชีวิต ผู้ มีพัฒนาการความพิการมักจะมีหลาย ไหวสามารถ และอาจมีข้อจำกัดในการเรียนรู้ สื่อสารและการใช้ชีวิตอย่างอิสระ สมอง palsy และปัญญาเป็นตัวอย่างของ พัฒนาการความพิการ ความพิการที่ได้รับ เป็นผลของโรค บาดเจ็บ หรือบาดเจ็บ ร่างกาย และรวมถึงสันหลังอัมพาต ขา amputation และ arthritis.2 ทั้งสองประเภท ความพิการอาจต้องการความช่วยเหลือของภูมิปัญญาการเมื่อให้การดูแลทันตกรรมสำหรับบุคคลที่มี พิการ ทีมแพทย์ทันตแพทย์จะรักษาได้ "ผู้ป่วย มีความต้องการพิเศษ" นาย บนฟันยอม (CODA), สาขาของ เอชอบการตั้งค่ามาตรฐาน การศึกษาทันตกรรม กำหนดความต้องการพิเศษ ผู้ป่วยเป็น "ผู้ป่วยเหล่านั้นซึ่งทางการแพทย์ ทำให้สถานการณ์ทางกายภาพ จิตใจ หรือสังคม มันจำเป็นต้องปรับเปลี่ยนกิจวัตรปกติทันตกรรม เพื่อให้การรักษาทางทันตกรรมที่ ...บุคคลผู้ทุพพลภาพ พัฒนาการ ปัญหาทางการแพทย์ที่ซับซ้อน และที่สำคัญ ข้อจำกัดทางกายภาพ" 3

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ชาวอเมริกันที่มีความพิการพระราชบัญญัติ (ADA)
1992 กำหนดความพิการ "เป็นทางร่างกายหรือ
การด้อยค่าของจิตที่มีนัยสำคัญ จำกัด หนึ่ง
หรือมากกว่ากิจกรรมในชีวิตที่สำคัญเช่นการดูแล
ตัวเอง, การปฏิบัติงานด้วยตนเองเดิน
ได้เห็นการได้ยินการพูดการหายใจ การเรียนรู้
และการทำงาน. "เงื่อนไขหลายอย่างที่อาจช่วยให้
หนึ่งที่จะมีคุณสมบัติเป็นผู้พิการทางศัลยศาสตร์, ภาพ
การพูดและความบกพร่องในการได้ยินสมองพิการ
โรคกล้ามเนื้อเสื่อมหลายเส้นโลหิตตีบจิต
พิการและบกพร่องทางการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจง น้อย
บกพร่องที่เห็นได้ชัด ได้แก่ โรคลมชักโรคมะเร็ง
โรคหัวใจโรคเบาหวานโรคอารมณ์ยาเสพติด
ยาเสพติดและ alcoholism.1
พิการพัฒนาการเกิดขึ้นในช่วง
ระยะเวลาที่มากที่สุดเมื่อระบบต่างๆของร่างกายของเด็กได้รับการ
พัฒนาก่อนที่จะเกิดที่เกิดหรือก่อนอายุ
22 ปี และมักจะมีอายุตลอดชีวิต ผู้
ที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการมักจะมีหลาย
ความบกพร่องและอาจจะมีข้อ จำกัด ในการเรียนรู้
การสื่อสารและการใช้ชีวิตอย่างอิสระ สมอง
พิการปัญญาอ่อนและเป็นตัวอย่างของ
การพัฒนาคนพิการ คนพิการที่ได้มา
เป็นผลมาจากโรคการบาดเจ็บหรือการบาดเจ็บที่
ร่างกายและรวมถึงอัมพาตไขสันหลังขา
ตัดแขนขาและ arthritis.2
ทั้งสองประเภทของ
ความพิการอาจต้องใช้ความช่วยเหลือของผู้ดูแล.
เมื่อให้การดูแลทันตกรรมสำหรับบุคคลที่มี
ความพิการด้านการดูแลสุขภาพฟัน ทีมรักษา
"ผู้ป่วยที่มีความต้องการพิเศษ." คณะกรรมการ
ได้รับการรับรองในทันตกรรม (ตอนจบ) สาขาของ
ADA รับผิดชอบในการกำหนดมาตรฐาน
สำหรับการศึกษาทันตกรรมกำหนดความต้องการพิเศษ
ของผู้ป่วยเป็น "ผู้ป่วยที่มีแพทย์
ร่างกายจิตใจหรือสังคม สถานการณ์ทำให้
มันจำเป็นที่จะต้องปรับเปลี่ยนการปฏิบัติทางทันตกรรมปกติ
เพื่อที่จะให้การรักษาทางทันตกรรมที่
แต่ละคน ... คนที่มีการพัฒนาคนพิการ,
ปัญหาทางการแพทย์ที่ซับซ้อนและมีความสำคัญ
ข้อ จำกัด ทางกายภาพ. "3

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ชาวอเมริกันพิการพระราชบัญญัติ ( ADA )
2535 กำหนดความพิการ " เป็นทางกายภาพหรือบกพร่องทางจิตที่ จำกัด อย่างมาก

หรือมากกว่าหนึ่งกิจกรรมชีวิตที่สำคัญเช่นการดูแล
หนึ่งของตนเอง การปฏิบัติงาน คู่มือการเดิน
เห็น , การได้ยิน , การพูด , การหายใจ , การเรียนรู้
และการทำงาน . " เงื่อนไขหลาย ที่อาจช่วยให้
หนึ่งมีคุณสมบัติเป็นผู้พิการสายตา
ศัลยกรรมกระดูกเด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น การได้ยินและการพูด , สมองพิการ
กล้ามเนื้อเสื่อม หลาย sclerosis , สุขภาพจิต
ปัญญาอ่อน และเรียนเฉพาะความพิการ . ชัดเจนขึ้น ได้แก่ โรคลมชักน้อยลง

, มะเร็ง , โรคหัวใจ , เบาหวาน , โรคทางอารมณ์ , ยา
ติดยาเสพติดและสุรา 1
พัฒนาคนพิการเกิดขึ้นในช่วงระยะเวลาเมื่อระบบร่างกายของที่สุด

พัฒนาเด็กก่อนคลอดที่กำเนิดหรือก่อนอายุ 22 ปี และมักจะ
ตลอดชีวิต ผู้ที่มีความพิการ มักจะมีพัฒนาการ

ความบกพร่องหลายและอาจมีข้อจำกัดในการเรียนรู้
การสื่อสารและการใช้ชีวิตอย่างอิสระ สมองพิการและมีตัวอย่างของปัญญาอ่อน

พิการพัฒนาการ รับคนพิการ
เป็นผลจากโรค อุบัติเหตุ หรือบาดเจ็บ
ร่างกาย และรวมถึงไขสันหลังเป็นอัมพาต การตัดแขนขาขา
และโรคไขข้ออักเสบ ทั้งสองประเภทของคนพิการ 2

อาจต้องใช้ความช่วยเหลือของผู้ดูแล .
เมื่อการให้บริการทันตกรรมสำหรับบุคคลที่มีความบกพร่องทางสุขภาพ
,
" ทีมการรักษาผู้ป่วยที่มีความต้องการพิเศษ . " คณะกรรมการ
ทันตกรรมการพิสูจน์ ( ท่อนจบ ) สาขาของ
เอรับผิดชอบการกำหนดมาตรฐาน
ทันตกรรมการศึกษากำหนดความต้องการพิเศษ
ผู้ป่วยเป็น " ผู้ป่วยที่แพทย์
ทางร่างกาย จิตใจ หรือสถานการณ์ทางสังคม ทำให้ต้องปรับเปลี่ยนปกติ

ฟันตามปกติเพื่อให้การรักษาทางทันตกรรมสำหรับ
บุคคล . . . . . . . คนพิการพัฒนา
ปัญหาซับซ้อนทางการแพทย์ และข้อจำกัดทางกายภาพที่สำคัญ " 3