Theory of teaching mathematicsThe t

Theory of teaching mathematics
The teaching of mathematics, according to this perspective, consists of encouragement, facilitation, and the arrangement of carefully structured environments and situations for exploration. Ideally, it will involve the use of teacher or school constructed mathematics curriculum, offering a ‘circus’ of different mathematical activities around the classroom, and employing integrated multi-disciplinary projects. The role of the teacher is seen to be that of manager of the learning environment and learning resources, facilitator of learning, with non-intrusive guidance and shielding from conflict, threat and sources of negative feelings.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทฤษฎีการสอนคณิตศาสตร์
สอนวิชาคณิตศาสตร์ ตามมุมมองนี้ ประกอบด้วยการให้กำลังใจ อำนวยความสะดวก และการจัดสภาพแวดล้อมที่มีโครงสร้างอย่างรอบคอบและสถานการณ์สำรวจ ดาว มันจะเกี่ยวข้องกับการใช้ครูหรือโรงเรียนคณิตศาสตร์สร้างหลักสูตร เสนอ 'ละคร' กิจกรรมทางคณิตศาสตร์ต่าง ๆ รอบห้องเรียน และใช้โครงการรวมวงจร บทบาทของครูจะเห็นเป็น ว่า จัดการสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ และแหล่งการเรียนรู้ การเรียนรู้ คำแนะนำไม่รำคาญและ shielding จากความขัดแย้ง สัมภาษณ์ภัยคุกคามและแหล่งที่มาของค่าลบความรู้สึก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทฤษฎีของการเรียนการสอนคณิตศาสตร์
สอนคณิตศาสตร์ตามมุมมองนี้ประกอบด้วยการให้กำลังใจการอำนวยความสะดวกและการจัดสภาพแวดล้อมที่มีโครงสร้างอย่างระมัดระวังและสถานการณ์สำหรับการสำรวจ อุดมคติมันจะเกี่ยวข้องกับการใช้ครูหรือโรงเรียนสร้างหลักสูตรคณิตศาสตร์ที่นำเสนอ 'ละคร' ของกิจกรรมทางคณิตศาสตร์ที่แตกต่างกันไปรอบห้องเรียนและจ้างโครงการหลายวินัยแบบบูรณาการ บทบาทของครูจะเห็นว่าเป็นของผู้จัดการของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้อำนวยความสะดวกของการเรียนรู้กับคำแนะนำไม่ล่วงล้ำและป้องกันภัยคุกคามจากความขัดแย้งและแหล่งที่มาของความรู้สึกเชิงลบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทฤษฎีการสอนคณิตศาสตร์
สอนคณิตศาสตร์ ตามมุมมองนี้ประกอบด้วยการสนับสนุน อำนวยความสะดวก และจัดโครงสร้างของสภาพแวดล้อมและสถานการณ์อย่างรอบคอบสำหรับการสำรวจ ซึ่งจะเกี่ยวข้องกับการใช้ของครู หรือ โรงเรียนสร้างหลักสูตรคณิตศาสตร์เสนอ ' Circus ' ของกิจกรรมทางคณิตศาสตร์ต่าง ๆ ในชั้นเรียนการใช้วินัยและโครงการบูรณาการ บทบาทของครู จะเห็นได้ว่า ผู้จัดการของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ การเรียนรู้ การเรียนรู้ ไม่ก้าวก่ายชี้นำและชะแง้จากความขัดแย้ง การคุกคาม และแหล่งที่มาของความรู้สึกเชิงลบ .