The Great Debate: Nature v. Nurture

The Great Debate: Nature v. Nurture

The natural genetic make-up of the body interacts with environment from the moment of conception. While extreme genetic or environmental conditions can predominate behavior in some rare cases, these two factors usually work together to produce individual intelligence. There is much debate among researchers and scientists over which influence, genetics or environment, has the largest role in determining overall intelligence, because both have been scientifically established as having a significant impact on intelligence. Recent discoveries have further complicated this debate by proving that the relationship between internal predispositions ("nature") and external circumstances ("nurture") not only varies among populations, but also changes over time. Genetics and environment interact constantly, so the question of supremacy in the nature versus nurture debate in human intelligence will probably never be fully answered.

Genetics

A gene is the unit of heredity by which a biological trait is passed down through generations of human beings. Heritability describes what percentage of the variation of a trait in a population is due to genetic differences in that population (as opposed to environmental factors). Some traits, like eye color, are highly heritable and can be easily traced. However, even highly heritable traits are subject to environmental influences during development. Intelligence is generally considered to be even more complicated to trace to one source because it is a polygenic trait, influenced by many interacting genes.

Twin studies in the western world have found the heritability of IQ to be between 0.7 and 0.8, meaning that the variance in intelligence among the population is 70%-80% due to genetics. Conventional twin studies reinforce this pattern: monozygotic (identical) twins raised separately are more similar in IQ than dizygotic (fraternal) twins raised together, and much more than adoptive siblings.


Heritability Correlations
This chart illustrates patterns in studies of heritability of traits in certain individuals. Even identical twins with shared family history fail to show 100% heritability, which helps explain the high amount of variance in intelligence among human beings.

However, the heritability of IQ in juvenile twins is much lower at 0.45. Heritability measures of IQ have a general upward trend with age (from as low as 0.2 in infancy to 0.8 in late adulthood), leading psychologists to believe that either we rely on or reinforce our genes as we age. This is thought to occur through human interaction with external circumstances, whereby people with different genes seek out different environments. Thus, despite the high heritability of IQ, we can determine that there is an environmental influence as well.

Genetics and Intellectual Disabilities
As mentioned, under normal circumstances intelligence involves multiple genes. However, certain single-gene genetic disorders can severely affect intelligence. Genetic causes for many learning disabilities, such as dyslexia, and neural disorders, such as Down syndrome, autism, and Alzheimer's disease have been investigated by the field of cognitive genomics, the study of genes as they relate to human cognition. Down syndrome, for example, is a genetic syndrome marked by intellectual disability, and has implications for the ways in which children with Down syndrome learn. While experts believe the genetic cause for Down syndrome is a lack of genes in the 21st chromosome, the gene(s) responsible for the cognitive symptoms have yet to be discovered. And like most traits, the occurrence of neurobehavioral disorders is influenced by both genetic and non-genetic factors, and the genes directly associated with these disorders are often unknown.

Environment

Many different environmental influences have been found to shape intelligence. These influences generally fall into two main categories: biological and sociocultural. Biological influences act on the physical body, while sociocultural influences shape the mind and behavior of an individual.

Biological Influences
Biological influences include everything from nutrition to stress, and begin to shape intelligence from prenatal stages onward. Nutrition has been shown to affect intelligence throughout the human lifespan; malnutrition during critical early periods of growth (particularly the prenatal period and during the second year of life) can harm cognitive development. Inadequate nutrition can disrupt neural connections and pathways, and leave a person unable to recover mentally.

Stress also plays a part in the development of human intelligence: exposure to violence in childhood has been associated with lower school grades and lower IQ in children of all races. A group of largely African American, urban first-grade children and their caregivers were evaluated using self-report, interview, and standardized tests, including IQ tests. The study reported

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การอภิปรายที่ดี: ลักษณะ v. สำรองแต่งหน้าทางพันธุกรรมตามธรรมชาติของร่างกายที่โต้ตอบกับสิ่งแวดล้อมจากช่วงเวลาของความคิด ในขณะที่สภาวะทางพันธุกรรม หรือสิ่งแวดล้อมสามารถ predominate ลักษณะการทำงานในบางกรณีที่หายาก ปัจจัยเหล่านี้สองมักจะทำงานร่วมกันผลิตข่าวกรองแต่ละ มีการถกเถียงกันมากในหมู่นักวิจัยและนักวิทยาศาสตร์ที่มีอิทธิพล พันธุศาสตร์ หรือสิ่งแวดล้อม มีบทบาทที่ใหญ่ที่สุดในการกำหนดระบบสารสนเทศโดยรวม เนื่องจากทั้งสองได้ทางวิทยาศาสตร์สร้าง มีผลกระทบสำคัญในปัญญา การค้นพบล่าสุดมีเพิ่มเติมซับซ้อนนี้อภิปราย โดยพิสูจน์ว่า ความสัมพันธ์ระหว่าง predispositions ภายใน ("ธรรมชาติ") และสถานการณ์ภายนอก ("สำคัญ") ไม่เพียงแต่ แตกต่างกันไปในหมู่ประชากร แต่จะ เปลี่ยนช่วงเวลา ศูนย์พันธุกรรมและสิ่งแวดล้อมทำงานตลอดเวลา เพื่อการตอบคำถามของมไหศวรรย์ธรรมชาติเทียบกับสำคัญอภิปรายในปัญญามนุษย์จะไม่สมบูรณ์พันธุศาสตร์ยีนเป็นหน่วยทางเลือกซึ่งติดชีวภาพจะทอดผ่านรุ่นของมนุษย์ Heritability อธิบายเป็นเปอร์เซ็นต์ของความแปรปรวนของติดในประชากรเนื่องจากความแตกต่างทางพันธุกรรมในประชากรที่ (ตรงข้ามกับปัจจัยสิ่งแวดล้อม) ลักษณะบางอย่าง เช่นสีของตา มี heritable สูง และสามารถตรวจสอบได้ง่าย อย่างไรก็ตาม ลักษณะสูงแม้ heritable อยู่ภายใต้อิทธิพลสิ่งแวดล้อมในระหว่างการพัฒนา โดยทั่วไปถือว่าเป็นปัญญาจะยิ่งซับซ้อนไปติดตามแหล่งหนึ่งเนื่องจากติด polygenic รับอิทธิพลจากยีนหลาย interactingคู่การศึกษาในโลกตะวันตกพบ heritability ของ IQ ระหว่าง 0.7 และ 0.8 หมายความ ว่า ผลต่างในปัญญาในหมู่ประชากร 70% - 80% เนื่องจากพันธุศาสตร์ ศึกษาคู่ปกติเสริมสร้างรูปแบบนี้: monozygotic แฝด (เหมือนกัน) ยกแยกมีมากคล้าย IQ (fraternal) ฝาแฝด dizygotic ที่ยกกัน และพี่น้องมากกว่า adoptive ความสัมพันธ์ heritabilityแผนภูมินี้แสดงให้เห็นถึงรูปแบบในการศึกษา heritability ของลักษณะเฉพาะบางบุคคล แม้แต่ฝาแฝดเหมือน มีประวัติครอบครัวร่วมล้มเหลวในการแสดง 100% heritability ซึ่งช่วยอธิบายจำนวนผลต่างสูงปัญญาในหมู่มนุษย์อย่างไรก็ตาม heritability ของ IQ ในเด็กแฝดจะต่ำมากที่ 0.45 Heritability วัด IQ มีแนวโน้มทั่วไปขึ้นกับอายุ (จากต่ำสุดที่ 0.2 ในตราสินค้ากับ 0.8 ในสายวุฒิ), นำนักจิตวิทยาเชื่อที่ ได้เราพึ่ง หรือเสริมยีนของเราขณะที่เราอายุ นี้เป็นความคิดที่เกิดขึ้น โดยมนุษย์ปฏิสัมพันธ์กับสถานการณ์ภายนอก โดยคนที่ มียีนต่าง ๆ หาแตกต่างกัน ดังนั้น แม้ heritability สูงของ IQ เราสามารถกำหนดว่า มีอิทธิพลต่อสิ่งแวดล้อมเช่นการพันธุศาสตร์และความพิการทางปัญญาดังกล่าว ภายใต้สถานการณ์ปกติ ปัญญาเกี่ยวข้องกับยีนหลาย อย่างไรก็ตาม บางโรคทางพันธุกรรมของยีนเดียวมีอย่างรุนแรงผลต่อปัญญา สาเหตุทางพันธุกรรมในการเรียนรู้ด้านความพิการ เช่น dyslexia โรคประสาท เช่นดาวน์ซินโดรม โรคออทิซึม และโรคอัลไซเมอร์ได้ถูกสืบสวน โดยฟิลด์ของ genomics รับรู้ การศึกษายีนที่เกี่ยวข้องกับประชานที่มนุษย์ ดาวน์ซินโดรม ตัวอย่าง เป็นกลุ่มอาการทางพันธุกรรมที่ทำเครื่องหมาย โดยพิการทางปัญญา และได้ผลสำหรับเด็กดาวน์ซินโดรมเรียนรู้วิธีการ ในขณะที่ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่า พันธุกรรมสาเหตุของดาวน์ซินโดรมคือ การขาดของยีนในโครโมโซม 21, gene(s) ชอบอาการรับรู้ได้แต่การค้นพบ เช่นลักษณะส่วนใหญ่ การเกิดขึ้นของโรค neurobehavioral ได้รับอิทธิพลจากปัจจัยทางพันธุกรรม และพันธุ กรรมไม่ใช่ และยีนที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับโรคเหล่านี้มักไม่รู้จักกันสภาพแวดล้อมพบอิทธิพลสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ มากมายเพื่อทรงปัญญา อิทธิพลเหล่านี้โดยทั่วไปแบ่งออกเป็นสองประเภทหลัก: sociocultural และชีวภาพ ชีวภาพที่มีอิทธิพลต่อหน้าที่ในร่างกายทางกายภาพ ในขณะที่ทรงอิทธิพล sociocultural จิตใจและพฤติกรรมของบุคคลชีวภาพที่มีอิทธิพลต่อชีวภาพที่มีอิทธิพลต่อรวมทุกอย่างจากโภชนาการความเครียด และสติปัญญารูปร่างเริ่มจากขั้นตอนก่อนคลอดเป็นต้นไป ได้รับการแสดงคุณค่าทางโภชนาการมีผลต่อสติปัญญาตลอดอายุมนุษย์ ขาดสารอาหารในระหว่างรอบระยะเวลาช่วงสำคัญของการเจริญเติบโต (โดยเฉพาะที่ก่อนคลอดระยะเวลา และปีสองของชีวิต) อาจเป็นอันตรายต่อการพัฒนารับรู้ได้ โภชนาการไม่เพียงพอสามารถรบกวนการเชื่อมต่อประสาทและทางเดิน และปล่อยให้บุคคลที่ไม่สามารถกู้คืนจิตใจ ความเครียดยังเล่นเป็นส่วนหนึ่งในการพัฒนาของปัญญามนุษย์: สัมผัสกับความรุนแรงในวัยเด็กได้เชื่อมโยงกับครูต่ำและไอคิวต่ำในเด็กทุกเชื้อชาติ กลุ่มเด็กชั้นแรกเป็นชาวอเมริกันแอฟริกัน เมืองและเรื้อรังของพวกเขาได้ถูกประเมินโดยใช้รายงานตนเอง สัมภาษณ์ และมาตรฐานทดสอบ ทดสอบไอคิวรวมทั้ง การศึกษาที่รายงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การอภิปรายที่ดี:. ธรรมชาติโว Nurture พันธุกรรมธรรมชาติแต่งหน้าของร่างกายมีปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมจากช่วงเวลาของความคิด ในขณะที่เงื่อนไขทางพันธุกรรมหรือสิ่งแวดล้อมมากสามารถครอบงำพฤติกรรมในบางกรณีที่หายากทั้งสองปัจจัยมักจะทำงานร่วมกันเพื่อสร้างปัญญาของแต่ละบุคคล มีการถกเถียงกันมากในหมู่นักวิจัยและนักวิทยาศาสตร์ในช่วงที่อิทธิพลพันธุศาสตร์หรือสภาพแวดล้อมมีบทบาทที่ใหญ่ที่สุดในการกำหนดปัญญาโดยรวมเพราะทั้งสองได้รับการจัดตั้งขึ้นทางวิทยาศาสตร์ที่มีผลกระทบสำคัญในหน่วยสืบราชการลับ การค้นพบล่าสุดมีความซับซ้อนต่อการอภิปรายครั้งนี้โดยการพิสูจน์ว่าความสัมพันธ์ระหว่าง predispositions ภายใน ("ธรรมชาติ") และสถานการณ์ภายนอก ("บำรุง") ไม่เพียง แต่แตกต่างกันไปในหมู่ประชากร แต่ยังมีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา โต้ตอบพันธุศาสตร์และสิ่งแวดล้อมอย่างต่อเนื่องดังนั้นคำถามของอำนาจสูงสุดในธรรมชาติกับการศึกษาการอภิปรายในความฉลาดของมนุษย์ที่อาจจะไม่เคยได้รับการตอบอย่างเต็มที่. พันธุศาสตร์ยีนเป็นหน่วยของการถ่ายทอดทางพันธุกรรมโดยที่ลักษณะทางชีวภาพจะถูกส่งลงไปถึงรุ่นของมนุษย์ พันธุกรรมอธิบายถึงสิ่งที่อัตราร้อยละของการเปลี่ยนแปลงของลักษณะประชากรคือเนื่องจากความแตกต่างทางพันธุกรรมในประชากรที่ (เมื่อเทียบกับปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม) ลักษณะบางอย่างเช่นสีตา, มีทางพันธุกรรมสูงและสามารถตรวจสอบได้อย่างง่ายดาย อย่างไรก็ตามแม้ลักษณะทางพันธุกรรมสูงอาจมีการมีอิทธิพลต่อสิ่งแวดล้อมในระหว่างการพัฒนา หน่วยสืบราชการลับคือการพิจารณาโดยทั่วไปจะซับซ้อนมากยิ่งขึ้นในการติดตามให้เป็นหนึ่งในแหล่งที่มาเพราะมันเป็นลักษณะ polygenic ได้รับอิทธิพลจากยีนที่มีปฏิสัมพันธ์หลาย. การศึกษาคู่ในโลกตะวันตกได้พบพันธุกรรมของไอคิวจะอยู่ระหว่าง 0.7 และ 0.8 ซึ่งหมายความว่าความแปรปรวน ในหน่วยสืบราชการลับในหมู่ประชากรเป็น 70% -80% เกิดจากพันธุกรรม การศึกษาคู่ธรรมดาเสริมสร้างรูปแบบนี้: monozygotic (เหมือนกัน) ฝาแฝดยกแยกมีความคล้ายคลึงกันใน IQ กว่า dizygotic (เป็นพี่น้องกัน) ฝาแฝดยกด้วยกันและอื่น ๆ อีกมากมายกว่าพี่น้องบุญธรรม. พันธุกรรมความสัมพันธ์กราฟนี้แสดงให้เห็นถึงรูปแบบในการศึกษาพันธุกรรมของลักษณะในบุคคลบาง. แม้แต่ฝาแฝดเหมือนที่มีประวัติครอบครัวที่ใช้ร่วมกันล้มเหลวที่จะแสดงพันธุกรรม 100% ซึ่งจะช่วยอธิบายได้ว่าจำนวนเงินที่สูงของความแปรปรวนในหน่วยสืบราชการลับในหมู่มนุษย์. อย่างไรก็ตามพันธุกรรมของไอคิวของเด็กและเยาวชนในฝาแฝดที่ต่ำกว่ามากที่ 0.45 มาตรการพันธุกรรมของไอคิวมีแนวโน้มสูงขึ้นโดยทั่วไปกับอายุ (จากที่ต่ำเป็น 0.2 ในวัยเด็กถึง 0.8 ในวัยดึก) นำนักจิตวิทยาเชื่อว่าทั้งที่เราพึ่งพาหรือเสริมยีนของเราขณะที่เราอายุ นี้เป็นความคิดที่เกิดขึ้นผ่านการปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์กับสถานการณ์ภายนอกโดยคนที่มียีนที่แตกต่างกันหาสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน ดังนั้นแม้จะมีพันธุกรรมสูงของไอคิวเราสามารถตรวจสอบว่ามีอิทธิพลต่อสิ่งแวดล้อมเช่นกัน. พันธุศาสตร์และพิการทางปัญญาดังกล่าวภายใต้สถานการณ์ปกติหน่วยสืบราชการลับที่เกี่ยวข้องกับยีนหลาย แต่ผิดปกติทางพันธุกรรมเดียวยีนบางอย่างรุนแรงจะมีผลต่อความฉลาด สาเหตุทางพันธุกรรมบกพร่องทางการเรียนรู้เป็นจำนวนมากเช่นดิสและความผิดปกติของระบบประสาทเช่นดาวน์ซินโดรออทิสติกและโรคอัลไซเมได้รับการตรวจสอบโดยฟังก์ชั่นด้านการองค์ความรู้การศึกษาของยีนที่เกี่ยวข้องกับความรู้ความเข้าใจของมนุษย์ ดาวน์เช่นเป็นโรคทางพันธุกรรมที่ทำเครื่องหมายโดยความพิการทางปัญญาและมีผลกระทบต่อวิธีการที่เด็กดาวน์ซินโดรเรียนรู้ ในขณะที่ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าสาเหตุทางพันธุกรรมสำหรับดาวน์ซินโดรคือการขาดของยีนในโครโมโซม 21 ยีน (s) รับผิดชอบในการอาการทางปัญญายังไม่ถูกค้นพบ และเช่นเดียวกับลักษณะส่วนใหญ่เกิดจากความผิดปกติ neurobehavioral ได้รับอิทธิพลจากปัจจัยทั้งทางพันธุกรรมและไม่ใช่ทางพันธุกรรมและยีนที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับความผิดปกติเหล่านี้มักจะไม่รู้จัก. สิ่งแวดล้อมหลายอิทธิพลของสิ่งแวดล้อมที่แตกต่างกันได้รับพบว่ารูปร่างของหน่วยสืบราชการลับ อิทธิพลเหล่านี้มักจะตกอยู่ในสองประเภทหลักทางชีวภาพและทางสังคมวัฒนธรรม อิทธิพลทางชีวภาพทำหน้าที่เกี่ยวกับร่างกายในขณะที่อิทธิพลทางสังคมวัฒนธรรมรูปร่างจิตใจและพฤติกรรมของแต่ละบุคคล. ทางชีวภาพอิทธิพลอิทธิพลทางชีวภาพรวมทุกอย่างจากโภชนาการความเครียดและเริ่มที่จะรูปร่างข้อมูลจากขั้นตอนก่อนคลอดเป็นต้นไป โภชนาการได้รับการแสดงที่จะส่งผลกระทบต่อหน่วยสืบราชการลับตลอดอายุการใช้งานของมนุษย์ การขาดสารอาหารในช่วงต้นที่สำคัญของการเจริญเติบโต (โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงเวลาก่อนคลอดและในช่วงปีที่สองของชีวิต) สามารถเป็นอันตรายต่อพัฒนาองค์ความรู้ . สารอาหารไม่เพียงพอสามารถรบกวนการเชื่อมต่อระบบประสาทและทางเดินและปล่อยให้คนที่ไม่สามารถกู้คืนจิตใจความเครียดยังเล่นเป็นส่วนหนึ่งในการพัฒนาสติปัญญาของมนุษย์ที่: สัมผัสกับความรุนแรงในวัยเด็กที่มีความเกี่ยวข้องกับเกรดที่ต่ำกว่าของโรงเรียนและไอคิวต่ำกว่าในเด็กทุกเชื้อชาติ . กลุ่มของแอฟริกันอเมริกันส่วนใหญ่เด็กชั้นแรกในเมืองและผู้ดูแลผู้ป่วยของพวกเขาได้รับการประเมินโดยใช้รายงานตนเองสัมภาษณ์และทดสอบที่ได้มาตรฐานรวมทั้งการทดสอบไอคิว รายงานการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การอภิปรายที่ดีดูแลเอาใจใส่ธรรมชาติ Vแต่งหน้าทางพันธุกรรมในธรรมชาติของร่างกายมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมจากช่วงเวลาของความคิด ในขณะที่มากทางพันธุกรรม หรือสภาพแวดล้อม สามารถมีอำนาจเหนือพฤติกรรม ในกรณีที่หายากบางปัจจัยที่สองเหล่านี้มักจะทำงานร่วมกันเพื่อสร้างสติปัญญาของแต่ละบุคคล มีการถกเถียงกันมากในหมู่นักวิจัยและนักวิทยาศาสตร์กว่าอิทธิพลซึ่งพันธุกรรมหรือสิ่งแวดล้อมที่มีบทบาทที่ใหญ่ที่สุดในการกำหนดความฉลาดโดยรวม เพราะทั้งคู่ได้ถูกน่าก่อตั้งที่มีผลกระทบต่อความฉลาด การค้นพบล่าสุดมีความซับซ้อนมากขึ้นการอภิปรายนี้พิสูจน์แล้วว่า ความสัมพันธ์ระหว่าง predispositions ภายใน ( " ธรรมชาติ " ) และสถานการณ์ภายนอก ( " บ่มเพาะ " ) ไม่เพียง แต่แตกต่างกันไปในหมู่ประชากร แต่ยังมีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา พันธุศาสตร์และสิ่งแวดล้อมโต้ตอบตลอดเวลา ดังนั้นคำถามของอำนาจสูงสุดในธรรมชาติกับการศึกษาการอภิปรายในสติปัญญาของมนุษย์อาจจะไม่เคยได้รับคำตอบพันธุศาสตร์ยีนคือหน่วยของพันธุกรรมซึ่งมีคุณลักษณะทางชีวภาพผ่านลงผ่านรุ่นของมนุษย์ การอธิบายสิ่งที่ร้อยละของการเปลี่ยนแปลงของลักษณะในประชากร เนื่องจากความแตกต่างทางพันธุกรรมในประชากร ( ตรงข้ามกับปัจจัยสิ่งแวดล้อม ) บางลักษณะ เช่น สีตา สูงและสามารถได้อย่างง่ายดายตรวจสอบ . อย่างไรก็ตาม แม้ลักษณะสูงสามารถมีอิทธิพลจากสิ่งแวดล้อมในการพัฒนา ข่าวกรองโดยทั่วไปถือว่าเป็นมากขึ้นซับซ้อนติดตามแหล่งหนึ่ง เพราะมันเป็นลักษณะ polygenic อิทธิพล โดยมากมียีนการศึกษาคู่ในโลกตะวันตกได้พบอัตราพันธุกรรมของไอคิวจะอยู่ระหว่าง 0.7 และ 0.8 ซึ่งหมายความว่าความแปรปรวนในสติปัญญาของประชากร 70% - 80% เนื่องจากพันธุกรรม การศึกษาคู่ปกติเสริมสร้างรูปแบบนี้ : โมโนไซโกติก ( เหมือนกัน ) ฝาแฝดเลี้ยงต่างหากจะคล้ายกันมากขึ้นใน IQ มากกว่าควบแน่น ( คน ) ฝาแฝดเลี้ยงดูด้วยกัน ยิ่งกว่าพี่น้องบุญธรรมลักษณะความสัมพันธ์แผนภูมินี้แสดงให้เห็นถึงรูปแบบในการศึกษาอัตราพันธุกรรมของลักษณะในบางบุคคล แค่ฝาแฝดเหมือนกันกับที่แบ่งปันประวัติครอบครัวล้มเหลวที่จะแสดง 100% อัตราพันธุกรรม ซึ่งช่วยอธิบายปริมาณสูงของความแปรปรวนในสติปัญญาของมนุษย์อย่างไรก็ตาม อัตราพันธุกรรมของไอคิวในเด็กฝาแฝดต่ำมากที่ 0.45 . มาตรการการไอคิวมีแนวโน้มขึ้นทั่วไปตามอายุ ( จากที่ต่ำเป็น 0.2 ในวัยทารก 0.8 ในช่วงวัยผู้ใหญ่ ) , นำนักจิตวิทยาเชื่อว่า เราพึ่งพาหรือเสริมสร้างยีนของเราในขณะที่เราอายุ นี้เป็นความคิดที่จะเกิดขึ้นผ่านการปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์กับสภาวะแวดล้อมภายนอก ซึ่งผู้ที่มียีนที่แตกต่างกันหาสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน ดังนั้น แม้จะมีการถ่ายทอดทางพันธุกรรมของไอคิวสูง เราสามารถตรวจสอบว่ามีอิทธิพลต่อสิ่งแวดล้อมได้เป็นอย่างดีพันธุศาสตร์และความบกพร่องทางสติปัญญาดังกล่าว ภายใต้สถานการณ์ปกติเกี่ยวกับความฉลาดหลายยีน อย่างไรก็ตาม ความผิดปกติทางพันธุกรรมของยีนเดียวจะส่งผลรุนแรงต่อปัญญา สาเหตุทางพันธุกรรมเพื่อการเรียนรู้มากมาย เช่น ประเทศอิตาลี และความผิดปกติของระบบประสาท เช่น ดาวน์ ซินโดรม ออทิสติก และโรคอัลไซเม , ได้รับการสอบสวนโดยด้านสิทธิบัตรทางปัญญา การศึกษายีนที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้ของมนุษย์ ดาวน์ซินโดรม , ตัวอย่างเช่นเป็นพันธุกรรมดาวน์ซินโดรมที่มีความพิการทางสติปัญญา และมีผลกระทบต่อวิธีที่เด็กดาวน์ซินโดรมได้เรียนรู้ ขณะที่ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่า สาเหตุทางพันธุกรรมสำหรับดาวน์ซินโดรมคือการขาดยีนในโครโมโซมคู่ที่ 21 ยีน ( s ) ที่รับผิดชอบสำหรับอาการทางปัญญายังไม่ถูกค้นพบ และเหมือนลักษณะส่วนใหญ่ เกิด neurobehavioral ความผิดปกติได้รับอิทธิพลมาจากทั้งกรรมพันธุ์และไม่ใช่ปัจจัยทางพันธุกรรมและยีนโดยตรงเกี่ยวข้องกับความผิดปกตินี้มักไม่รู้จักสิ่งแวดล้อมอิทธิพลจากสิ่งแวดล้อมต่าง ๆได้ถูกพบ รูปร่าง สติปัญญา เหล่านี้มีอิทธิพลโดยทั่วไปตกอยู่ในสองประเภทหลัก : ทางชีวภาพและด้านสังคมและวัฒนธรรม . มีอิทธิพลทางชีวภาพทำหน้าที่ในร่างกาย , ในขณะที่อิทธิพลทางสังคมวัฒนธรรม รูปร่างของจิตใจและพฤติกรรมของแต่ละบุคคลอิทธิพลทางชีวภาพอิทธิพลทางโภชนาการรวมถึงทุกอย่างจากความเครียด และเริ่มที่จะรูปร่าง สติปัญญา จากระยะก่อนคลอดไป โภชนาการที่ได้รับการแสดงที่จะมีผลต่อสติปัญญาตลอดอายุขัยของมนุษย์ การขาดสารอาหารในช่วงก่อนวิกฤติช่วงเวลาของการเจริญเติบโต ( โดยเฉพาะช่วงก่อนคลอด และในช่วงปีที่สองของชีวิต ) สามารถเป็นอันตรายต่อพัฒนาการด้านสติปัญญา โภชนาการที่เพียงพอสามารถทำลายประสาทและทางเดินเชื่อมต่อ และปล่อยให้คนไม่สามารถที่จะกู้ใจความเครียดยังเล่นเป็นส่วนหนึ่งในการพัฒนาสติปัญญาของมนุษย์ : การใช้ความรุนแรงในวัยเด็กได้เกี่ยวข้องกับการลดและโรงเรียนเกรดไอคิวลดลงในเด็กทุกเชื้อชาติ กลุ่มส่วนใหญ่ชาวอเมริกันในเมือง เด็ก ป. 1 และผู้ดูแลของพวกเขา ได้แก่ การ รายงาน สัมภาษณ์ และทดสอบมาตรฐาน รวมถึงการทดสอบไอคิว การศึกษารายงาน