The benefits of inclusive education

The benefits of inclusive education
The CRPD requires States Parties to implement inclusive education systems that ensure reasonable accommodations for children with disabilities. Inclusive education promotes the education of children with disabilities in general education programs. Research suggests all children benefit from inclusive education programs, and therefore every child is better afforded their essential right to education. Inclusive education benefits communities, families, teachers, and students by providing knowledge and understanding of disability related issues. Inclusive education ensures children with disabilities attend school with their peers and teaches them life skills (CRS Vietnam, 2008). Communities also benefit from inclusive schools by gaining more knowledge and understanding about disabilities. The inclusion of children with disabilities in general schools introduces children with disabilities into the local communities and neighborhoods and helps to break down barriers and prejudice. Communities become more accepting of differences, and everyone benefits from a friendlier, open environment (CRS Vietnam, 2008). Schools benefit from inclusive education programs as well.
The concept of inclusive education focuses on each individual child’s ability to learn rather than treating all the children the same. Teachers are able to instruct each child in a more individualized way. All children, with and without disabilities, benefit from a teaching style catered to their individual way of learning. Inclusive education also features different teaching techniques such as drawing, singing, and participatory activities. Studies suggest young children retain more information when they are “involved” in learning rather than just lectured at by teachers. Inclusive education also allows teachers to become more dynamic in the classroom, and thus makes school more enjoyable for children and teachers
(CRS Vietnam, 2008).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประโยชน์ของการศึกษารวมCRPD ต้องมีรัฐภาคีใช้ระบบศึกษารวมที่พักที่เหมาะสมสำหรับเด็กพิการให้ ศึกษารวมส่งเสริมการศึกษาของเด็กพิการในโปรแกรมการศึกษาทั่วไป วิจัยแนะนำให้เด็ก ๆ ได้รับประโยชน์จากหลักสูตรการศึกษารวม และดังนั้น เด็กทุกคนมีดีนี่ขวาจำเป็นเพื่อการศึกษา ศึกษารวมสวัสดิการชุมชน ครอบครัว ครู นักเรียน โดยให้ความรู้ ความเข้าใจของความพิการ และปัญหาที่เกี่ยวข้อง การศึกษารวมใจเด็กพิการเข้าเรียนในโรงเรียนกับเพื่อนของพวกเขา และพวกเขาสอนทักษะชีวิต (CRS เวียดนาม 2008) ชุมชนได้รับประโยชน์จากการรวมโรงเรียนยังได้รับความรู้เพิ่มเติม และทำความเข้าใจเกี่ยวกับความพิการ รวมของเด็กพิการในโรงเรียนแนะนำเด็กพิการในชุมชน และละแวกใกล้เคียง และช่วยทำลายอุปสรรคและอคติ ชุมชนเป็นการ ยอมรับความแตกต่างมากขึ้น และทุกคนได้รับประโยชน์จากการเปิด แนะสิ่งแวดล้อม (CRS เวียดนาม 2008) โรงเรียนได้รับประโยชน์จากหลักสูตรการศึกษารวมทั้ง แนวคิดของการศึกษารวมเน้นของเด็กแต่ละแต่ละความสามารถในการเรียนรู้มากกว่าการรักษาเด็กทั้งหมดเดียวกัน ครูจะสอนเด็กแต่ละคนในลักษณะเป็นรายบุคคลมากขึ้น เด็ก ๆ มี และไม่ มีความ พิการ ประโยชน์จากแบบสอนถึงวิธีเรียนรู้ของแต่ละ ศึกษารวมยังมีเทคนิคการสอนต่าง ๆ เช่นกิจกรรมการวาดภาพ ร้องเพลง และการมีส่วนร่วม การศึกษาแนะนำเด็กเก็บข้อมูลเพิ่มมากขึ้นเมื่อพวกเขามี "เกี่ยวข้อง" ในการเรียนรู้ มากกว่าเพียง lectured ที่ โดยครูผู้สอน ศึกษารวมยังช่วยให้ครูเป็นแบบไดนามิกมากขึ้นในห้องเรียน และจึง ทำให้โรงเรียนแก่เด็กและครู (CRS เวียดนาม 2008)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประโยชน์ของการศึกษารวม
CRPD ต้องรัฐภาคีจะใช้ระบบการศึกษารวมที่ให้ที่พักที่เหมาะสมสำหรับเด็กที่มีความพิการ การศึกษารวมส่งเสริมการศึกษาของเด็กที่มีความบกพร่องในโปรแกรมการศึกษาทั่วไป การวิจัยชี้ให้เด็กทุกคนได้รับประโยชน์จากโปรแกรมการศึกษารวมและดังนั้นจึงเป็นที่เด็กทุกคนอึดดีกว่าขวาที่สำคัญของพวกเขาในการศึกษา การศึกษารวมผลประโยชน์ของชุมชนและครอบครัวครูและนักเรียนโดยการให้ความรู้และความเข้าใจในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับความพิการ การศึกษารวมเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กที่มีความพิการเข้าเรียนในโรงเรียนที่มีเพื่อนของพวกเขาและพวกเขาสอนทักษะชีวิต (CRS เวียดนาม 2008) ชุมชนยังได้รับประโยชน์จากโรงเรียนรวมโดยการดึงดูดความรู้มากขึ้นและความเข้าใจเกี่ยวกับความพิการ รวมของเด็กที่มีความพิการในโรงเรียนทั่วไปแนะนำเด็กที่มีความพิการในชุมชนท้องถิ่นและละแวกใกล้เคียงและช่วยในการทำลายลงอุปสรรคและความอยุติธรรม ชุมชนมากขึ้นการยอมรับความแตกต่างและทุกคนได้รับประโยชน์จากมิตร, สภาพแวดล้อมที่เปิด (CRS เวียดนาม 2008) โรงเรียนได้รับประโยชน์จากโปรแกรมการศึกษารวมได้เป็นอย่างดี.
แนวคิดของการศึกษารวมมุ่งเน้นไปที่ความสามารถของเด็กแต่ละคนของแต่ละบุคคลที่จะเรียนรู้มากกว่าการรักษาเด็กทุกคนเดียวกัน ครูมีความสามารถที่จะสั่งให้เด็กแต่ละคนในทางที่เป็นรายบุคคลมากขึ้น เด็กทุกคนที่มีและไม่มีความพิการได้รับประโยชน์จากรูปแบบการสอนเพื่อรองรับวิธีการของแต่ละคนในการเรียนรู้ การศึกษารวมนอกจากนี้ยังมีเทคนิคการสอนที่แตกต่างกันเช่นการวาดรูปร้องเพลงและกิจกรรมการมีส่วนร่วม การศึกษาพบว่าเด็กเล็กเก็บข้อมูลมากขึ้นเมื่อพวกเขาจะ "มีส่วนร่วม" ในการเรียนรู้มากกว่าเพียงแค่สอนโดยครูที่ การศึกษารวมนอกจากนี้ยังช่วยให้ครูที่จะกลายเป็นแบบไดนามิกมากขึ้นในห้องเรียนและจึงทำให้โรงเรียนที่สนุกมากสำหรับเด็กและครู
(CRS เวียดนาม 2008)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประโยชน์ของการศึกษารวม
crpd ต้องมีรัฐภาคีจะใช้ระบบการศึกษาแบบเรียนรวมที่ให้ที่พักที่เหมาะสมสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางร่างกาย การศึกษาแบบเรียนรวม ส่งเสริมการศึกษาแก่เด็กพิการในหลักสูตรการศึกษาทั่วไป งานวิจัยชี้ว่าเด็กทุกคนได้รับประโยชน์จากโปรแกรมการศึกษาโดยรวมดังนั้นทุกลูกดีกว่าให้ถูกต้องที่จำเป็นเพื่อการศึกษา รวมประโยชน์การศึกษา ชุมชน ครอบครัว ครู และนักเรียน โดยการให้ความรู้และความเข้าใจปัญหาความพิการที่เกี่ยวข้อง การศึกษาแบบเรียนรวม ช่วยให้เด็กพิการเข้าเรียนกับเพื่อนของพวกเขาและสอนพวกเขาทักษะชีวิต ( CRS เวียดนาม , 2008 )ชุมชนยังได้ประโยชน์จากการรวมโรงเรียนสู่ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับคนพิการ . รวมของเด็กพิการในโรงเรียนทั่วไปแนะนำเด็กพิการในชุมชนและละแวกใกล้เคียง และช่วยทำลายลงอุปสรรคและอคติ ชุมชนมากขึ้น ยอมรับความแตกต่าง และทุกคนได้รับประโยชน์จาก friendlier ,สิ่งแวดล้อมเปิด ( CRS เวียดนาม , 2008 ) โรงเรียนได้รับประโยชน์จากโปรแกรมการศึกษาโดยรวมได้เป็นอย่างดี
แนวคิดของการศึกษาแบบเรียนรวม เน้นความสามารถของแต่ละบุคคลของเด็กที่จะเรียนรู้มากกว่าการรักษาเด็กทั้งหมดเดียวกัน ครูสามารถสอนเด็กในแต่ละเพิ่มเติมเฉพาะทาง เด็กทุกคน และไม่พิการประโยชน์จากรูปแบบการสอนต่างๆมา บุคคลแห่งการเรียนรู้ การศึกษาแบบเรียนรวม นอกจากนี้ยังมีการสอนเทคนิคต่าง ๆเช่น วาดรูป ร้องเพลง และกิจกรรมแบบมีส่วนร่วม การศึกษาให้เด็กเก็บข้อมูลมากขึ้นเมื่อพวกเขาจะ " เกี่ยวข้อง " ในการเรียนรู้มากกว่าที่สอนโดยครูการศึกษาแบบเรียนรวม นอกจากนี้ยังช่วยให้ครูเป็นแบบไดนามิกมากขึ้นในชั้นเรียน จึงทำให้โรงเรียนสนุกสนานมากขึ้นสำหรับเด็กและครู
( CRS เวียดนาม , 2551 ) .