Physical, and language development

Physical, and language development
- children as physical (Physical Independence) more walking, running by itself. Explore the environment
- the child begins to speak a little more understanding of commands and body language more at the age of two years, say 2-3 words together have significantly
improved the terms of
cognitive development. Sensori-motor stage of Piaget range 12-18 months (Tertiary Circular Reaction) starts behaving false (Trail & Error) interest effect. be yourself Start with understanding the external object Recognize the existence of the object even when the object being cloaked. Or hidden talent of sight Or be moved to another location (Object Permanence) range 18-24 months, starting with imaginative ideas with new ways to solve problems. But there is a false address (Invention of new means through mental combination).combination)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กายภาพ และพัฒนาภาษา -เด็กที่เป็นจริง (ความเป็นอิสระจริง) มากขึ้นเดิน ทำงาน ด้วยตัวเอง สำรวจสิ่งแวดล้อม -เด็กเริ่มพูดน้อยเข้าใจคำสั่งและภาษาร่างกายเพิ่มเติมอายุ 2 ปี พูด 2-3 คำเข้าด้วยกันได้อย่างมีนัยสำคัญ ปรับปรุงเงื่อนไขการ รับรู้การพัฒนา มอเตอร์ Sensori ระยะของช่วงปียาแฌ 12-18 เดือน (ตติยกลมปฏิกิริยา) เริ่มสังเกตเท็จ (บันทึกและข้อผิดพลาด) สนใจผล ได้ด้วยตัวเองเริ่มเข้าใจเกี่ยวกับวัตถุภายนอกรับรู้การดำรงอยู่ของวัตถุเมื่อวัตถุขึ้นปกคลุม หรือซ่อนความสามารถของเห็น หรือถูกย้ายไปอีกตำแหน่ง (วัตถุ Permanence) ช่วง 18-24 เดือน เริ่มต้น ด้วยความคิดจินตนาการด้วยวิธีการใหม่เพื่อแก้ไขปัญหา แต่มี.combination ที่อยู่ปลอม (ประดิษฐ์วิธีใหม่โดยรวมจิต))

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทางกายภาพและการพัฒนาภาษา
- เด็กเป็นทางกายภาพ (Physical อิสรภาพ) เดินมากขึ้นการทำงานด้วยตัวเอง สำรวจสภาพแวดล้อม
- เด็กเริ่มที่จะพูดความเข้าใจที่มากขึ้นเล็ก ๆ น้อย ๆ ของคำสั่งและภาษากายมากขึ้นเมื่ออายุสองปีที่ผ่านมากล่าวว่า 2-3
คำร่วมกันอย่างมีนัยสำคัญการปรับปรุงเงื่อนไขของการพัฒนาองค์ความรู้
เวที Sensori มอเตอร์ในช่วง 12-18 เดือนเพียเจต์ (ปฏิกิริยาตติย Circular) เริ่มมีพฤติกรรมที่ผิดพลาด (Trail และข้อผิดพลาด) ผลที่น่าสนใจ เป็นตัวเองเริ่มต้นด้วยการทำความเข้าใจเกี่ยวกับวัตถุภายนอกยอมรับการดำรงอยู่ของวัตถุแม้ในขณะที่วัตถุที่ถูกปิดบัง หรือความสามารถที่ซ่อนจากสายตาหรือจะย้ายไปที่อื่น (Object คงทน) ในช่วง 18-24 เดือนที่เริ่มต้นด้วยความคิดจินตนาการด้วยวิธีการใหม่ในการแก้ปัญหา แต่มีที่อยู่เป็นเท็จ (ประดิษฐ์ของวิธีการใหม่ที่ผ่านการรวมกันทางจิต) .combination)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทางกายภาพและพัฒนาภาษา
- เด็กเป็นทางกายภาพ ( ความเป็นอิสระทางกายภาพมากกว่าเดิน วิ่งเอง สำรวจสิ่งแวดล้อม
- เด็กจะเริ่มพูดได้เข้าใจมากขึ้นเพียงเล็กน้อยของคำสั่งและภาษาร่างกายมากขึ้นเมื่ออายุ 2 ปี พูด 2-3 คำด้วยกันปรับปรุงเงื่อนไขของค่า

พัฒนาการด้านสติปัญญาsensori มอเตอร์ขั้นตอนของเพียเจต์ช่วง 12-18 เดือน ( Tertiary วงกลมปฏิกิริยา ) เริ่มทำเท็จ ( เส้นทาง&ข้อผิดพลาด ) สนใจผล ได้ด้วยตัวคุณเองเริ่มต้นด้วยการทำความเข้าใจวัตถุภายนอกรับรู้การมีอยู่ของวัตถุ เมื่อวัตถุที่ถูกซ่อน . หรือความสามารถพิเศษของสายตาหรือถูกย้ายไปยังสถานที่อื่น ( วัตถุถาวร ) ช่วง 18-24 เดือนเริ่มมีความคิดจินตนาการด้วยวิธีการใหม่ในการแก้ไขปัญหา แต่ไม่มีที่อยู่เท็จ ( คิดค้นวิธีการใหม่ผ่านจิตรวมกันรวมกัน )
)