As learning environments innovate,

As learning environments innovate, leadership becomes more complex, often involving diverse non-formal partners. The educational leadership literature has been dominated by the "place called school". Increasingly, innovative learning design incorporates non-formal sites and approaches in ways that make growing pedagogical and organisational demands on leadership. The distribution of leadership and the professional learning communities must extend to a range of different professionals, partners, and communities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นสภาพแวดล้อมการเรียนรู้สร้างสรรค์นวัตกรรม ความเป็นผู้นำกลายเป็นซับซ้อน มักจะเกี่ยวข้องกับคู่ค้าอัธยาศัยหลากหลาย เอกสารประกอบการศึกษาความเป็นผู้นำได้ถูกครอบงำ โดย "เรียกว่าโรงเรียน" มากขึ้น ออกแบบการเรียนรู้นวัตกรรมประกอบด้วยอเมริกาอัธยาศัย และใกล้ที่ทำให้เติบโต organisational และสอนความต้องการของผู้นำ การกระจายภาวะผู้นำและชุมชนเรียนรู้อาชีพต้องขยายช่วงของผู้เชี่ยวชาญที่แตกต่างกัน คู่ค้า และชุมชน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในฐานะที่เรียนรู้สภาพแวดล้อมคิดค้นผู้นำกลายเป็นความซับซ้อนมากขึ้นมักเกี่ยวข้องกับคู่ค้านอกระบบที่มีความหลากหลาย วรรณกรรมผู้นำด้านการศึกษาได้รับการครอบงำโดย "วางเรียกว่าโรงเรียน" เพิ่มมากขึ้นการออกแบบการเรียนรู้นวัตกรรมรวมเว็บไซต์ที่ไม่เป็นทางการและวิธีการในรูปแบบที่ทำให้การเจริญเติบโตของความต้องการการเรียนการสอนและองค์กรในการเป็นผู้นำ การกระจายของการเป็นผู้นำและชุมชนการเรียนรู้ระดับมืออาชีพจะต้องขยายออกไปถึงช่วงของมืออาชีพที่แตกต่างกัน, คู่ค้าและชุมชน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นสภาพแวดล้อมสร้างสรรค์ภาวะผู้นำจะกลายเป็นความซับซ้อนมากขึ้นมักจะเกี่ยวข้องกับหลากหลายนอกคู่ ภาวะผู้นำทางการศึกษาวรรณกรรมได้ถูกครอบงำโดย " ชื่อโรงเรียน " มากขึ้น นวัตกรรมการออกแบบการเรียนรู้ประกอบด้วยนอกเว็บไซต์และวิธีการในวิธีที่ทำให้การเติบโตและความต้องการในระดับผู้นำการกระจายภาวะผู้นำและการเรียนรู้ชุมชนระดับมืออาชีพจะต้องขยายไปยังช่วงของผู้เชี่ยวชาญที่แตกต่างกัน พันธมิตร และชุมชน