Much has been written about teachin

Much has been written about teaching and learning deficiencies in accounting
education. Universities have grappled with the challenge and developed a number of strategies to address the concerns raised. Many of the recommended strategies for addressing these deficiencies have included a focus on the development of professional capabilities and skills. This paper reports on a study which has identified the capabilities which are considered to be the most important for successful practice in accountancy during the first years after graduation and identified the extent to which New Zealand universities have focused on these in the delivery of their study programmes. Most attempts to measure the nature and extent of change to accountancy degree programmes have collected data from current or graduating students or from
the university itself. This study instead collected feedback from accountancy graduates employed in public practice with three to five years post graduation professional experience and from their workplace supervisors. This paper reports on the results of the graduate feedback, provides a useful insight into where progress has been made and identifies where further improvement is necessary.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มากได้รับการเขียนเกี่ยวกับการสอน และการเรียนรู้ข้ามบัญชี
การศึกษา มหาวิทยาลัยมี grappled ด้วยความท้าทาย และพัฒนาจำนวนเพื่อยกความกังวลอยู่ หลายกลยุทธ์แนะนำการแก้ปัญหาเหล่านี้ยังได้รวมเน้นการพัฒนาทักษะและความสามารถในระดับมืออาชีพ กระดาษนี้รายงานการศึกษาซึ่งมีระบุความสามารถที่จะถือเป็นสำคัญสุดสำหรับการปฏิบัติที่ประสบความสำเร็จในบัญชีในปีแรกหลังจากจบการศึกษา และระบุขอบเขตที่นิวซีแลนด์ซึ่งมหาวิทยาลัยได้เน้นในการส่งมอบโปรแกรมการศึกษา ส่วนใหญ่พยายามวัดธรรมชาติและขอบเขตของการเปลี่ยนแปลงโปรแกรมปริญญาพาณิชยศาสตร์ได้รวบรวมข้อมูล จากนักเรียน graduating หรือปัจจุบัน หรือจาก
มหาวิทยาลัยตัวเอง ศึกษารวบรวมความคิดเห็นแทน จากพาณิชยศาสตร์บัณฑิตปฏิบัติสาธารณะสามถึงห้าปีประสบการณ์การทำงานของจบลงด้วยการว่าจ้าง และผู้บังคับบัญชาที่ทำงานของพวกเขา กระดาษรายงานผลผลป้อนกลับบัณฑิต ให้มีความเข้าใจถึงที่ความคืบหน้าได้ และระบุที่จำเป็นเพิ่มเติมปรับปรุง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มากได้รับการเขียนเกี่ยวกับการสอน และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในการศึกษาบัญชี

มหาวิทยาลัยมี grappled กับความท้าทายและพัฒนาจำนวนของกลยุทธ์เพื่อที่อยู่ความกังวลขึ้นมา หลายของแนะนำกลยุทธ์ที่อยู่ข้อบกพร่องเหล่านี้ได้รวมที่เน้นการพัฒนาความสามารถในวิชาชีพและทักษะบทความนี้รายงานการศึกษาซึ่งมีการระบุความสามารถ ซึ่งถือว่าเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับการปฏิบัติที่ประสบความสำเร็จในการบัญชี ในช่วงปีแรกหลังจบการศึกษาและระบุขอบเขตที่นิวซีแลนด์เป็นมหาวิทยาลัยได้มุ่งเน้นในการส่งมอบโครงการการศึกษาของตนพยายามที่สุดเพื่อวัดลักษณะและขอบเขตของการเปลี่ยนแปลงโปรแกรม สาขาการบัญชี ได้เก็บรวบรวมข้อมูลจากนักศึกษาปัจจุบัน หรือจบการศึกษา หรือ จาก
มหาวิทยาลัยนั่นเอง การศึกษานี้ได้รวบรวมความคิดเห็นจากการบัญชีบัณฑิต แทน ใช้ในการปฏิบัติงานกับสามถึงห้าปีหลังจบการศึกษา ประสบการณ์และจากหัวหน้างานที่ทำงานบทความนี้รายงานผลการศึกษาความคิดเห็น ให้มีความเข้าใจที่เป็นประโยชน์ในที่คืบหน้าแล้ว และระบุที่ปรับปรุงเพิ่มเติมเป็นสิ่งจำเป็น .