As opposed to the constant-effect p

As opposed to the constant-effect procedure, the”constant-treatment”method would allow each subject a fixed number of practice trails in which to learn as many of the correct responses as he could. His score would then be the number of nonsense syllables mastered in that many trials.

The chief weakness of the constant-treatment procedure is our ignorance of the characteristics of the units in which the dependent variable is measured.

What does it mean to say that a subject has learned eight of twelve words in a list when using one practice procedure, but only six of twelve when using another procedure ?

At most, we can conclude that the first method is the more efficient, but we cannot carry out such manipulations of the data as are involved when we attempt to say how much better is one method than the other.

By way of contrast, the dependent variables in the constant-effect procedure usually are measured in units whose characteristics are well known, and the experimenter does have some confidence that his manipulations of the data (adding, dividing, and so forth) are valid ones. Of course, many problems in psychology are still at the stage of development where it is necessary to discover whether Treatment A produces any effect at all, or whether A has a greater or lesser effect than Treatment procedure will continue to find applications.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จำกัดกระบวนการคงผล วิธี "ค่าคงที่รักษา" จะช่วยให้แต่ละเรื่องจำนวนแนวปฏิบัติในการเรียนรู้การตอบสนองที่ถูกต้องมากที่สุดเท่าที่เขาสามารถ คะแนนของเขาแล้วจะเข้าใจจำนวนพยางค์เหลวไหลที่ทดลองหลาย จุดอ่อนสำคัญของขั้นตอนการทำคงเป็นของเราไม่รู้ลักษณะของหน่วยในการวัดตัวแปรขึ้นอยู่กับ ว่า จะบอกว่า เรื่องมีเรียนแปดสิบคำในรายการเมื่อใช้ขั้นตอนปฏิบัติหนึ่ง แต่หกเท่าของ twelve เมื่อใช้กระบวนการอื่นหรือไม่มากที่สุด เราสามารถสรุปได้ว่า วิธีแรกมีประสิทธิภาพมากขึ้น แต่เราไม่สามารถดำเนินการเช่น manipulations ภาพของข้อมูลเกี่ยวข้องเมื่อเราพยายามบอกวิธีมาก วิธีหนึ่งมากกว่าอีก โดยใช้ความเปรียบต่าง ขึ้นอยู่กับตัวแปรในขั้นตอนการคงผลปกติจะวัดในหน่วยมีชื่อเสียง และ experimenter ที่มีความมั่นใจบางที่เขา manipulations ภาพข้อมูล (เพิ่ม แบ่ง และอื่น ๆ) ถูกต้อง แน่นอน หลายปัญหาในจิตวิทยาได้อยู่ในขั้นของการพัฒนาที่จำเป็นต้องค้นพบว่า ผลิตผลรักษา A มีผลกระทบเลย หรือว่ามีผลมากกว่า หรือน้อยกว่ากระบวนการบำบัดจะยังคงค้นหาโปรแกรมประยุกต์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อเทียบกับขั้นตอนคงมีผลบังคับใช้ "คงรักษา" วิธีการจะช่วยให้แต่ละเรื่องจำนวนคงที่ของเส้นทางการปฏิบัติในการที่จะเรียนรู้เป็นจำนวนมากของการตอบสนองที่ถูกต้องเท่าที่จะทำได้ คะแนนของเขาก็จะมีจำนวนพยางค์เรื่องไร้สาระเข้าใจในการทดลองจำนวนมาก. จุดอ่อนหัวหน้าของขั้นตอนการคงรักษาความไม่รู้ของเราในลักษณะของหน่วยงานที่ขึ้นอยู่กับตัวแปรที่วัด. มันหมายความว่าอะไรที่จะกล่าวว่า เรื่องที่ได้เรียนรู้แปดสิบสองคำในรายการเมื่อใช้ขั้นตอนการปฏิบัติอย่างใดอย่างหนึ่ง แต่เพียงหกสิบสองเมื่อใช้ขั้นตอนอื่นได้หรือไม่ที่ส่วนใหญ่เราสามารถสรุปได้ว่าวิธีแรกคือมีประสิทธิภาพมากขึ้นแต่เราไม่สามารถดำเนินกิจวัตรดังกล่าวของ ข้อมูลที่มีส่วนเกี่ยวข้องเมื่อเราพยายามที่จะบอกว่าวิธีการที่ดีมากคือวิธีการหนึ่งกว่าที่อื่น ๆ . โดยวิธีการทางตรงกันข้ามตัวแปรตามในขั้นตอนอย่างต่อเนื่องผลกระทบมักจะมีการวัดในหน่วยที่มีลักษณะเป็นที่รู้จักกันดีและทดลองจะมีบางส่วน ความเชื่อมั่นของเขาที่กิจวัตรของข้อมูล (เพิ่มหาร, และอื่น ๆ ) จะเป็นคนที่ถูกต้อง แน่นอนปัญหามากมายในด้านจิตวิทยายังคงอยู่ในขั้นตอนของการพัฒนาที่มีความจำเป็นที่จะค้นพบว่าการรักษาผลิตผลกระทบใด ๆ เลยหรือไม่ว่าจะมีผลกระทบมากหรือน้อยกว่าขั้นตอนการรักษาจะยังคงพบการใช้งาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตรงข้ามกับขั้นตอนผลคงที่ , ค่าคงที่ " รักษา " วิธีจะช่วยให้แต่ละวิชามีจำนวนเส้นทางฝึกที่จะเรียนรู้เป็นจำนวนมากของการตอบสนองที่ถูกต้องเท่าที่เขาจะทำได้ คะแนนของเขาก็จะเป็นหมายเลขของไร้สาระที่หลายพยางค์มาสเตอร์ในการทดลอง

จุดอ่อนสำคัญของขั้นตอนการรักษาอย่างต่อเนื่อง คือ ความไม่รู้ของเราในลักษณะของหน่วยซึ่งในตัวแปรตามวัด

มันหมายความว่าอะไรที่จะพูดเรื่องเรียนได้แปดสิบสองคำพูดในรายการเมื่อใช้ปฏิบัติหนึ่งกระบวนการ แต่เพียงหกสิบสองเมื่อใช้กระบวนการอื่น

ในที่สุด เราสามารถสรุปได้ว่า วิธีแรก คือ มีประสิทธิภาพมากขึ้นแต่เราไม่สามารถกระทำการ manipulations ของข้อมูลที่เกี่ยวข้องเมื่อเราพยายามบอกวิธีหนึ่งมากกว่าอื่น ๆเป็นวิธีที่ดีมาก

โดยวิธีการทาง ตัวแปรในกระบวนการผลคงที่โดยปกติจะวัดในหน่วยที่มีลักษณะเป็นที่รู้จักกันเป็นอย่างดี และการทดลองก็มีความมั่นใจว่า การตกแต่งของข้อมูล ( เพิ่ม , แบ่งและอื่น ๆ ) ที่ถูกต้อง แน่นอน ปัญหามากมายในด้านจิตวิทยา ยังคงอยู่ในขั้นตอนของการพัฒนา ซึ่งจะต้องดูว่ารักษาก่อให้เกิดผลใดๆ ทั้งสิ้น หรือ ว่า มี ผล มากกว่า หรือน้อยกว่า ขั้นตอนการรักษาจะยังคงพบการใช้งาน