Special educators can useexisting r

Special educators can use
existing resources to locate promising
practices that, although not identified
as EBPs, are supported as effective by
meaningful research evidence.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักการศึกษาพิเศษสามารถใช้ทรัพยากรที่มีอยู่เพื่อค้นหาแนวโน้มปฏิบัติที่ แม้ว่าไม่ระบุเป็น EBPs ได้รับการสนับสนุนเป็นอย่างมีประสิทธิภาพโดยหลักฐานงานวิจัยที่มีความหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาพิเศษสามารถใช้ทรัพยากรที่มีอยู่เพื่อหาแนวโน้มการปฏิบัติที่แม้จะไม่ได้ระบุว่าเป็นEBPs ได้รับการสนับสนุนที่มีประสิทธิภาพโดยมีหลักฐานการวิจัยที่มีความหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักการศึกษาพิเศษสามารถใช้ทรัพยากรที่มีอยู่เพื่อหาสัญญา

วิธีปฏิบัติว่า แม้จะไม่ระบุ
เป็น ebps , ได้รับการสนับสนุนที่มีประสิทธิภาพโดย
หลักฐานการวิจัยที่มีความหมาย