Educational technology is the effec

Educational technology is the effective use of technological tools in learning. As a concept, it concerns an array of tools, such as media, machines and networking hardware, as well as considering theoretical perspectives for their effective application.[1][2]

Educational technology is not restricted to high technology.[3] Nonetheless, electronic educational technology has become an important part of society today.[4] Modern educational technology includes (and is broadly synonymous with) e-learning, instructional technology, information and communication technology (ICT) in education, EdTech, learning technology, multimedia learning, technology-enhanced learning (TEL), computer-based instruction (CBI), computer managed instruction, computer-based training (CBT), computer-assisted instruction or computer-aided instruction (CAI), internet-based training (IBT), flexible learning, web-based training (WBT), online education, virtual education, personal learning environments, networked learning, virtual learning environments (VLE) (which are also called learning platforms), m-learning, and digital education. These labels have been variously used and understood, and conflate to the broad domain of educational technology and e-learning.[5] These alternative descriptive terms are all more restrictive than "educational technology" in that they individually emphasize a particular digitization approach, component or delivery method. For example, m-learning emphasizes mobility, but is otherwise indistinguishable in principle from educational technology.

Theoretical perspectives and scientific testing may influence instructional design. The application of theories of human behavior to educational technology derives input from instructional theory, learning theory, educational psychology, media psychology and human performance technology.

Educational technology includes numerous types of media that deliver text, audio, images, animation, and streaming video, and includes technology applications and processes such as audio or video tape, satellite TV, CD-ROM, and computer-based learning, as well as local intranet/extranet and web-based learning. Information and communication systems, whether free-standing or based on either local networks or the Internet in networked learning, underlie many e-learning processes.[6]

Educational technology and e-learning can occur in or out of the classroom. It can be self-paced, asynchronous learning or may be instructor-led, synchronous learning. It is suited to distance learning and in conjunction with face-to-face teaching, which is termed blended learning. Educational technology is used by learners and educators in homes, schools (both K-12 and higher education), businesses, and other settings.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เทคโนโลยีการศึกษาเป็นการใช้ประสิทธิภาพของเครื่องมือเทคโนโลยีในการเรียนรู้ เป็นแนวคิด มันเกี่ยวข้องกับอาร์เรย์ของมือ สื่อ เครื่อง และฮาร์ดแวร์ระบบเครือข่าย และ พิจารณามุมมองทฤษฎีสำหรับโปรแกรมประยุกต์ที่มีประสิทธิภาพของพวกเขา[1][2]เทคโนโลยีการศึกษาไม่จำกัดเทคโนโลยีระดับสูง[3] กระนั้น เทคโนโลยีการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์ได้กลายเป็น ส่วนสำคัญของสังคมวันนี้[4] เทคโนโลยีการศึกษาสมัยรวม (และอย่างทั่วไป) อีเลิร์นนิ่ง สอนเทคโนโลยี เทคโนโลยีสารสนเทศ และ การสื่อสาร (ICT) ในการศึกษา EdTech เทคโนโลยีเรียนรู้ เรียนมัลติมีเดีย เทคโนโลยีสนับสนุนการเรียนรู้ (TEL), คอมพิวเตอร์ตามคำสั่ง (CBI), คอมพิวเตอร์จัดการสอน อบรมคอมพิวเตอร์พื้นฐาน (ชุมชน), คอมพิวเตอร์ช่วยสอน หรือคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (ไก), อบรมบนอินเทอร์เน็ต (IBT), เรียนรู้ยืดหยุ่น เว็บฝึกอบรม (WBT), การศึกษาออนไลน์ ศึกษาเสมือน เรียนรู้ส่วนบุคคลสภาพแวด ล้อม เชื่อมต่อเครือข่ายเรียนรู้ เรียนรู้เสมือนสภาพแวดล้อม (VLE) (ซึ่งจะเรียกว่าแพลตฟอร์มเรียน)ศึกษาเรียน รู้ m และดิจิตอล ป้ายชื่อเหล่านี้มีการเพิ่มใช้ และทำความ เข้าใจ และ conflate โดเมนกว้างของเทคโนโลยีการศึกษาและเรียนรู้[5] คำอธิบายอื่นเหล่านี้มีทั้งหมดยิ่งเข้มงวดกว่า "เทคโนโลยีการศึกษา" ที่พวกเขาแต่ละเน้นเฉพาะ digitization วิธี ส่วนประกอบ หรือส่งวิธี ตัว m-เรียนรู้เน้นความคล่องตัว ได้ถูกจำแนกไม่ได้หลักจากเทคโนโลยีการศึกษามุมมองเชิงทฤษฏีและการทดสอบทางวิทยาศาสตร์อาจมีอิทธิพลต่อการออกแบบการสอน การประยุกต์ทฤษฎีพฤติกรรมมนุษย์กับเทคโนโลยีการศึกษามาป้อนจากสอนทฤษฎี ทฤษฎี จิตวิทยาการศึกษา จิตวิทยาการสื่อ และเทคโนโลยีมนุษย์ประสิทธิภาพในการเรียนรู้เทคโนโลยีการศึกษามีหลายประเภทของสื่อที่ส่งข้อความ เสียง ภาพ ภาพเคลื่อนไหว และ วิดีโอสตรีมมิ่ง และรวมโปรแกรมประยุกต์เทคโนโลยี และการประมวลผลเช่นเทปเสียง หรือวิดีโอ โทรทัศน์ ซีดี รอม คอมพิวเตอร์เรียน รู้ เป็นภายในอินทราเน็ต/เอ็กซ์ทราเน็ต และตามเว็บ ระบบข้อมูลและการสื่อสาร ยืนฟรี หรือตามเครือข่ายท้องถิ่นหรืออินเทอร์เน็ตในการเรียนรู้เครือข่าย รวบกระบวนการเรียนรู้มากมาย[6]เทคโนโลยีการศึกษาและการเรียนรู้สามารถเกิดขึ้นได้ หรือออก จากห้องเรียน อาจเป็นแบบอะซิงโครนัส ฝึกหัดเรียนรู้ หรืออาจเรียนสอน เค เหมาะสม เพื่อการเรียนรู้ระยะทาง และร่วมกับการสอนแบบพบปะ ซึ่งเรียกว่าเรียนรู้แบบผสมผสานได้ ใช้เทคโนโลยีการศึกษา โดยนักเรียนและนักการศึกษาในบ้าน โรงเรียน (K-12 และอุดมศึกษา), ธุรกิจ และการตั้งค่าอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เทคโนโลยีการศึกษาคือการใช้ที่มีประสิทธิภาพของเครื่องมือเทคโนโลยีในการเรียนรู้ เป็นแนวคิดที่จะกังวลอาร์เรย์ของเครื่องมือเช่นสื่อเครื่องและฮาร์ดแวร์เครือข่ายเช่นเดียวกับการพิจารณามุมมองทางทฤษฎีสำหรับการใช้งานที่มีประสิทธิภาพของพวกเขา. [1] [2] เทคโนโลยีการศึกษาไม่ได้ จำกัด เทคโนโลยีชั้นสูง. [3] อย่างไรก็ตาม เทคโนโลยีการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์ได้กลายเป็นส่วนหนึ่งที่สำคัญของสังคมในวันนี้. [4] โมเดิร์นเทคโนโลยีการศึกษารวมถึง (และเป็นวงกว้างตรงกันกับ) e-learning, เทคโนโลยีการเรียนการสอนเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ไอซีที) ในการศึกษา EdTech เทคโนโลยีการเรียนรู้มัลติมีเดีย การเรียนรู้เทคโนโลยีการเรียนรู้ที่เพิ่มขึ้น (TEL), การเรียนการสอนคอมพิวเตอร์ที่ใช้ (CBI) เครื่องคอมพิวเตอร์ที่มีการจัดการเรียนการสอนการฝึกอบรมคอมพิวเตอร์ตาม (CBT) คอมพิวเตอร์ช่วยสอนหรือการเรียนการสอนคอมพิวเตอร์ช่วย (CAI) การฝึกอบรมการใช้อินเทอร์เน็ต (IBT) การเรียนรู้ที่มีความยืดหยุ่น, การฝึกอบรมบนเว็บ (WBT), การศึกษาออนไลน์การศึกษาเสมือนสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ส่วนบุคคล, การเรียนรู้เครือข่ายการเรียนรู้สภาพแวดล้อมเสมือน (VLE) (ซึ่งจะเรียกว่าแพลตฟอร์มการเรียนรู้) m-การเรียนรู้และการศึกษาดิจิตอล ป้ายเหล่านี้ได้ถูกนำมาใช้ที่แตกต่างและเป็นที่เข้าใจและ conflate กับโดเมนในวงกว้างของเทคโนโลยีการศึกษาและ e-learning. [5] เหล่านี้เงื่อนไขที่อธิบายทางเลือกทั้งหมดที่มีข้อ จำกัด มากกว่า "เทคโนโลยีการศึกษา" ในการที่พวกเขามีเอกลักษณ์เน้นวิธีการแปลงโดยเฉพาะอย่างยิ่งส่วนประกอบ หรือวิธีการจัดส่ง ตัวอย่างเช่น M-การเรียนรู้ที่เน้นการเคลื่อนไหว แต่เป็นอย่างอื่นไม่สามารถแยกได้ในหลักการจากเทคโนโลยีการศึกษา. มุมมองเชิงทฤษฎีและการทดสอบทางวิทยาศาสตร์ที่อาจมีผลต่อการออกแบบการเรียนการสอน การประยุกต์ทฤษฎีพฤติกรรมของมนุษย์กับเทคโนโลยีการศึกษามาข้อมูลจากทฤษฎีการเรียนการสอนการเรียนรู้ทฤษฎีจิตวิทยาการศึกษาจิตวิทยาสื่อและเทคโนโลยีประสิทธิภาพการทำงานของมนุษย์. เทคโนโลยีการศึกษารวมถึงหลายประเภทของสื่อที่ส่งข้อความเสียงภาพเคลื่อนไหวและวิดีโอสตรีมมิ่ง และรวมถึงการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีและกระบวนการต่าง ๆ เช่นเสียงหรือวิดีโอเทปโทรทัศน์ผ่านดาวเทียม, CD-ROM และการเรียนรู้คอมพิวเตอร์ที่ใช้เช่นเดียวกับอินทราเน็ต / เอ็กซ์ทราเน็ตและการเรียนรู้บนเว็บ ข้อมูลและระบบการสื่อสารไม่ว่าจะยืนฟรีหรืออย่างใดอย่างหนึ่งขึ้นอยู่กับเครือข่ายท้องถิ่นหรืออินเทอร์เน็ตในการเรียนรู้เครือข่ายที่รองรับกระบวนการ e-learning หลาย. [6] และเทคโนโลยีทางการศึกษา e-learning สามารถเกิดขึ้นในหรือออกจากห้องเรียน มันอาจจะเป็นด้วยตนเองการเรียนรู้ไม่ตรงกันหรืออาจจะเป็นอาจารย์ผู้สอนนำการเรียนรู้จังหวะ มันเหมาะกับการเรียนรู้ระยะทางและร่วมกับใบหน้าเพื่อใบหน้าการเรียนการสอนซึ่งเป็น termed เรียนรู้แบบผสมผสาน เทคโนโลยีการศึกษาจะถูกใช้โดยผู้เรียนและการศึกษาในบ้านโรงเรียน (ทั้ง K-12 และการศึกษาสูงกว่า), ธุรกิจและการตั้งค่าอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เทคโนโลยีทางการศึกษา คือ ประสิทธิภาพของการใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ เป็นแนวคิดเกี่ยวกับ array ของเครื่องมือ เครื่องจักร และอุปกรณ์ เช่น สื่อมวลชน เครือข่าย ตลอดจนการพิจารณามุมมองเชิงทฤษฎีสำหรับโปรแกรมของพวกเขาที่มีประสิทธิภาพ [ 1 ] [ 2 ]

ศึกษาเทคโนโลยีที่ไม่ จำกัด การสูงเทคโนโลยี [ 3 ] อย่างไรก็ตามเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์ได้กลายเป็นส่วนหนึ่งที่สำคัญของสังคมวันนี้ [ 4 ] การศึกษาที่มีเทคโนโลยีทันสมัย ( และความหมายกว้างกับ ) การเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ เทคโนโลยีการเรียนการสอน เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ( ไอซีที ) ในการศึกษา edtech การเรียนรู้ เทคโนโลยี การเรียนรู้ เทคโนโลยีปรับปรุงการเรียนรู้ ( เรา ) , สอนคอมพิวเตอร์ ( CBI )คอมพิวเตอร์จัดการสอน อบรมคอมพิวเตอร์ ( CBT ) , คอมพิวเตอร์ช่วยการสอน หรือ คอมพิวเตอร์ช่วยสอน ( CAI ) อินเทอร์เน็ตฝึกอบรม ( iBT ) , การเรียนรู้แบบยืดหยุ่น การฝึกอบรมผ่านเว็บ ( เว็บ ) , การศึกษา , ออนไลน์เสมือนจริงการศึกษา การเรียนรู้ส่วนบุคคลสภาพแวดล้อมเครือข่ายการเรียนรู้ สภาพแวดล้อมทางการเรียนเสมือนจริง ( - ) ( ซึ่งจะเรียกว่าการเรียนรู้ M-Learning แพลตฟอร์ม ) , ,ดิจิตอลและการศึกษา ป้ายเหล่านี้ได้ถูกใช้อย่างหลากหลาย และเข้าใจ และ conflate เพื่อโดเมนกว้างของเทคโนโลยีอีเลิร์นนิ่ง [ 5 ] และเงื่อนไขทั้งหมดเหล่านี้ทางเลือกมากขึ้นเข้มงวดกว่า " เทคโนโลยีทางการศึกษา " ที่พวกเขาแต่ละคนเน้นวิธีการแปลงเฉพาะส่วนหรือวิธีการจัดส่ง . ตัวอย่างเช่น , M-Learning เน้นการเคลื่อนไหวแต่อย่างอื่นไม่ในหลักการจากเทคโนโลยีทางการศึกษา

ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องทางวิทยาศาสตร์และการทดสอบอาจมีอิทธิพลต่อการออกแบบการสอน การประยุกต์ใช้ทฤษฎีของพฤติกรรมของมนุษย์กับเทคโนโลยีทางการศึกษาที่มาข้อมูลจากทฤษฎีการสอนทฤษฎี การเรียนรู้ จิตวิทยาการศึกษา จิตวิทยาสื่อเทคโนโลยีและการปฏิบัติงานของมนุษย์ .

เทคโนโลยีทางการศึกษามีหลายประเภทของสื่อที่ส่ง ข้อความ , ภาพ , เสียง , ภาพเคลื่อนไหวและวิดีโอสตรีมมิ่งและรวมถึงเทคโนโลยีการใช้งานและกระบวนการเช่นเสียงหรือวิดีโอเทป , โทรทัศน์ผ่านดาวเทียม , ซีดีรอม และการเรียนรู้ที่ใช้คอมพิวเตอร์เป็น Intranet / Extranet ท้องถิ่นและการเรียนรู้ผ่านเว็บ . ระบบ สารสนเทศและการสื่อสารไม่ว่าจะมีฟรี หรือยึดให้เครือข่ายท้องถิ่นหรืออินเทอร์เน็ตในเครือข่ายการเรียนรู้ การเรียนรู้กระบวนการต่างๆมากมาย [ 6 ]

ศึกษาเทคโนโลยีและการเรียนรู้สามารถเกิดขึ้นในหรือนอกห้องเรียน ได้ด้วยตนเอง paced , การเรียนรู้แบบอะซิงโครนัส หรืออาจเป็นผู้สอนนำแบบซิงโครนัส มันเหมาะกับการเรียนรู้ทางไกล และควบคู่กับการสอนตัวต่อตัวซึ่งเรียกว่าการเรียนรู้แบบผสมผสาน . เทคโนโลยีทางการศึกษาที่ใช้โดยผู้เรียนและครูใน โรงเรียน บ้าน ( ทั้งภาคบังคับและการศึกษาสูง ) , ธุรกิจ , และการตั้งค่าอื่น ๆ