AbstractIn this research, it is aim

Abstract
In this research, it is aimed to analysis the effect of the Project-Based Learning Method in success degree and motivation of 6th grade students while learning the unit called “Electricity in life”. Pre-test and post-test control group experimental model is applied to the study. Research is implemented in the first period of 2010-2011 academic year. The sample of research is 92 sixty-grade students. The experiments have been carried out in two elementary schools students whose pre-test scores of achievements show no statistically significant difference. During the Electricity in Life unit instruction, lesson is given in accordance with the principles of project-based learning method to experimental group, while teaching the control group in accordance with the Ministry of Education program. Before and after the experimental procedure both groups are given Unit of “Electricity in life” success tests as pre-test and post-test. Difference between successes is analyzed and found in favor of the experimental group in which Project Based Learning instruction was done.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อในงานวิจัยนี้ มันมีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์ผลของวิธีเรียนรู้ตามโครงการในระดับความสำเร็จและแรงจูงใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในขณะที่การเรียนรู้หน่วยเรียกว่า "ไฟฟ้าในชีวิต" ใช้ทดสอบก่อน และหลังการทดสอบการควบคุมกลุ่มทดลองรูปแบบการศึกษา มีดำเนินการวิจัยในระยะแรกของปีการศึกษา 2010-2011 ตัวอย่างของการวิจัยเป็นนักเรียนเกรดหก 92 ทดลองมีการดำเนินการในสองนักศึกษาโรงเรียนประถมศึกษาที่มีคะแนนทดสอบก่อนความสำเร็จของแสดงไม่แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ระหว่างไฟฟ้าคำสั่งหน่วยชีวิต บทเรียนจะได้รับตามหลักการของวิธีการเรียนรู้ตามโครงการการทดลอง ขณะสอนกลุ่มควบคุมตามกระทรวงศึกษา ก่อน และ หลังขั้นตอนการทดลองทั้งสองกลุ่มจะได้รับหน่วยทดสอบความสำเร็จ "ไฟฟ้าในชีวิต" เป็นการทดสอบก่อนและหลังการทดสอบ ความแตกต่างระหว่างความสำเร็จวิเคราะห์ และพบสามารถกลุ่มทดลองซึ่งเรียนรู้โครงการสอนทำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้ก็มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์ผลกระทบของโครงการที่ใช้วิธีการเรียนรู้ในระดับความสำเร็จและแรงจูงใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในขณะที่หน่วยการเรียนที่เรียกว่า "การไฟฟ้าในชีวิต" ทดสอบก่อนและหลังการทดสอบกลุ่มควบคุมรูปแบบการทดลองถูกนำไปใช้ในการศึกษา การวิจัยจะดำเนินการในช่วงแรกของปีการศึกษา 2010-2011 ตัวอย่างของการวิจัยคือ 92 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่หกสิบ การทดลองได้รับการดำเนินการในสองระดับประถมศึกษานักเรียนโรงเรียนที่มีคะแนนทดสอบก่อนของความสำเร็จแสดงไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ในระหว่างการไฟฟ้าในการเรียนการสอนหน่วยชีวิตบทเรียนจะได้รับในสอดคล้องกับหลักการของวิธีการเรียนรู้ตามโครงการไปยังกลุ่มทดลองในขณะที่การเรียนการสอนกลุ่มควบคุมให้เป็นไปตามที่กระทรวงของโปรแกรมการศึกษา ก่อนและหลังขั้นตอนการทดลองทั้งสองกลุ่มจะได้รับหน่วยของ "ไฟฟ้าในชีวิต" การทดสอบประสบความสำเร็จเท่าที่ทดสอบก่อนและหลังการทดสอบ ความแตกต่างระหว่างความสำเร็จคือการวิเคราะห์และพบว่าในความโปรดปรานของกลุ่มทดลองที่การเรียนการสอนตามโครงการการเรียนรู้ที่ได้กระทำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
ในการวิจัยนี้ มันมีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์ผลกระทบของโครงการ โดยวิธีการเรียนรู้ในระดับความสำเร็จและแรงจูงใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในขณะที่การเรียนรู้หน่วยที่เรียกว่า " ไฟฟ้าในชีวิต " แบบทดสอบก่อนเรียนและแบบทดสอบหลังการทดลองกลุ่มควบคุมที่ใช้กับการศึกษา การวิจัยดำเนินการในช่วงแรกของปีปีการศึกษากลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 60 . การทดลองได้ดำเนินการใน 2 โรงเรียน นักเรียนมีคะแนนทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ ในไฟฟ้าในหน่วยการสอนชีวิต เป็นบทเรียนให้สอดคล้องกับหลักการของการเรียนรู้แบบโครงงาน โดยให้กลุ่มทดลองขณะที่สอนกลุ่มควบคุมตามกระทรวงของโปรแกรมการศึกษา ก่อนและหลังการทดลองทั้ง 2 กลุ่ม มีขั้นตอนให้หน่วยของไฟฟ้าในชีวิต " ความสำเร็จแบบทดสอบก่อนและหลัง ความแตกต่างระหว่างความสำเร็จและเป็นข้อมูลที่พบในความโปรดปรานของกลุ่มทดลองที่เรียนการสอนด้วยโครงงานเสร็จ