This research project described str

This research project described strategies to improve listening skills. The targeted population consisted of kindergarten and second grade students in a midsized midwestern city who exhibited inadequate listening skills, which interfered with comprehensionaccuracy.
Current research addresses the problem indicating teachers have an incorrect assumptionthat students entering school have the ability to listen. Literature shows a discrepancy in the amount of time spent listening during the school day compared to the amount of time students are instructed in reading, writing, and math. As much as 80% of the school day is spent listening, and yet little, or in most cases, no time is spent teaching listening skills. Numerous research articles attest to the enormous importance of having good listening skills to be successful throughout life.
Research indicates possible solutions to correct the listening deficiency are directinstruction of listening strategies. Children's literature should be used to teach skills, whichhelp students develop their ability to focus, summarize, and find thepurpose for listening.Teachers also need to model good listening techniques and visual imagery to insureimprovement in listening and comprehension.
Post intervention data indicated an increase in students' visualization and listening abilities.The students also showed a dramatic increase in the knowledge of the characteristics ofa
good listener.questions; songs and chants; parent, student, and teacher questionnaires; and a teacher observation checklist.) (RS)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โครงการวิจัยนี้อธิบายกลยุทธ์เพื่อปรับปรุงทักษะการฟัง ประชากรเป้าหมายประกอบด้วยโรงเรียนอนุบาลและสองเกรดนักเรียนในเมืองพลเมืองขนาดกลางจัดแสดงพอทักษะการฟัง ที่แซง comprehensionaccuracyงานวิจัยปัจจุบันสำหรับปัญหาระบุว่า ครูมีที่ไม่ถูกต้องนักเรียน assumptionthat เข้าโรงเรียนมีความสามารถในการฟัง เอกสารประกอบการแสดงความขัดแย้งเป็นจำนวนเวลาที่ใช้ฟังในระหว่างโรงเรียนวันเมื่อเทียบกับจำนวนนักศึกษาได้รับคำสั่งในการอ่าน เขียน และคณิตศาสตร์ ใช้มากถึง 80% ของวันที่โรงเรียนฟัง และ น้อย หรือ ในกรณีส่วนใหญ่ ไม่มีเวลาคือ การเรียนการสอนที่ใช้ทักษะการฟัง บทความวิจัยมากมายที่ยืนยันถึงความสำคัญมหาศาลของทักษะการฟังที่ดีจะประสบความสำเร็จตลอดชีวิตการวิจัยบ่งชี้ปัญหาเพื่อแก้ไขการขาดฟัง directinstruction ฟังกลยุทธ์ วรรณกรรมสำหรับเด็กควรใช้ในการสอนทักษะ whichhelp นักเรียนพัฒนาความสามารถในการโฟกัส สรุป และ thepurpose หาฟัง ครูยังต้องรุ่นเทคนิคการฟังที่ดีและภาพแสดงการ insureimprovement ในการฟังและความเข้าใจโพสต์แทรกแซงข้อมูลแสดงการเพิ่มขึ้นของนักเรียนการแสดงและความสามารถในการฟัง นักศึกษายังแสดงให้เห็นการเพิ่มขึ้นอย่างมากในความรู้ของนโยบายลักษณะlistener.questions ดี เพลงและสวด ผู้ปกครอง นักเรียน และครูแบบสอบ ถาม และรายการตรวจสอบการสังเกตครู) (อาร์เอส)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โครงการวิจัยนี้อธิบายกลยุทธ์ในการปรับปรุงทักษะการฟัง ประชากรมีการกำหนดเป้าหมายประกอบด้วยโรงเรียนอนุบาลและชั้นประถมศึกษาปีที่สองนักเรียนในเมืองแถบมิดเวสต์ขนาดกลางที่แสดงทักษะการฟังไม่เพียงพอซึ่งแทรกแซงด้วย comprehensionaccuracy.
งานวิจัยในปัจจุบันที่อยู่ในปัญหาที่เกิดขึ้นแสดงให้เห็นครูมีความไม่ถูกต้อง assumptionthat นักเรียนเข้าโรงเรียนมีความสามารถในการฟัง วรรณกรรมแสดงให้เห็นถึงความแตกต่างในระยะเวลาที่ใช้ในการฟังเพลงในช่วงวันที่โรงเรียนเมื่อเทียบกับปริมาณของเวลาที่นักเรียนจะได้รับคำแนะนำในการอ่านการเขียนและคณิตศาสตร์ มากที่สุดเท่าที่ 80% ของวันที่โรงเรียนคือการใช้จ่ายการฟังและยังเล็ก ๆ น้อย ๆ หรือในกรณีส่วนใหญ่ไม่มีเวลาที่ใช้ในการเรียนการสอนทักษะการฟัง บทความวิจัยจำนวนมากยืนยันถึงความสำคัญอย่างมากของการมีทักษะการฟังที่ดีในการจะประสบความสำเร็จตลอดชีวิต.
วิจัยชี้ให้เห็นการแก้ปัญหาที่เป็นไปได้ในการแก้ไขการขาดการฟังที่มี directinstruction ของกลยุทธ์การฟัง วรรณกรรมเด็กควรจะใช้ในการสอนทักษะ whichhelp นักเรียนพัฒนาความสามารถในการที่จะมุ่งเน้นสรุปและหา thepurpose สำหรับ listening.Teachers ยังต้องรูปแบบเทคนิคการฟังที่ดีและภาพภาพเพื่อ insureimprovement ในการฟังและเข้าใจ.
โพสต์ข้อมูลการแทรกแซงชี้ให้เห็นการเพิ่มขึ้นของ การสร้างภาพของนักเรียนและนักศึกษาฟัง abilities.The ยังแสดงให้เห็นเพิ่มขึ้นอย่างมากในความรู้ของลักษณะที่ OFA
listener.questions ดี เพลงและบทสวด; ผู้ปกครองนักเรียนและครูแบบสอบถาม; และครูสังเกตรายการตรวจสอบ.) (RS)