But unfortunately my journey was in

But unfortunately my journey was interrupted by political situation of the Pakistan and I was unable to complete my undergraduate degree at (school), Pakistan. But this brings me to Canada and I was fortunate enough to continue my degree at (school). This transition did not affect my interests but it gave me an interesting opportunity to explore more about quantitative side of Psychology in general. I remember taking first part of statistics (course), I was surprised that numbers are not just mere symbols telling quantities but they have power to explain phenomena’s that are unimaginable. It intrigued me as how statistics prove things so easily and how to prove an experiment right or wrong. At that point I started exploring different options at graduate level and I was excited to find one of discipline in Psychology. Since then I have been interested in doing MA in Quantitative Psychology at (school). In particular, I am interested in studying Item Response Theory (IRT). I was first introduced to IRT in my undergraduate studies at (school in Pak) in a course called Theory Testing. As a part of course project, as group of 3 students, we created a test for grade 12 students and analyse test items using IRT model. This really intrigued me that it indicates the reliability of measurement.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แต่โชคไม่ดีการเดินทางของฉันถูกขัดจังหวะ ด้วยสถานการณ์ทางการเมืองของปากีสถาน และผมสามารถให้เสร็จสมบูรณ์ของฉัน (โรงเรียน), ปริญญาตรีปากีสถาน แต่นี้นำฉันสู่แคนาดา และผมโชคดีมากที่การศึกษาของฉัน (โรงเรียน) ช่วงนี้ไม่ได้ส่งผลกระทบต่อประโยชน์ของฉัน แต่ให้ฉันมีโอกาสสนใจสำรวจเพิ่มเติมเกี่ยวกับด้านจิตวิทยาเชิงปริมาณโดยทั่วไป ผมจำได้ว่า มีส่วนแรกของสถิติ (หลักสูตร) ผมแปลกใจว่า ตัวเลขไม่เพียงแค่สัญลักษณ์บอกปริมาณ แต่พวกเขามีอำนาจในการอธิบายปรากฏการณ์ของที่คับขัน มันประหลาดใจฉันเป็นวิธีสถิติพิสูจน์สิ่งเพื่อได้อย่างง่ายดายและวิธีการพิสูจน์การทดลองถูกต้อง หรือไม่ถูกต้อง จุดที่ ผมเริ่มสำรวจตัวเลือกต่าง ๆ ในระดับบัณฑิตศึกษา และผมตื่นเต้นหาวินัยในด้านจิตวิทยา ตั้งแต่นั้น ผมมีความสนใจในการทำ MA ในจิตวิทยาเชิงปริมาณ (โรงเรียน) โดยเฉพาะ ฉันมีความสนใจในการศึกษาทฤษฎีการตอบสนองต่อสินค้า (IRT) ฉันถูกนำไป IRT ครั้งแรกในการเรียนระดับปริญญาตรี (โรงเรียนในปาก) ในหลักสูตรที่เรียกว่าการทดสอบทฤษฎี เป็นส่วนหนึ่งของโครงการ กลุ่มของนักเรียน 3 เราสร้างการทดสอบสำหรับเกรด 12 นักเรียน และวิเคราะห์ทดสอบสินค้าใช้รุ่น IRT นี้จริง ๆ ประหลาดใจฉันที่มันบ่งชี้ความน่าเชื่อถือของการประเมิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แต่น่าเสียดายที่การเดินทางของฉันถูกขัดจังหวะด้วยสถานการณ์ทางการเมืองของปากีสถานและผมก็ไม่สามารถที่จะเสร็จสมบูรณ์ในระดับปริญญาตรีของฉันที่ (โรงเรียน), ปากีสถาน แต่ตอนนี้นำฉันไปแคนาดาและผมโชคดีพอที่จะดำเนินการศึกษาระดับปริญญาของฉันที่ (โรงเรียน) การเปลี่ยนแปลงนี้ไม่ได้ส่งผลกระทบต่อผลประโยชน์ของฉัน แต่มันทำให้ผมมีโอกาสที่น่าสนใจในการสำรวจเพิ่มเติมเกี่ยวกับด้านเชิงปริมาณของจิตวิทยาทั่วไป ผมจำได้ว่าครั้งแรกที่การมีส่วนร่วมของสถ​​ิติ (แน่นอน) ฉันรู้สึกประหลาดใจว่าตัวเลขนี้ไม่เพียงสัญลักษณ์เพียงบอกปริมาณ แต่พวกเขามีอำนาจที่จะอธิบายปรากฏการณ์ที่เป็นไปไม่ได้ มันทำให้ผมประทับใจกับวิธีสถิติพิสูจน์สิ่งที่ได้อย่างง่ายดายและวิธีการพิสูจน์สิทธิในการทดลองหรือผิด ณ จุดที่ผมเริ่มสำรวจตัวเลือกที่แตกต่างกันในระดับบัณฑิตศึกษาและฉันรู้สึกตื่นเต้นที่จะได้พบกับหนึ่งในระเบียบวินัยในด้านจิตวิทยา ตั้งแต่นั้นมาผมได้รับความสนใจในการทำปริญญาโทจิตวิทยาเชิงปริมาณที่ (โรงเรียน) โดยเฉพาะอย่างยิ่งผมสนใจในการศึกษาทฤษฎีการตอบสนองข้อสอบ (IRT) ฉันเป็นครั้งแรกเพื่อ IRT ในการศึกษาระดับปริญญาตรีของฉันที่ (โรงเรียนในปาก) ในหลักสูตรที่เรียกว่าการทดสอบทฤษฎี ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของโครงการแน่นอนเป็นกลุ่มของนักเรียน 3 คนเราได้สร้างการทดสอบสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี 12 และวิเคราะห์ข้อสอบโดยใช้แบบจำลอง IRT นี้ทึ่งจริงๆฉันว่ามันแสดงให้เห็นความน่าเชื่อถือของการวัด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แต่น่าเสียดายที่การเดินทางของฉันถูกขัดจังหวะโดยสถานการณ์ทางการเมืองของปากีสถาน และผมก็ไม่สามารถที่จะเสร็จสมบูรณ์ระดับปริญญาตรีของฉัน ( โรงเรียน ) , ปากีสถาน แต่นี้นำฉันไปยังแคนาดาและผมโชคดีพอที่จะยังคงระดับที่ ( โรงเรียน )การเปลี่ยนแปลงนี้ไม่มีผลต่อความสนใจของฉัน แต่มันก็ทำให้โอกาสที่น่าสนใจที่จะสำรวจเพิ่มเติมเกี่ยวกับเชิงปริมาณด้านจิตวิทยาทั่วไป ผมจำได้ว่าเอาส่วนแรกของสถิติ ( แน่นอน ) , ฉันประหลาดใจที่ตัวเลขไม่ใช่แค่สัญลักษณ์บอกปริมาณ แต่พวกเขามีพลังในการอธิบายปรากฏการณ์ของที่เป็นไปไม่ได้มันเป็นวิธีการสถิติ intrigued ฉันพิสูจน์สิ่งต่าง ๆได้อย่างง่ายดาย และวิธีการพิสูจน์ทดลอง ถูก หรือ ผิด จุดที่ผมเริ่มสำรวจตัวเลือกที่แตกต่างกันในระดับปริญญาโท และผมตื่นเต้นมากที่จะหาหนึ่งของวินัยในจิตวิทยา ตั้งแต่นั้นมาฉันได้รับความสนใจในการทำ MA ในจิตวิทยาเชิงปริมาณที่ ( โรงเรียน ) โดยเฉพาะ ฉันสนใจในการศึกษาทฤษฎีการตอบสนองข้อสอบ ( IRT )ฉันเป็นครั้งแรกให้วิธีในการศึกษาระดับปริญญาตรีของฉันในโรงเรียน ( ในปาก ) ในหลักสูตรที่เรียกว่า การทดสอบทฤษฎี เป็นส่วนหนึ่งของโครงการหลักสูตรเป็น 3 กลุ่มของนักเรียน เราจะสร้างแบบทดสอบสำหรับเกรด 12 นักเรียนและวิเคราะห์ข้อสอบโดยใช้รูปแบบ 1 . นี่มันบ่งบอก intrigued ฉันความน่าเชื่อถือของการวัด