In the formula, O is our observed f

In the formula, O is our observed frequency value and E is our expected frequency value.
Students also need to find the degrees of freedom, which equals the number of categories in our sample minus 1. So if we have 4 different kinds of fruit, that means we have 3 degrees of freedom. Simple enough.
As a side note, statisticians love tables. Not round tables or square tables or three-legged tables. We mean tables of values. Never-ending columns and rows of numbers upon numbers. Whatever floats their boat, right?
Students don't have to like these tables, but they should know how to use them. By that we mean compare our χ2 value to the number corresponding the degrees of freedom and significance level p = 0.05 on the table. If χ2 is larger, then our data doesn't quite match the model. If χ2 is less than the critical value (the one given by the table), the model works well enough.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในสูตรโอเป็นค่าความถี่ที่สังเกตของเราและ E เป็นค่าความถี่คาดว่าเรา.
นอกจากนี้นักศึกษายังต้องไปหาองศาอิสระซึ่งเท่ากับจำนวนของประเภทในตัวอย่างของเราลบ 1 ดังนั้นถ้าเรามี 4 ชนิดที่แตกต่างกันของผลไม้ นั่นหมายความว่าเรามี 3 องศาอิสระ ง่ายพอ.
ในฐานะที่เป็นที่ทราบด้านสถิติตารางความรัก ตารางรอบไม่ได้หรือตารางตารางหรือตารางสามขา เราหมายถึงตารางของค่า คอลัมน์ที่ไม่มีที่สิ้นสุดและแถวของตัวเลขเมื่อตัวเลข สิ่งที่ลอยเรือของพวกเขาใช่มั้ย?
นักเรียนไม่จำเป็นต้องชอบตารางเหล่านี้ แต่พวกเขาควรรู้วิธีการใช้พวกเขา โดยที่เราหมายถึงการเปรียบเทียบค่าχ2ของเราไปยังหมายเลขที่สอดคล้องกันองศาของเสรีภาพและระดับนัยสำคัญ p = 0.05 บนโต๊ะ หากχ2มีขนาดใหญ่แล้วข้อมูลของเราไม่ได้ค่อนข้างตรงกับรูปแบบ หากχ2มีค่าน้อยกว่าค่าวิกฤต (คนที่ได้รับจากตาราง) รูปแบบการทำงานได้ดีพอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในสูตร โอ ของเรา คือ ค่าความถี่และค่าความถี่ไว้ และ E .
นักเรียนยังต้องหาองศาของอิสรภาพ ซึ่งเท่ากับจำนวนของประเภทในตัวอย่างของเราลบ 1 ดังนั้น ถ้าเรามี 4 ชนิดของผลไม้ นั่นหมายความว่าเราได้ 3 องศาอิสระ ง่ายๆ
เป็นสังเกตด้านสถิติรักโต๊ะ ไม่รอบตารางหรือตารางหรือตารางสี่เหลี่ยม 3 ขา .เราหมายถึงตารางของค่า ไม่เคยสิ้นสุดคอลัมน์และแถวของตัวเลขบนตัวเลข สิ่งที่ลอยเรือของพวกเขา ใช่มั้ย ?
นักเรียนไม่ต้องชอบตารางเหล่านี้ แต่พวกเขาควรรู้วิธีที่จะใช้พวกเขา โดยที่เราหมายถึงเปรียบเทียบค่าของเราχ 2 จำนวนองศาของเสรีภาพและสอดคล้องกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ p = 0.05 บนโต๊ะ ถ้าχ 2 มีขนาดใหญ่ แล้วข้อมูลของเราไม่ได้ค่อนข้างตรงกับรูปแบบถ้าχ 2 น้อยกว่าค่าวิกฤต ( หนึ่งให้ โดยโต๊ะ ) , รูปแบบงาน
ดีพอ