If the students have a hard time th

If the students have a hard time thinking of issues to write about, have a list of current events ready to write on the board to help them choose. These should be issues that the students would most likely be aware of and would be of interest to them. In addition, the teacher may need to suggest topics (groups) for students to join to ensure that they will be able to brainstorm ideas with other students (though if a student has a strong desire to write about a certain topic, this may be done alone).

Self Evaluation:

After explaining my lesson plan to other students in class and asking them for feedback, I learned some important things. The most prevalent was the importance of application in this lesson. Perhaps requiring rather than encouraging the students to submit their letters to the newspaper would be best. This would increase their motivation to make needed revisions and to write about something they care about. One student even suggested to require the students to keep revising and submitting their articles until they were published! I think that would be unnecessary, but it definitely shows the importance of application. In addition, it was suggested to bring a newspaper for each student, if possible. This would be nice, because I could have them read a letter to the editor on their own before looking at the general example with the rest of the class.

Overall, I like the way this lesson plan turned out. One worry I have is that it is too much to do in one class period. If I emphasized that the letters should be brief and clear, I think they could write them in the time allotted. But I really have no experience teaching or observing writing ESL classes, so I think I might just have to try it out once to see how well it works.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ถ้านักเรียนมีคิดหนักเวลาของเรื่องที่เขียนเกี่ยวกับ มีรายการของเหตุการณ์ปัจจุบันพร้อมที่จะเขียนบนกระดานเพื่อช่วยให้พวกเขาเลือก เหล่านี้ควรเป็นปัญหาที่นักเรียนมักจะทราบ และจะเป็นที่สนใจของพวกเขา นอกจากนี้ ครูอาจต้องแนะนำหัวข้อ (กลุ่ม) สำหรับนักเรียนที่เข้าร่วมเพื่อให้แน่ใจว่า พวกเขาจะสามารถระดมความคิดนักศึกษาคนอื่น ๆ (แต่ถ้านักเรียนมีความมุ่งมั่นที่จะเขียนเกี่ยวกับหัวข้อบาง นี้อาจทำคนเดียว)การประเมินตนเอง:หลังจากอธิบายแผนของฉันบทที่ให้นักเรียนคนอื่น ๆ ในชั้นเรียน และขอความคิดเห็น ผมได้เรียนรู้สิ่งสำคัญ พบบ่อยที่สุดคือ ความสำคัญของการประยุกต์ใช้ในบทเรียนนี้ อาจจะต้อง แทนที่ส่งเสริมให้นักเรียนส่งตัวอักษรหนังสือพิมพ์จะดีที่สุด นี้จะเพิ่มแรงจูงใจของพวกเขาทำการตรวจทานที่จำเป็น และ การเขียนเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาสนใจ นักเรียนหนึ่งแม้แต่แนะนำต้องให้แก้ไข และส่งบทความของพวกเขาจนกว่าพวกเขาตี ผมคิดว่า นั่นจะไม่จำเป็น แต่แน่นอนแสดงถึงความสำคัญของโปรแกรมประยุกต์ นอกจากนี้ มันถูกแนะนำให้นำหนังสือพิมพ์สำหรับนักเรียน ถ้าเป็นไปได้ นี้จะดี เพราะอาจให้อ่านจดหมายไปแก้ไขตัวเองก่อนดูที่ตัวอย่างทั่วไปของชั้นเรียนโดยรวม ผมชอบวิธีแผนบทเรียนนี้เปิดออก หนึ่งกังวลมีอยู่ที่ว่ามากเกินไปในระยะเวลาหนึ่งระดับ ถ้าผมเน้นว่า ควรเป็นตัวอักษรย่อ และชัดเจน ผมคิดว่า พวกเขาอาจเขียนในเวลาที่กำหนด แต่จริง ๆ มีการไม่มีประสบการณ์สอน หรือสังเกตชั้นเรียนเขียน ESL ผมคิดว่าผมก็อาจมีการทดลองใช้ครั้งเดียวเพื่อดูวิธีการที่ดีทำงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หากนักเรียนมีเวลาที่ยากคิดของปัญหาที่จะเขียนเกี่ยวกับมีรายชื่อของเหตุการณ์ปัจจุบันพร้อมที่จะเขียนบนกระดานเพื่อช่วยให้พวกเขาเลือก เหล่านี้ควรเป็นปัญหาที่นักเรียนส่วนใหญ่มีแนวโน้มจะทราบและจะเป็นที่สนใจของพวกเขา นอกจากนี้ครูอาจจะต้องเสนอเรื่อง (กลุ่ม) สำหรับนักเรียนที่จะเข้าร่วมเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาจะสามารถที่จะระดมความคิดกับนักเรียนคนอื่น ( แต่ถ้านักเรียนมีความปรารถนาดีที่จะเขียนเกี่ยวกับหัวข้อที่กำหนดนี้อาจจะทำ เพียงอย่างเดียว). การประเมินผลด้วยตนเอง: หลังจากอธิบายแผนการสอนของฉันไปที่นักเรียนคนอื่น ๆ ในชั้นเรียนและขอให้พวกเขาสำหรับความคิดเห็นของผมได้เรียนรู้บางสิ่งที่สำคัญ ที่แพร่หลายมากที่สุดคือความสำคัญของการประยุกต์ใช้ในบทเรียนนี้ บางทีอาจจะต้องใช้มากกว่าการส่งเสริมให้นักเรียนที่จะส่งจดหมายที่หนังสือพิมพ์จะดีที่สุด นี้จะเพิ่มแรงจูงใจของพวกเขาที่จะทำให้การแก้ไขจำเป็นและเขียนเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาสนใจ นักศึกษาคนหนึ่งแม้ข้อเสนอแนะเพื่อต้องการให้นักเรียนเพื่อให้การแก้ไขและส่งบทความของพวกเขาจนกว่าพวกเขาจะถูกตีพิมพ์! ผมคิดว่าจะเป็นที่ไม่จำเป็น แต่แน่นอนมันแสดงให้เห็นถึงความสำคัญของการประยุกต์ใช้ นอกจากนี้ยังได้รับการแนะนำที่จะนำหนังสือพิมพ์สำหรับนักเรียนแต่ละคนถ้าเป็นไปได้ นี้จะดีเพราะผมอาจจะมีพวกเขาอ่านจดหมายถึงบรรณาธิการของตัวเองก่อนที่จะมองไปที่ตัวอย่างทั่วไปกับส่วนที่เหลือของชั้น. โดยรวม, ฉันชอบวิธีการที่แผนบทเรียนนี้เปิดออก หนึ่งกังวลฉันมีก็คือว่ามันมากเกินไปที่จะทำในช่วงเวลาหนึ่งชั้นเรียน ถ้าผมเน้นย้ำว่าตัวอักษรที่ควรจะสั้นและชัดเจนผมคิดว่าพวกเขาสามารถเขียนพวกเขาในเวลาที่กำหนด แต่ผมมีประสบการณ์การสอนหรือการสังเกตการเขียนการเรียนการสอนภาษาอังกฤษดังนั้นฉันคิดว่าฉันอาจจะต้องลองมันออกมาหนึ่งครั้งเพื่อดูว่าทำงานได้ดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ถ้านักเรียนมีเวลายากคิดประเด็นที่จะเขียนเกี่ยวกับ มีรายการของเหตุการณ์พร้อมที่จะเขียนบนกระดานเพื่อช่วยให้พวกเขาเลือกปัจจุบัน เหล่านี้ควรเป็นปัญหาที่นักเรียนส่วนใหญ่จะได้รับทราบ และจะเป็นที่สนใจของพวกเขา นอกจากนี้ ครูอาจต้องเสนอหัวข้อ ( กลุ่ม ) สำหรับนักเรียนที่จะเข้าร่วมเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาจะสามารถระดมความคิดกับนักเรียนอื่น ๆ ( แต่ถ้านักเรียนมีความต้องการที่จะเขียนเกี่ยวกับหัวข้อบางอย่าง นี้อาจจะทำคนเดียว )การประเมินตนเองหลังจากอธิบายแผนบทเรียน ให้นักเรียนในชั้นเรียนและถามพวกเขาสำหรับข้อเสนอแนะ ผมได้เรียนรู้สิ่งที่สำคัญบางอย่าง ที่แพร่หลายมากที่สุด คือ ความสำคัญของการประยุกต์ใช้ในบทเรียนนี้ บางทีต้องแทนที่จะให้นักเรียนยื่นจดหมายของหนังสือพิมพ์จะดีที่สุด นี้จะเพิ่มแรงจูงใจให้ต้องแก้ไขและเขียนเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาสนใจ นักเรียนคนหนึ่งได้แนะนำให้นักเรียน เพื่อให้ทบทวน และส่งบทความของพวกเขาจนกว่าพวกเขาจะถูกตีพิมพ์ ฉันคิดว่ามันคงไม่จำเป็น แต่แน่นอนแสดงให้เห็นถึงความสำคัญของการประยุกต์ใช้ นอกจากนี้ยังแนะนำให้เอาหนังสือพิมพ์สำหรับนักเรียนแต่ละคน ถ้าเป็นไปได้ นี้จะดีมาก เพราะจะได้อ่านจดหมายถึงบรรณาธิการของตนเอง ก่อนจะมองที่ตัวอย่างทั่วไปกับส่วนที่เหลือของชั้นโดยรวมผมชอบวิธีแผนการสอนนี้เปิดออก หนึ่งกังวลฉันก็คือว่ามันมากเกินไปที่จะทำในคาบเรียน ถ้าผมเน้นที่ตัวอักษรควรจะสั้นและชัดเจน ฉันคิดว่าพวกเขาสามารถเขียนพวกเขาในเวลาที่กำหนด . แต่ฉันไม่มีประสบการณ์การสอนหรือสังเกตการเขียน ESL บทเรียน ดังนั้นฉันคิดว่าฉันอาจจะต้องลองสักครั้งเพื่อดูว่ามันทำงานอย่างไร