2.5. Procedure A list of all second

2.5. Procedure A list of all secondary schools in one county in the Republic of Ireland was obtained from the Department of Education and Science website [13]. Each school was telephoned to ascertain their eligibility for inclusion in the project. A school was considered eligible if they had a Transition Year Programme in the school that included computer classes. A letter was sent to the Principal of each eligible school with details of the research proposal. The principal was asked to respond by post (SAE provided), telephone, or email if interested in participating. A follow-up telephone call was made to any school that failed to respond within two weeks. Parental and student information and consent forms were then posted to the schools for distribution by the Principal. Each school was contacted to arrange the school visits. Each school was visited on four occasions. The first two were used for the collection of consent forms, and to allow the students to become accustomed to the researcher’s presence in the computer room. The second two sessions were used for data collection. A modified BDC and a set of modified VAS were distributed at the beginning and end of the class. The students were instructed to mark on the BDC any areas of discomfort or pain and to rate the severity of the pain/discomfort in each specified area on separate VAS. The posture of each student at a computer was observed and assessed. RULA recording started approximately ten minutes after the class began to allow the students to settle. Each student was observed for a 10-minute period of time during the class. The most usual posture of the student during these 10 minutes was noted and was scored using RULA. The results of the BDC and VAS were calculated and analysed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2.5 ขั้นตอน A รายการของโรงเรียนมัธยมทั้งหมดในจังหวัดหนึ่งในประเทศไอร์แลนด์ได้รับจากแผนกการศึกษาและเว็บไซต์วิทยาศาสตร์ [13] แต่ละโรงเรียนถูก telephoned การตรวจสิทธิของพวกเขาสำหรับการรวมในโครงการ โรงเรียนเขาก็มีสิทธิ์ถ้ามีโครงการเปลี่ยนปีในโรงเรียนที่เรียนคอมพิวเตอร์ จดหมายถูกส่งไปที่หลักของแต่ละโรงเรียนมีรายละเอียดของข้อเสนอการวิจัย ครูใหญ่ได้ขอให้ตอบทางไปรษณีย์ (แซะให้), โทรศัพท์ หรืออีเมล์หากสนใจร่วม ทำการโทรศัพท์ติดตามผลโรงเรียนใดที่ไม่ตอบสนองภายในสองสัปดาห์ แล้วโดยผู้ปกครองและนักเรียนได้รับความยินยอมและข้อมูลฟอร์มได้ลงโรงเรียนแจกแจง แต่ละโรงเรียนได้ติดต่อเพื่อเยี่ยมชมโรงเรียน แต่ละโรงเรียนได้เข้าเยี่ยมชม 4 ครั้ง ครั้งแรกใช้สำหรับคอลเลกชัน ของฟอร์มยินยอม และให้นักเรียนที่จะกลายเป็นคุ้นเคยกับการแสดงของนักวิจัยในห้องคอมพิวเตอร์ รอบสองที่สองใช้สำหรับเก็บรวบรวมข้อมูล BDC แก้ไขและชุดของ VAS แก้ไขได้กระจายที่เริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของคลาส นักเรียนถูกสั่งให้ทำเครื่องหมายบน BDC พื้นที่ที่สบายหรือเจ็บปวด และการจัดอันดับความรุนแรงของอาการปวด/สบายในระบุตั้งบน VAS แยก ท่าทางของนักเรียนที่คอมพิวเตอร์ถูกสังเกต และประเมิน บันทึก RULA เริ่มประมาณ 10 นาทีหลังจากเริ่มเรียนให้นักเรียนที่จะชำระ นักเรียนได้สังเกตเป็นเวลา 10 นาทีเวลาในระหว่างเรียน ท่าที่ปกติมากที่สุดของนักเรียนระหว่าง 10 นาทีเหล่านี้ถูกบันทึกไว้ และถูกทำโดยใช้ RULA ผลลัพธ์ของ BDC และ VAS ได้คำนวณ และ analysed

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2.5 ขั้นตอนรายชื่อโรงเรียนมัธยมในเขตหนึ่งในสาธารณรัฐไอร์แลนด์ที่ได้รับจากกรมสามัญศึกษาและวิทยาศาสตร์เว็บไซต์ [13] แต่ละโรงเรียนจะได้รับโทรศัพท์เพื่อยืนยันสิทธิ์ของพวกเขาเพื่อรวมไว้ในโครงการ โรงเรียนมีสิทธิ์ได้รับการพิจารณาว่าพวกเขามีโครงการปีการเปลี่ยนที่อยู่ในโรงเรียนที่รวมการเรียนคอมพิวเตอร์ จดหมายถูกส่งไปยังหลักของแต่ละโรงเรียนที่มีสิทธิ์มีรายละเอียดของข้อเสนอการวิจัย ครูใหญ่ก็ถามว่าจะตอบสนองโดยการโพสต์ (SAE ให้), โทรศัพท์หรืออีเมลหากสนใจเข้าร่วม สายโทรศัพท์ติดตามได้ทำกับโรงเรียนที่ล้มเหลวในการตอบสนองใด ๆ ภายในสองสัปดาห์ ข้อมูลของผู้ปกครองและนักเรียนได้รับความยินยอมและรูปแบบการโพสต์แล้วให้กับโรงเรียนเพื่อจำหน่ายโดยครูใหญ่ แต่ละโรงเรียนจะได้รับการติดต่อที่จะจัดให้เข้าชมโรงเรียน แต่ละโรงเรียนจะแวะมาสี่ครั้ง สองคนแรกที่ถูกนำมาใช้ในการจัดเก็บในรูปแบบที่ได้รับความยินยอมและเพื่อให้นักเรียนที่จะกลายเป็นที่คุ้นเคยกับการปรากฏตัวของนักวิจัยในห้องคอมพิวเตอร์ ประการที่สองการประชุมทั้งสองถูกนำมาใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล แก้ไข BDC และชุดของ VAS แก้ไขถูกกระจายไปที่จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของการเรียน นักเรียนที่ได้รับคำสั่งให้ทำเครื่องหมายบน BDC พื้นที่ใด ๆ ของความรู้สึกไม่สบายหรือปวดและให้คะแนนความรุนแรงของอาการปวด / ความรู้สึกไม่สบายในแต่ละพื้นที่ที่ระบุไว้บน VAS แยกต่างหาก ท่าของนักเรียนที่เครื่องคอมพิวเตอร์แต่ละคนถูกตั้งข้อสังเกตและประเมิน บันทึก RULA เริ่มประมาณสิบนาทีหลังจากที่ระดับเริ่มที่จะเปิดโอกาสให้นักเรียนที่จะชำระ นักเรียนแต่ละคนพบว่าในช่วงเวลา 10 นาทีของเวลาในช่วงชั้นเรียน ท่าปกติมากที่สุดของนักศึกษาในช่วง 10 นาทีก็สังเกตเห็นและเป็นฝ่ายใช้ RULA ผลของการ BDC และ VAS ถูกคำนวณและวิเคราะห์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2.5 ขั้นตอนรายชื่อโรงเรียนมัธยมในเมืองในสาธารณรัฐแห่งไอร์แลนด์ที่ได้รับจากกระทรวงศึกษาและวิทยาศาสตร์เว็บไซต์ [ 13 ] แต่ละโรงเรียนได้โทรศัพท์มายืนยันสิทธิของพวกเขาสำหรับการรวมในโครงการ โรงเรียนได้รับการพิจารณาได้รับถ้าพวกเขามีการเปลี่ยนแปลงปีหลักสูตรในโรงเรียนที่มีชั้นเรียนคอมพิวเตอร์จดหมายที่ถูกส่งไปยังอาจารย์ใหญ่ของโรงเรียนในแต่ละสิทธิกับรายละเอียดของข้อเสนอการวิจัย ครูใหญ่ถามตอบโดยไปรษณีย์ ( แซให้ ) , โทรศัพท์ หรือ อีเมล์ หากสนใจในการเข้าร่วม ติดตามโทรศัพท์โทรไปโรงเรียนใด ๆที่ล้มเหลวในการตอบสนองภายในสองสัปดาห์ผู้ปกครองและนักเรียนรูปแบบข้อมูลและยินยอมแล้วโพสต์ไปโรงเรียนเพื่อเผยแพร่หลัก แต่ละโรงเรียนได้รับการติดต่อเพื่อจัดนักเรียนเข้าชม แต่ละโรงเรียนมีการเข้าชม 4 ครั้ง สองคนแรกถูกใช้สำหรับคอลเลกชันของเอกสารยินยอมและอนุญาตให้นักเรียนที่จะกลายเป็นคุ้นเคยกับการเป็นนักวิจัยในห้องคอมพิวเตอร์ครั้งที่สองช่วงที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ดัดแปลงเพลงดัดแปลง BDC และชุดกระจายอยู่ที่จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของชั้น นักเรียนถูกสั่งให้เครื่องหมายบนพื้นที่ใด ๆของความรู้สึกไม่สบายหรือปวด BDC และอัตราความรุนแรงของความเจ็บปวด / ความไม่สบายในแต่ละพื้นที่ที่ระบุ แยกวาส ท่าของนักเรียนแต่ละคน ในคอมพิวเตอร์ ตรวจสอบ และประเมินาการบันทึกเริ่มต้นประมาณ 10 นาที หลังจากเลิกเรียนก็เริ่มที่จะช่วยให้ผู้เรียนจัดการ นักเรียนแต่ละคนเป็นสังเกตสำหรับ 10 นาที ระยะเวลาในการเรียน ปกติมากที่สุดท่าทางของนักเรียนในช่วง 10 นาที ถูกบันทึก และได้คะแนนการใช้อาการ . ผลของ BDC คำนวณและวิเคราะห์ และคณะ .