Carl then holds up pictures of the

Carl then holds up pictures of the first three animals—cat (yes), dog (yes),
rabbit (no)—and asks students to generate an initial set of attributes.
In surveying the class, Carl finds that some of the initial attributes
students have come up with include common pets, runners (instead of
hoppers), and meat eaters. He then presents pictures of four more animals:
horse (no), lion (yes), brontosaurus (no), and velociraptor (yes).
“OK,” Carl says, “so what do all the yes examples have in common?
How are they different from the no examples

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Carl แล้วเก็บค่าภาพสัตว์ครั้งแรกสามตัวแมว (ใช่), สุนัข (ใช่),กระต่าย (ไม่) — และถามนักเรียนเพื่อสร้างเป็นชุดแรกของแอตทริบิวต์ในการสำรวจชั้น Carl พบว่าบางส่วนของแอตทริบิวต์เริ่มต้นนักเรียนได้มารวมกับสัตว์เลี้ยงทั่วไป รอบชิงชนะเลิศ (แทนของกรวย), และเนื้อ eaters เขาแล้วนำเอาภาพสัตว์ 4 เพิ่มเติม:ม้า (ไม่มี), สิงห์ (ใช่), บรอนตอเสาร์ (no), แล้ว velociraptor (ใช่)"ตกลง Carl กล่าวว่า "เพื่อทำอะไรทุกอย่างใช่ได้กันอย่างพวกเขาแตกต่างจากตัวไม่อย่างไร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คาร์ลแล้วชูภาพของสามคนแรกสัตว์แมว (ใช่) สุนัข (ใช่),
กระต่าย (ไม่มี) และให้นักเรียนสร้างชุดแรกของคุณลักษณะ
ในการสำรวจชั้น, คาร์ลพบว่าบางส่วนของคุณสมบัติเบื้องต้น
นักเรียนได้มาด้วยรวมถึงนำสัตว์เลี้ยงเข้าร่วมวิ่ง (แทน
กรวย) และกินเนื้อ จากนั้นเขาก็นำเสนอภาพของสี่สัตว์มากขึ้น:
ม้า (NO), สิงโต (ใช่) ไดโนเสาร์ (ไม่มี) และ VelociRaptor (ใช่)
? "OK" คาร์ลกล่าวว่า "ดังนั้นสิ่งที่ทำทั้งหมดใช่ตัวอย่างมีเหมือนกัน
วิธี พวกเขาแตกต่างจากไม่มีตัวอย่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คาร์ล แล้วเก็บรูปภาพของแรกสามสัตว์แมว ( ใช่ ) , สุนัข ( ครับ )
กระต่าย ( ไม่ ) และถามนักเรียนเพื่อสร้างการตั้งค่าเริ่มต้นของแอตทริบิวต์
ในการสำรวจระดับ , คาร์ล พบว่าบางส่วนของนักเรียนเริ่มต้นคุณลักษณะ
มาด้วยรวมถึงสัตว์เลี้ยงทั่วไป มาราธอน ( แทน ของ
กรวย ) และพวกกินเนื้อ จากนั้นเขาก็แสดงรูปสี่สัตว์ :
ม้า ( ไม่ ) สิงโต ( ใช่ )ไดโนเสาร์ขนาดใหญ่มาก ( ไม่ ) และแรปเตอร์ ( ครับ )
" OK " คาร์ลกล่าวว่า " ดังนั้น สิ่งที่ทำทั้งหมดครับ ตัวอย่างได้ในทั่วไป ?
วิธีการที่พวกเขาแตกต่างจากไม่มีตัวอย่าง