Social media has been postulated as

Social media has been postulated as a convenient online resource tool for learning. To understand the usefulness of social media, the present study focused on “Guitar Class of Uncle Ma”, one of YouTube's most popular guitar learning channels in Taiwan, as a self-directed learning tool. Drawing upon a cognitive-affective theory of learning with media (CATLM), learners have the ability to control the pace of learning through YouTube by repeating playback, rewinding or fast forwarding the video. This study used expectation confirmation theory and structural equation modeling to explore the relationship between affective and cognitive factors in learning with social media. Using convenience sampling, data from 117 users were collected and the results showed Internet cognitive failure (ICF) was negatively correlated to self-efficacy and learning interest in using “Guitar Class of Uncle Ma” for learning guitar skills. However, self-efficacy and learning interest was positively correlated to learning satisfaction. The results suggest that “Guitar Class of Uncle Ma” is a beneficial self-directed learning tool for learners with low levels of Internet cognitive failure and high levels of self-efficacy and learning interest when learning how to play guitar using YouTube.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีได้ postulated สังคมเป็นเครื่องมือทรัพยากรออนไลน์ที่สะดวกเรียน เข้าใจประโยชน์ของสังคม การศึกษาปัจจุบันเน้น "กีต้าร์คลาของลุงมา" กีตาร์นิยมของ YouTube ช่องไต้หวัน เป็นเครื่องมือเรียนรู้ด้วยตนเองในการเรียนรู้อย่างใดอย่างหนึ่ง วาดตามทฤษฎีการรับรู้ผลของการเรียนรู้ด้วยสื่อ (CATLM), ผู้เรียนมีความสามารถในการควบคุมจังหวะการเรียนรู้ผ่าน YouTube โดยเล่นซ้ำ กรอกลับ หรือส่งต่อวิดีโอได้อย่างรวดเร็ว การศึกษานี้ใช้ทฤษฎียืนยันความคาดหวัง และการสำรวจความสัมพันธ์ระหว่างผล และรับรู้การสร้างโมเดลสมการโครงสร้างปัจจัยในการเรียนรู้ด้วยสังคม โดยใช้การสุ่มตัวอย่างสะดวก ได้รวบรวมข้อมูลจากผู้ใช้ 117 และผลลัพธ์แสดงให้เห็นว่า อินเทอร์เน็ต (ICF) รับรู้ความล้มเหลวถูก correlated ส่งตนเองประสิทธิภาพ และเรียนสนใจในการใช้ "กีต้าร์คลาของลุงมา" เรียนรู้กีต้าร์ อย่างไรก็ตาม ประสิทธิภาพตนเองและสนใจการเรียนรู้บวก correlated เพื่อเรียนรู้ความพึงพอใจ ผลแนะนำว่า "กีต้าร์คลาของลุงมา" เป็นเครื่องมือเรียนรู้ด้วยตนเองที่เป็นประโยชน์สำหรับผู้เรียนระดับต่ำสุดของอินเทอร์เน็ตในการรับรู้ความล้มเหลวและระดับสูงของตนเองประสิทธิภาพและสนใจในการเรียนรู้เมื่อเรียนรู้วิธีการเล่นกีต้าร์ที่ใช้ YouTube

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สื่อสังคมออนไลน์ที่ได้รับการกล่าวอ้างเป็นเครื่องมือทรัพยากรออนไลน์ที่สะดวกสำหรับการเรียนรู้ เพื่อให้เข้าใจถึงประโยชน์ของสื่อทางสังคมการศึกษาในปัจจุบันมุ่งเน้นไปที่ "กีต้าร์ชั้นลุงมะ" ซึ่งเป็นหนึ่งในกีตาร์ที่นิยมมากที่สุดของ YouTube ช่องการเรียนรู้ในไต้หวันเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ด้วยตนเองโดยตรง ภาพวาดในทฤษฎีความรู้ความเข้าใจอารมณ์ของการเรียนรู้ด้วยสื่อ (CATLM) ผู้เรียนมีความสามารถในการควบคุมจังหวะของการเรียนรู้ผ่าน YouTube โดยการทำซ้ำการเล่น rewinding หรือเร็วส่งต่อวิดีโอ การศึกษาครั้งนี้ใช้ทฤษฎีความคาดหวังและการสร้างแบบจำลองยืนยันสมการโครงสร้างการสำรวจความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยทางด้านจิตใจและความรู้ความเข้าใจในการเรียนรู้ด้วยสื่อสังคม โดยใช้การสุ่มตัวอย่างสะดวกข้อมูลจากผู้ใช้ 117 คนถูกเก็บรวบรวมและผลการศึกษาพบความล้มเหลวทางปัญญาอินเทอร์เน็ต (ICF) มีความสัมพันธ์เชิงลบกับการรับรู้ความสามารถตนเองและการเรียนรู้ที่น่าสนใจในการใช้ "กีต้าร์ชั้นลุงมะ" สำหรับการเรียนรู้ทักษะการเล่นกีตาร์ อย่างไรก็ตามการรับรู้ความสามารถตนเองและการเรียนรู้ที่น่าสนใจมีความสัมพันธ์ทางบวกกับความพึงพอใจในการเรียนรู้ ผลการชี้ให้เห็นว่า "กีต้าร์ชั้นลุงมะ" เป็นเครื่องมือการเรียนรู้ด้วยตนเองโดยตรงเป็นประโยชน์สำหรับผู้เรียนที่มีระดับต่ำของความล้มเหลวของอินเทอร์เน็ตและองค์ความรู้ระดับสูงของการรับรู้ความสามารถของตนเองและการเรียนรู้ที่น่าสนใจเมื่อการเรียนรู้วิธีการเล่นกีตาร์โดยใช้ YouTube

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สื่อสังคมได้สะดวกซึ่งเป็นทรัพยากรออนไลน์เครื่องมือการเรียนรู้ เข้าใจประโยชน์ของสื่อทางสังคม การศึกษาปัจจุบันเน้นที่ " กีต้าร์คลาสของลุงมา " หนึ่งในความนิยมมากที่สุดของ YouTube ช่องทางการเรียนรู้กีต้าร์ในไต้หวัน เป็นการเรียนรู้เครื่องมือ วาดเมื่อรับรู้อารมณ์ทฤษฎีของการเรียนรู้ด้วยสื่อ ( catlm )ผู้เรียนมีความสามารถในการควบคุมจังหวะของการเรียนรู้ผ่าน YouTube โดยการทำซ้ำการเล่น rewinding หรือการส่งต่ออย่างรวดเร็ววิดีโอ การศึกษานี้ใช้ทฤษฎียืนยันความคาดหวังและโมเดลสมการโครงสร้างเพื่อศึกษาความสัมพันธ์ ระหว่างปัจจัยทางปัญญาและอารมณ์ในการเรียนรู้ด้วยสื่อสังคม ใช้เพื่อความสะดวกข้อมูลจากผู้ใช้จำนวน 117 และพบอินเทอร์เน็ตความวาย ( ICF ) คือความสัมพันธ์และความสนใจในการเรียนรู้ตนเองใช้กีต้าร์รุ่นลุงมา " เพื่อการเรียนรู้การเล่นกีตาร์ . อย่างไรก็ตาม การรับรู้ความสามารถของตนเองและความสนใจในการเรียนมีความสัมพันธ์ทางบวกกับความพึงพอใจต่อการเรียน .พบว่ากีตาร์รุ่นลุงมา " เป็นประโยชน์เครื่องมือการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนที่มีระดับต่ำของอินเทอร์เน็ตการล้มเหลวและระดับสูงของการรับรู้ความสามารถของตนเองและความสนใจในการเรียน เมื่อเรียนรู้วิธีการเล่นกีตาร์ด้วย YouTube