Adapt in the first period on campus

Adapt in the first period on campus is difficult. That 40% of all four years students from America failed to earn a degree and an important proportion – 57%. The environment is a factor that affects adaptation to students when they come in different climate and lifestyle change to these impacts adaptation of the students (Aurel Ion Clinciu 2013). Second, competitive higher education. The systems of academic stress result in particularly worrisome health concern (Blanca Elizabeth Pozos - Radillo, M. d. L. P.-S., 2014). When the higher competition will make students with chronic stress and stress for a long time to make the students unable to learn new things and Which may be from the teaching and make the students understand too poor in teaching and many examination. Academics are an integral part of the life of all college students, And without a health attitude toward academic goals, student can be plagued with crippling bouts of stress. (R. Beiter, R. N., M. McCrady, D. Rhoades, M. Linscomb, M. Clarahan, S. Sammut, 2015).And finally, the relationship between the people and the people around are what's important, which is that a student is unable to participate with other people and unable to talk to exchange ideas with others, cause stress. Students with mental health problems report poorer relationships with other students and faculty members, lower levels of engagement in campus clubs and activities, lower grade averages, and lower rates of graduation than student not suffering from mental health problems (Cheryl Regehr, D. G., Annabel Pitts, 2012).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปรับได้ยากในครั้งแรก ระยะเวลาในมหาวิทยาลัย ว่า 40% ของทั้งหมด 4 ปีเรียนจากอเมริกาล้มเหลวจะได้รับตัวและสัดส่วนความสำคัญ – 57% สิ่งแวดล้อมเป็นปัจจัยที่มีผลต่อการปรับตัวของนักเรียนเมื่อพวกเขามาในสภาพภูมิอากาศที่แตกต่างกันและเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตการปรับตัวของนักเรียน (สไอออน Clinciu 2013) ผลกระทบเหล่านี้ สอง แข่งขันอุดมศึกษา ระบบของความเครียดทางวิชาการส่งผลในทางการค้าโดยเฉพาะสุขภาพความกังวล (แบลนก้าเอลิซาเบธ Pozos - Radillo, d. M. L. P. S., 2014) เมื่อการแข่งขันสูงจะทำให้นักเรียน มีความเครียดเรื้อรังและความเครียดเป็นเวลานานจะทำให้นักเรียนสามารถเรียนรู้สิ่งใหม่ และซึ่งอาจมาจากการสอน และให้นักเรียนเข้าใจยากเกินไปในการสอนและการสอบหลาย นักวิชาการจะเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตของนักเรียนทั้งหมด และไม่ มีทัศนคติสุขภาพต่อเป้าหมายทางวิชาการ นักเรียนสามารถ plagued กับชื่อใหญ่ทางธุรกิจของความเครียด (R. Beiter, R. N., M. McCrady, D. Rhoades, M. Linscomb, M. Clarahan, s ได้ Sammut, 2015)และสุดท้าย ความสัมพันธ์ระหว่างประชาชนและผู้คนรอบข้างเป็นสิ่งสำคัญ ซึ่งเป็นนักเรียนไม่สามารถเข้าร่วมกับผู้อื่น และไม่สามารถพูดคุยแลกเปลี่ยนความคิดกับผู้อื่น ทำให้เกิดความเครียด นักเรียน มีสุขภาพทางจิตปัญหารายงานย่อมสัมพันธ์กับนักเรียนและคณาจารย์ ระดับล่างของหมั้นในชมรมมหาวิทยาลัยและกิจกรรม อื่น ๆ ต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของเกรด และราคาต่ำกว่าที่จบมากกว่านักเรียนที่ไม่ทุกข์ทรมานจากปัญหาสุขภาพจิต (เชอริ Regehr, D. G., Annabel Pitts, 2012)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปรับตัวในช่วงแรกในมหาวิทยาลัยเป็นเรื่องยาก ว่า 40% ของนักเรียนทั้งหมดสี่ปีจากอเมริกาล้มเหลวที่จะได้รับปริญญาและสัดส่วนที่สำคัญ - 57% สภาพแวดล้อมที่เป็นปัจจัยที่มีผลต่อการปรับตัวให้กับนักเรียนเมื่อพวกเขามาในสภาพภูมิอากาศที่แตกต่างกันและการเปลี่ยนแปลงวิถีการดำเนินชีวิตที่จะปรับตัวเหล่านี้ส่งผลกระทบต่อนักเรียน (Aurel ไอออน Clinciu 2013) ประการที่สองการแข่งขันการศึกษาที่สูงขึ้น ระบบของความเครียดผลการศึกษาในความห่วงใยสุขภาพน่าเป็นห่วงโดยเฉพาะอย่างยิ่ง (Blanca ลิซาเบ ธ Pozos -.. Radillo เอ็มง LP-S 2014) เมื่อการแข่งขันที่สูงขึ้นจะทำให้นักเรียนที่มีความเครียดเรื้อรังและความเครียดเป็นเวลานานจะทำให้นักเรียนสามารถที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ และซึ่งอาจจะมาจากการเรียนการสอนและให้นักเรียนเข้าใจยากจนเกินไปในการเรียนการสอนและการตรวจสอบจำนวนมาก นักวิชาการเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตของนักเรียนวิทยาลัยและไม่มีทัศนคติสุขภาพไปสู่​​เป้าหมายทางวิชาการของนักเรียนสามารถรบกวนด้วยอุบาทว์ทำให้หมดอำนาจของความเครียด (อาร์ Beiter, RN, M. McCrady, D. โรท์สเอ็ม Linscomb, M. Clarahan เอ Sammut, 2015) .and ในที่สุดความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนและคนรอบข้างเป็นสิ่งที่สำคัญซึ่งเป็นที่ นักเรียนไม่สามารถที่จะมีส่วนร่วมกับคนอื่น ๆ และไม่สามารถที่จะพูดคุยเพื่อแลกเปลี่ยนความคิดกับคนอื่น ๆ ทำให้เกิดความเครียด นักเรียนที่มีปัญหาสุขภาพจิตรายงานความสัมพันธ์ที่ยากจนกับนักเรียนคนอื่น ๆ และอาจารย์ระดับล่างของการมีส่วนร่วมในคลับมหาวิทยาลัยและกิจกรรมเกรดเฉลี่ยลดลงและอัตราการลดลงของการสำเร็จการศึกษาของนักศึกษากว่าไม่ทุกข์ทรมานจากปัญหาสุขภาพจิต (เชอริล Regehr, DG, แอนนาเบพิตส์ , 2012)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปรับตัวในช่วงแรก ในมหาวิทยาลัย เป็นเรื่องยาก 40 % ของทั้งหมดสี่ปี นักเรียนจากอเมริกาล้มเหลวที่จะได้รับปริญญา และมีสัดส่วนที่สำคัญ– 57 % สิ่งแวดล้อม เป็นปัจจัยที่มีผลต่อการปรับตัวของนักเรียนเมื่อพวกเขาเข้ามาในสภาพภูมิอากาศที่แตกต่างกันและเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตเหล่านี้ผลกระทบการปรับตัวของนักเรียน ( ไอออน เรล clinciu 2013 ) ประการที่สอง ในการแข่งขันระดับอุดมศึกษาระบบของวิชาการผลความเครียดในปัญหาสุขภาพที่น่าเป็นห่วงโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ( Blanca ซาโพโซ - radillo , M . D . L . P - S . 2014 ) เมื่อมีการแข่งขันที่สูงขึ้น จะทำให้นักเรียนมีความเครียดเรื้อรังและความเครียดนานๆ จะทำให้นักศึกษาสามารถเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ซึ่งอาจจะได้จากการสอน และให้นักเรียนเข้าใจยากจนเกินไป ในการสอนและการสอบนักวิชาการที่เป็นส่วนหนึ่งของชีวิตของนักศึกษาทั้งหมด และไม่มีสุขภาพ ทัศนคติต่อเป้าหมายการศึกษา นักเรียนสามารถประสบกับภาวะ bouts ของความเครียด ( R . beiter , R . M mccrady , D . โรดส์ ม. linscomb M clarahan เอสแซมเมิต 2015 ) และสุดท้าย ความสัมพันธ์ระหว่างคน และ คนรอบข้าง เป็นสิ่งที่สำคัญซึ่งเป็นที่ที่นักเรียนไม่สามารถมีส่วนร่วมกับคนอื่น ๆและไม่สามารถที่จะพูดคุยเพื่อแลกเปลี่ยนความคิดกับผู้อื่น ก่อให้เกิดความเครียด รายงานนักเรียนที่มีปัญหาสุขภาพจิต ความสัมพันธ์ที่ยากจนกับนักเรียนอื่น ๆและคณาจารย์ระดับล่างของการหมั้นในวิทยาเขตคลับและกิจกรรม เกรดเฉลี่ยต่ำและลดอัตราการสำเร็จการศึกษามากกว่านักเรียนไม่ทุกข์จากปัญหาสุขภาพจิต ( Cheryl regehr , D . G . แอนนาเบลพิตส์ , 2012 )