In summary, self-efficacy affects l

In summary, self-efficacy affects learning behaviour in terms of choice of activities and tasks, level of invested effort, and persistence in carrying out a task. The main source of self-efficacy, the mastery experience, has a major influence on a person's sense of self-efficacy in new upcoming situations (Usher & Pajares, 2008). Performance outcomes affect the sense of self-efficacy in a new situation (i.e., in a comparable context). Based on the literature, it is assumed that the relation between self-efficacy, learning behaviour, and performance outcomes is an ongoing process. However, it is not clear whether the change in self-efficacy has taken place only after receiving the results of a task or that it is already changing in the teaching period.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในสรุป ประสิทธิภาพในตนเองมีผลต่อพฤติกรรมการเรียนรู้ในแง่ของกิจกรรมและงาน ระดับของความพยายามลงทุน และความเพียรในการปฏิบัติงาน แหล่งที่มาของประสิทธิภาพในตนเอง ประสบการณ์เรียนรู้ มีอิทธิพลสำคัญในความรู้สึกของบุคคลของประสิทธิภาพในตนเองในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นใหม่ (อัชเชอร์และ Pajares, 2008) ประสิทธิภาพผลของประสิทธิภาพในตนเองในสถานการณ์ใหม่ (เช่น ในบริบทเทียบเคียง) ตามวรรณคดี มันจะสันนิษฐานว่า ความสัมพันธ์ระหว่าง ประสิทธิภาพในตนเอง พฤติกรรมการเรียนรู้ และประสิทธิภาพให้เป็น อย่างไรก็ตาม มันไม่ชัดเจนว่า การเปลี่ยนแปลงประสิทธิภาพในตนเองได้เกิดหลังจากได้รับผลของงาน หรือว่า กำลังแล้วเปลี่ยนในรอบระยะเวลาการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการสรุปการรับรู้ความสามารถของตนเองส่งผลกระทบต่อพฤติกรรมการเรียนรู้ในแง่ของทางเลือกของกิจกรรมและงานระดับของความพยายามในการลงทุนและความเพียรในการดำเนินงาน แหล่งที่มาหลักของตัวเองการรับรู้ความสามารถประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีอิทธิพลสำคัญในความรู้สึกของคนที่มีประสิทธิภาพของตนเองในสถานการณ์ที่จะเกิดขึ้นใหม่ (อัชเชอร์และ Pajares 2008) ส่งผลกระทบต่อผลการดำเนินงานความรู้สึกที่มีประสิทธิภาพของตนเองในสถานการณ์ใหม่ (เช่นในบริบทเทียบเคียง) ขึ้นอยู่กับวรรณกรรมมันจะสันนิษฐานว่าความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้ความสามารถตนเองพฤติกรรมการเรียนรู้และผลการปฏิบัติงานเป็นกระบวนการต่อเนื่อง แต่ก็ไม่เป็นที่ชัดเจนว่าการเปลี่ยนแปลงตัวเองในการรับรู้ความสามารถที่ได้เกิดขึ้นเฉพาะหลังจากที่ได้รับผลของงานหรือว่ามันมีอยู่แล้วมีการเปลี่ยนแปลงในช่วงเวลาการเรียนการสอน