Recognize and reinforce positive be

Recognize and reinforce positive behaviors and genuine task
accomplishments.
• Use various types of reinforcement such as teacher approval (praise,
smiles, attention, and pats on the shoulder), concrete reinforcement
(cookies, candies, and stationeries) and privileges (longer recess time
and more time with friends).
• Reinforce good behaviors and punish bad ones consistently.
• Use schedule of reinforcement, such as surprise rewards, to encourage
persistence.
• Use positive punishment as the last option. Use negative punishment,
such as detention class, instead.
• Punish students’ behavior, not their personal qualities.
• Tell the students which behavior is being punished.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รับรู้และเสริมสร้างพฤติกรรมในเชิงบวกและงานแท้
สำเร็จ.
•ใช้ประเภทต่างๆของการเสริมแรงเช่นการอนุมัติครู (สรรเสริญรอยยิ้ม
ให้ความสนใจและตบลงบนไหล่), คอนกรีต
(คุกกี้ขนมและเครื่องเขียน) และสิทธิพิเศษ (
ย่อมุมเวลานานและมีเวลามากขึ้นกับเพื่อน ๆ ).
•เสริมสร้างพฤติกรรมที่ดีและลงโทษคนไม่ดีอย่างต่อเนื่อง.
•ใช้ตารางเวลาของการเสริมแรงเช่นผลตอบแทนที่น่าประหลาดใจเพื่อส่งเสริมให้คงอยู่
.
•ใช้การลงโทษบวกเป็นตัวเลือกสุดท้าย ใช้การลงโทษเชิงลบ
เช่นชั้นกักขังแทน.
•ลงโทษพฤติกรรมของนักเรียนที่ไม่ได้คุณภาพส่วนบุคคลของพวกเขา.
•บอกนักเรียนซึ่งพฤติกรรมจะถูกลงโทษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รับรู้ และเสริมสร้างพฤติกรรมที่เป็นบวกและงานที่แท้
สำเร็จ
•การเสริมแรงเช่นอนุมัติครู (สรรเสริญ,
รอยยิ้ม ความสนใจ และ pats บนไหล่), คอนกรีตเสริม
(คุกกี้ ลูกอม และสเตชันเนอรี) และสิทธิ์การใช้งาน (recess เวลาอีกต่อไป
และเวลาเพิ่มเติมกับเพื่อน) .
•เสริมสร้างพฤติกรรมที่ดี และลงโทษคนไม่ดีอย่างสม่ำเสมอ
•ใช้กำหนดการเสริมแรง เช่นรางวัลแปลกใจ ส่งเสริม
คงอยู่
•ใช้ลงโทษบวกเป็นตัวเลือกสุดท้าย ใช้ลงโทษลบ,
เช่นขังชั้น แทนการ
• Punish นักพฤติกรรม ไม่ของพวกเขาบุคคลคุณภาพ.
•แจ้งนักเรียนพฤติกรรมใดจะถูกลงโทษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ยอมรับและเน้นย้ำในเชิงบวกและพฤติกรรมของแท้งาน
ความสำเร็จ.
•ใช้ ประเภท ของเสริมเช่นครูการอนุมัติ(สรรเสริญ,
รอยยิ้ม,ความสนใจและตัดใจยอมรับเหล็กขวางบนไหล่),คอนกรีตเสริม
(คุกกี้,ขนม,และ stationeries )และสิทธิประโยชน์(นานส่วนเว้าช่วงเวลา
และทำให้มีเวลากับเพื่อนๆ)..
•เสริมที่ดีควรให้ความสนใจกับลักษณะการลงโทษไม่ดีและคนอย่างสม่ำเสมอ.
•การใช้ตารางเวลาของเสริมเช่นเรื่องน่าประหลาดใจรางวัลเพื่อส่งเสริมให้
ยืนกราน.การลงโทษในทางบวก
•ใช้เป็นทางเลือกสุดท้ายที่ การใช้การลงโทษทางลบ
เช่น class การควบคุมตัวแทน. n •ลงโทษพฤติกรรมของนักเรียนนักศึกษาไม่ได้ส่วนตัว คุณภาพ .
•บอกแก่นักเรียนที่มีพฤติกรรมเป็นความผิดต้องระวางโทษ.