Dyscalculia is a specific learning

Dyscalculia is a specific learning disability involving difficulty in learning or comprehending arithmetic. In some
researches, the particular form of pedagogical intervention relies on digital technologies rather than teacher–student
small group instruction for learners with special needs (Butterworth & Laurillard, 2010). Digital intervention
programs specially designed for learners with dyscalculia and low numeracy offer distinctive benefits for learners
(practice-oriented, age-independent, needs-oriented, private) and teachers (customizable, shareable, personalized,
motivating). A pioneering adaptive digital method for strengthening the sense of number, called the Number Race,
has been available for 4 years in pioneering research by Wilson, Dehaene et al. (according to Butterworth &
Laurillard, 2010).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Dyscalculia พิการเรียนเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับความยากลำบากในการเรียนรู้ หรือ comprehending เลขคณิตได้ ในบาง
วิจัย แบบฟอร์มเฉพาะของแทรกแซงสอนอาศัยเทคโนโลยีดิจิทัลแทนที่เป็นครู – นักเรียน
ย้ายกลุ่มเล็ก ๆ ผู้เรียนมีความต้องการพิเศษ (บัตเตอร์เวิร์ธ& Laurillard, 2010) แทรกแซงดิจิตอล
โปรแกรมที่ออกแบบมาสำหรับผู้เรียน dyscalculia และการคำนวณต่ำมีประโยชน์โดดเด่นสำหรับผู้เรียน
(เน้นปฏิบัติ ไม่ขึ้น กับอายุ มุ่ง เน้นความต้องการ ส่วนตัว) และอาจารย์ (กำหนดเองได้ สามารถใช้ร่วมกัน ส่วน บุคคล,
ด) นี่วิธีดิจิตอลแบบอะแดปทีฟการองค์การจำนวน เรียกการแข่งขันเลข,
มีว่างสำหรับ 4 ปีในการบุกเบิกงานวิจัย Wilson, Dehaene et al. (ตามบัตเตอร์เวิร์ท&
Laurillard, 2010)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Dyscalculia เป็นความพิการการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจงที่เกี่ยวข้องกับความยากลำบากในการเรียนรู้หรือทำความเข้าใจคณิตศาสตร์ ในบาง
งานวิจัยรูปแบบเฉพาะของการแทรกแซงการสอนต้องอาศัยเทคโนโลยีดิจิตอลมากกว่าครูนักเรียน
การเรียนการสอนกลุ่มเล็ก ๆ สำหรับผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษ (บัตเตอร์และ Laurillard, 2010) การแทรกแซงดิจิตอล
โปรแกรมที่ออกแบบมาเป็นพิเศษสำหรับผู้เรียนที่มี dyscalculia และตัวเลขต่ำให้ผลประโยชน์ที่โดดเด่นสำหรับผู้เรียน
(การปฏิบัติที่มุ่งเน้นอายุอิสระที่มุ่งเน้นความต้องการของภาคเอกชน) และครู (ปรับแต่งร่วมกันส่วนบุคคล
ที่สร้างแรงจูงใจ) วิธีดิจิตอลบุกเบิกการปรับตัวสำหรับการเสริมสร้างความรู้สึกของจำนวนที่เรียกว่าการแข่งขันจำนวนที่
ได้รับสำหรับ 4 ปีในการสำรวจวิจัยโดยวิลสัน Dehaene และคณะ (ตามบัตเตอร์และ
Laurillard, 2010)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

Dyscalculia คือเรียนเฉพาะความพิการที่เกี่ยวข้องกับความยากลำบากในการเรียนรู้หรือความเข้าใจคณิตศาสตร์ ในบาง
วิจัย รูปแบบเฉพาะของการแทรกแซงการใช้เทคโนโลยีดิจิตอลมากกว่าครู–นักเรียน กลุ่มเล็ก สอนผู้เรียน
ที่มีความต้องการพิเศษ ( Butterworth & laurillard , 2010 )
กิจกรรมดิจิตอลโปรแกรมที่ออกแบบมาเป็นพิเศษสำหรับผู้เรียนที่มีความรู้พื้นฐานที่ดีทางการคำนวณต่ำและ Dyscalculia เสนอผลประโยชน์ที่โดดเด่นสำหรับผู้เรียน
( การปฏิบัติมุ่งเน้นอายุอิสระ ต้องการเน้นส่วนตัว ) และครูร่วมกันปรับแต่งส่วนบุคคล , แรงจูงใจ ,
) เป็นผู้บุกเบิกวิธีการแบบดิจิตอลสำหรับการเสริมสร้างความรู้สึกของหมายเลขโทรเบอร์แข่ง
ได้รับการพร้อมสำหรับ 4 ปีในการสำรวจวิจัยโดย วิลสัน dehaene et al . ( ตาม Butterworth &
laurillard , 2010 )