A multi-site case study was conduct

A multi-site case study was conducted in one Australian school at primary and secondary levels. In selected classrooms, students and teachers had the opportunity to engage in innovative learning experiences based on digital storytelling. In order to enhance the reliability and validity of the research, multiple methods of data collection and analysis were used. Data was collected with qualitative and quantitative methods. An evaluation rubric was used to collect quantitative data, while interviews and observation were used to collect qualitative data. Data collection was guided by amixed methods research design in order to evaluate if and how digital storytelling enhances teaching and learning outcomes.
The findings from this study suggest that digital storytelling is a powerful tool to integrate instructional messages with learning activities to create more engaging and exciting learning environments. It is a meaningful approach for creating a constructivist learning environment based on novel principles of teaching and learning. Thus, this approach has the potential to enhance student engagement and provide better educational outcomes for learners.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กรณีศึกษาหลายไซต์ที่ดำเนินการในการศึกษาในระดับประถม และมัธยมที่ออสเตรเลีย เลือกห้องเรียน ครูและนักเรียนมีโอกาสที่จะมีส่วนร่วมในประสบการณ์การเรียนรู้นวัตกรรมอิงเทพนิยายดิจิตอล เพื่อเพิ่มความน่าเชื่อถือและความถูกต้องของงานวิจัย วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลและการวิเคราะห์หลายวิธีใช้ ข้อมูลถูกรวบรวม ด้วยวิธีการเชิงปริมาณ และคุณภาพ การประเมิน rubric ถูกใช้เพื่อเก็บรวบรวมข้อมูลเชิงปริมาณ ในขณะที่การเก็บรวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพใช้การสัมภาษณ์และการสังเกต รวบรวมข้อมูลแนะนำการออกแบบวิจัยวิธีการ amixed เพื่อประเมินถ้า และนิทานดิจิตอลช่วยสอน และมีผลการเรียนรู้ผลจากการศึกษาแนะนำนิทานที่ดิจิตอลเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพเพื่อรวมข้อความสอนเรียนรู้การสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ร่วม และน่าตื่นเต้นมากขึ้น มันเป็นวิธีการมีความหมายสร้างเนมเรียนสิ่งแวดล้อมตามหลักการเรียน การสอนใหม่ ดังนั้น นี้มีศักยภาพที่จะเพิ่มการมีส่วนร่วมของนักเรียน และให้ผลการศึกษาที่ดีสำหรับผู้เรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กรณีศึกษาหลาย ๆ เว็บไซต์ได้ดำเนินการในโรงเรียนของออสเตรเลียในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ในห้องเรียนที่เลือกนักเรียนและครูมีโอกาสที่จะมีส่วนร่วมในประสบการณ์การเรียนรู้ที่เป็นนวัตกรรมบนการเล่าเรื่องแบบดิจิตอล เพื่อที่จะเพิ่มความน่าเชื่อถือและความถูกต้องของการวิจัยหลายวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลและการวิเคราะห์ถูกนำมาใช้ เก็บข้อมูลด้วยวิธีการเชิงปริมาณและคุณภาพ เกณฑ์การประเมินผลที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเชิงปริมาณในขณะที่การสัมภาษณ์และการสังเกตถูกนำมาใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพ การเก็บรวบรวมข้อมูลที่ถูกชี้นำโดยวิธีการ amixed การออกแบบการวิจัยเพื่อประเมินว่าและวิธีการเล่าเรื่องแบบดิจิตอลช่วยเพิ่มการเรียนการสอนและผลการเรียนรู้.
ผลการวิจัยจากการศึกษานี้ชี้ให้เห็นว่าการเล่าเรื่องแบบดิจิตอลเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพในการรวมข้อความการเรียนการสอนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ในการสร้างการมีส่วนร่วมมากขึ้นและน่าตื่นเต้น เรียนรู้สภาพแวดล้อม มันเป็นวิธีการที่มีความหมายสำหรับการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้คอนสตรัคติบนพื้นฐานของหลักการนวนิยายของการเรียนการสอนและการเรียนรู้ ดังนั้นวิธีการนี้มีศักยภาพที่จะเสริมสร้างความผูกพันของนักเรียนและให้ผลการศึกษาที่ดีกว่าสำหรับผู้เรียน