Adolescents and emerging adults are

Adolescents and emerging adults are faced with the developmental
task of establishing close relationships with their peers and intimate
relations with romantic partners (B. B. Brown & Larson, 2009). These
relationships reflect young people’s need to learn new patterns of
communication with peers, seek a position within a group, and share
their experiences. Adolescents report that friends are their most important
sources of social support, even more than their family (B. B.
Brown & Larson, 2009). Because it seems that Internet usage can
widen and strengthen the contact of young people with friends and
peers (Subrahmanyam & Smahel, 2011), the online communication
of youths can have a strong developmental impact.
Young people use the Internet frequently for communication
with peers, including strangers as well as friends (Smahel, 2003;
Subrahmanyam & Greenfield, 2008). The prominence of communication
in young people’s use of the Internet does not vary across
different countries (Subrahmanyam & Smahel, 2011). As data
from the World Internet Project indicate,1 Czech youths do not
differ in this sense from youths from the United States, Canada,
Singapore, Hungary, and China (Subrahmanyam & Smahel, 2011).
Although there are cross-cultural differences in the usage of dif

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัยรุ่นและผู้ใหญ่ที่เกิดใหม่จะต้องเผชิญกับการพัฒนางานสร้างความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับเพื่อนและใกล้ชิดความสัมพันธ์กับพันธมิตรโรแมนติก (B. B. น้ำตาลและกับ 2009) เหล่านี้สะท้อนความสัมพันธ์ของคนหนุ่มสาวต้องเรียนรู้รูปแบบใหม่สื่อสารกับเพื่อน ค้นหาตำแหน่งภายในกลุ่มได้ และใช้ร่วมกันประสบการณ์ของพวกเขา วัยรุ่นรายงานว่า เพื่อนมีความสำคัญที่สุดแหล่งสังคมสนับสนุน ยิ่งกว่าครอบครัว (B. bน้ำตาลและกับ 2009) เพราะมันดูเหมือนที่สามารถใช้งานอินเทอร์เน็ตขยาย และเสริมสร้างการติดต่อของคนหนุ่มสาวกับเพื่อน และเพื่อน (Subrahmanyam & Smahel, 2011), การสื่อสารออนไลน์เยาวชนสามารถมีผลกระทบต่อพัฒนาการแข็งแรงเยาวชนใช้อินเทอร์เน็ตบ่อย ๆ สำหรับการสื่อสารกับเพื่อน รวมถึงคนแปลกหน้าเป็นเพื่อน (Smahel, 2003Subrahmanyam และกรีนฟิลด์ 2008) จุดเด่นของการสื่อสารในคนหนุ่มสาวการใช้อินเทอร์เน็ตไม่แตกต่างกันในต่างประเทศ (Subrahmanyam & Smahel, 2011) เป็นข้อมูลจากโลกอินเทอร์เน็ตโครงการระบุ เช็กเยาวชน 1 ไม่แตกต่างกันในความรู้สึกนี้จากเยาวชนจากสหรัฐอเมริกา แคนาดาสิงคโปร์ ฮังการี และจีน (Subrahmanyam & Smahel, 2011)แม้ว่าจะมีความแตกต่างการใช้งานของ dif นานาวัฒนธรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัยรุ่นและผู้ใหญ่ที่เกิดขึ้นใหม่จะต้องเผชิญกับการพัฒนา
งานของการสร้างความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับเพื่อนร่วมงานและใกล้ชิดของพวกเขา
ความสัมพันธ์กับคู่ค้าที่โรแมนติก (BB บราวน์ & Larson 2009) เหล่านี้
ความสัมพันธ์ที่สะท้อนให้เห็นถึงความต้องการของคนหนุ่มสาวที่จะเรียนรู้รูปแบบใหม่ของการ
สื่อสารกับเพื่อนร่วมงานแสวงหาตำแหน่งภายในกลุ่มและแบ่งปัน
ประสบการณ์ของพวกเขา วัยรุ่นรายงานว่าเพื่อนมีความสำคัญที่สุดของพวกเขา
แหล่งที่มาของการสนับสนุนทางสังคมมากยิ่งขึ้นกว่าครอบครัวของพวกเขา (บีบี
บราวน์ & Larson 2009) เพราะดูเหมือนว่าการใช้งานอินเทอร์เน็ตสามารถ
ขยายและเสริมสร้างการติดต่อของคนหนุ่มสาวกับเพื่อน ๆ และ
เพื่อนร่วมงาน (Subrahmanyam & Smahel 2011) การสื่อสารออนไลน์
ของเยาวชนสามารถมีผลกระทบการพัฒนาที่แข็งแกร่ง.
คนหนุ่มสาวใช้อินเทอร์เน็ตบ่อยสำหรับการสื่อสาร
กับเพื่อน รวมถึงคนแปลกหน้าเช่นเดียวกับเพื่อน ๆ (Smahel 2003;
Subrahmanyam & กรีนฟิลด์, 2008) จุดเด่นของการสื่อสาร
ในการใช้งานของคนหนุ่มสาวของอินเทอร์เน็ตไม่ได้แตกต่างกันใน
ประเทศที่แตกต่างกัน (Subrahmanyam & Smahel 2011) เป็นข้อมูล
จากโครงการโลกอินเทอร์เน็ตระบุ 1 เยาวชนเช็กไม่ได้
แตกต่างกันในแง่นี้จากเยาวชนจากประเทศสหรัฐอเมริกา, แคนาดา,
สิงคโปร์, ฮังการีและประเทศจีน (Subrahmanyam & Smahel 2011).
แม้ว่าจะมีความแตกต่างของวัฒนธรรมใน การใช้งานของ DIF

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัยรุ่นและผู้ใหญ่เกิดใหม่เผชิญกับพัฒนาการงานของการสร้างความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดกับเพื่อน ๆ และกันเองความสัมพันธ์กับพันธมิตรที่โรแมนติก ( บี บี บราวน์ & Larson , 2009 ) เหล่านี้ความสัมพันธ์ที่สะท้อนของคนหนุ่มสาวต้องเรียนรู้รูปแบบใหม่ของการสื่อสารกับเพื่อนร่วมงาน ค้นหาตำแหน่งภายในกลุ่มและแบ่งปันประสบการณ์ของพวกเขา รายงานวัยรุ่นที่เป็นเพื่อนของตนสำคัญที่สุดแหล่งสนับสนุนทางสังคม มากกว่าครอบครัว ( B . B .สีน้ำตาล & Larson , 2009 ) เพราะมันดูเหมือนว่า การใช้อินเทอร์เน็ตได้ขยายและเสริมสร้างการติดต่อกับเพื่อนและคนยองเพื่อน ( subrahmanyam & smahel , 2011 ) , การสื่อสารออนไลน์เยาวชนจะได้แข็งแรงพัฒนาการผลกระทบเยาวชนใช้อินเทอร์เน็ตบ่อยเพื่อการสื่อสารกับเพื่อน รวมทั้งคนแปลกหน้าเช่นเดียวกับเพื่อน ( smahel , 2003 ;subrahmanyam & กรีนฟิลด์ , 2008 ) ความสำคัญของการสื่อสารในเยาวชนใช้อินเทอร์เน็ตไม่แตกต่างกัน ข้ามประเทศที่แตกต่างกัน ( subrahmanyam & smahel , 2011 ) เป็นข้อมูลจากโลกอินเทอร์เน็ต โครงการเยาวชน 1 เช็กไม่บ่งชี้แตกต่างในความรู้สึกนี้จากเยาวชนจากสหรัฐอเมริกา , แคนาดาสิงคโปร์ , ฮังการี และจีน ( subrahmanyam & smahel , 2011 )แม้ว่าจะมีความแตกต่างข้ามวัฒนธรรมในการใช้ดิฟ