This research aims to study the sci

This research aims to study the science achievement of students ' high school years I have been teaching management model and evaluation using the zipped set of learning activities in a zipper model Paris towards achievement science group.The examples used in this research as a high school student, 1st year students in semester 2, academic year 2558 home school them, Woods can come from a number of 28 people choose a particular model (Purposive Sampling), which is managing the teaching and learning model zip Spa. This research is a research experiment. By using Pretest-Posttest Research Group One Design tools used in research consist of learning management plan. The story of 4 plans a test atmosphere of achievement and a record after teaching. The statistics are used to analyse data, i.e. the arithmetic mean. Standard deviation in percent, and the test statistic value (t-test for Dependent Group) research found that students attending the learning activity using a zipper model Paris. First is the average score equal to 7.50 and later studied with the average score equal to 10.82 with achievement of high school students than before after a significant statistical level 0.01.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนมัธยมปีฉันได้รับการสอนงานและประเมินผลโดยใช้การตั้งซิปของกิจกรรมในแบบจำลองซิปปารีสไปทางกลุ่มวิทยาศาสตร์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ ตัวอย่างที่ใช้ในงานวิจัยนี้เป็นนักเรียนมัธยม ปี 1 นักเรียนในภาคการศึกษาที่ ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนบ้านเหล่า ป่ามาจากจำนวน 28 คนเลือกรูปแบบเฉพาะเจาะจง (Purposive สุ่ม), ซึ่งเป็นการจัดการการสอนและการเรียนรู้แบบไปรษณีย์สปา งานวิจัยนี้เป็นการวิจัยทดลอง โดย Pretest-Posttest วิจัยกลุ่มหนึ่งออกแบบ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแผนการจัดการเรียน เรื่องราวของ 4 แผนบรรยากาศทดสอบของความสำเร็จและบันทึกหลังสอน สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล เช่นมัชฌิมเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานร้อยละ และการทดสอบสถิติค่า (t-ทดสอบใน กลุ่มผู้อยู่ในอุปการะ) วิจัยพบว่า นักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมเรียนรู้ที่ใช้เป็นซิปรุ่นปารีส ครั้งแรก ได้คะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 7.50 และภายหลังเรียน มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 10.82 กับความสำเร็จของนักเรียนกว่าก่อนหลังอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระดับ 0.01

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ของนักเรียนโรงเรียนมัธยมปีที่ฉันได้รับการเรียนการสอนรูปแบบการจัดการและการประเมินผลการใช้ชุดการบีบอัดกิจกรรมการเรียนรู้ในรูปแบบซิปปารีสที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ตัวอย่าง group.The ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนโรงเรียนมัธยม 1 นักศึกษาชั้นปีที่ภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนบ้านพวกเขา, วูดส์ได้มาจากจำนวน 28 คนเลือกรูปแบบเฉพาะ (เจาะจง Sampling) ซึ่งเป็นผู้บริหารจัดการการเรียนการสอนการเรียนรู้และรูปแบบซิปปา การวิจัยครั้งนี้คือการทดลองวิจัย โดยใช้ Pretest-Posttest กลุ่มวิจัยหนึ่งเครื่องมือออกแบบใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องราวของ 4 แผนบรรยากาศการทดสอบของความสำเร็จและบันทึกหลังการเรียนการสอน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานร้อยละและค่าสถิติทดสอบ (t-test สำหรับกลุ่มขึ้นอยู่กับ) การวิจัยพบว่านักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบจำลองซิปปารีส แรกคือคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 7.50 และการศึกษาต่อมามีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 10.82 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนสูงกว่าก่อนหลังจากที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติ 0.01

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมาย เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ของนักเรียนโรงเรียนมัธยมปลายปีฉันได้รับรูปแบบการจัดการเรียนการสอนและการประเมินผลการใช้ซิปชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบซิปในปารีสต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ กลุ่ม ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย เป็นนักเรียน ม.ปลาย นักเรียนปี 1 ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนบ้านพวกเขา ,ป่าจะมาจากจำนวน 28 คน เลือกแบบเฉพาะเจาะจง ( กลุ่มตัวอย่าง ) ซึ่งมีการจัดการเรียนการสอนแบบซิปปา . งานวิจัยนี้เป็นการทดลองวิจัย โดยใช้การวิจัยแบบหนึ่งกลุ่มทดลอง ก่อนและหลังเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียน . เรื่องราวของ 4 แผน แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และบรรยากาศของบันทึกหลังการสอนสถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ร้อยละ และสถิติทดสอบค่า ( t-test สำหรับตัวแปรกลุ่ม ) พบว่า นักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมเรียนรู้การใช้ปารีส แบบซิป แรกคือ ค่าเฉลี่ยคะแนนเท่ากับ 7.50 และต่อมาได้ศึกษา มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 1082 กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนสูงกว่าก่อนหลังอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01