This is consistent with the concept

This is consistent with the concept of a skin banner. (Skinner, 2007) that have placed the action or condition which a skin banner to offer ideas by the classification of behavioral theory. That behavior is caused by a Type R (Operant Behavior) behavior or response depends on reinforcement. (Reinforcement) is defined, or a command to action stimuli. Do not use, determines the behavior of--organic, such as pave the grass to burn the book of ironing behaviour. Daily Conditioning Operant behavior) learning principles Principles of learning theory, placing the condition action. Focus on the actions of those who learn more than the given stimuli is said to have organic learning stimuli which one-- We will provide the learners choose the behavior without forcing or learning guides. When the students showed learning, then "reinforced" behavior, it immediately so that people learn what behaviors are expressed so as to learn, or in other words, learning theory, placing the condition. Behavioral response will depend on the reinforcement (Reinforcement) the reinforcement is divided into two styles: 1. positive reinforcement (Positive Reinforcement) refers to any stimuli, which, when used, response rate, more like 2 compliments the food rewards. the negative reinforcement (N.Egative Reinforcement) refers to any stimuli, which, when used, and to meet the rise in adversely as a negative reinforcement like loud. Hot air The word censure as punishment to the scent brought reinforced delete incoming because some punishment, if applied, would affect the response rate and is consistent with the concept of Robert Gange (1971), which brings the concepts used by assembling content presentation, and organize activities to learn from there.The main interaction in teaching, such as the presentation of new content or new stimuli (the Present New Information) instructor should be held--the students see the key characteristics of stimuli it explicitly. To facilitate the selection of the participants and stimulate a response lessons (Eilcit Response) or encourage students to show I have the opportunity to respond to stimuli or material which will help realize the learning will occur in the students.
. Learning or education is extremely important whether you like or dislike learning in various subjects. We all will encourage students to study and find the following Knowledge. To get an understanding of how to use the Assembly in three successful and can be applied in the future.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สอดคล้องกับแนวคิดของแบนเนอร์บนผิวได้ (คือ 2007) ที่ได้ทำการกระทำ หรือเงื่อนไขซึ่งผิวแบนเนอร์ได้เสนอแนวคิด โดยการจัดประเภทของทฤษฎีพฤติกรรม ลักษณะการทำงานที่เกิดจากลักษณะการทำงานชนิด R (Operant ลักษณะการทำงาน) หรือการตอบสนองตามการเสริมแรง กำหนด (เสริม) หรือคำสั่งเพื่อดำเนินการกระตุ้น ไม่ได้ใช้ กำหนดพฤติกรรมของ - อินทรีย์ เช่นเดินหญ้าการเขียนหนังสือของพฤติกรรมการรีดผ้า วันปรับ Operant พฤติกรรม) การเรียนรู้หลักการหลักการของทฤษฎี การเรียนรู้การวางเงื่อนไขการกระทำ เน้นการดำเนินการของผู้เรียนมากกว่าสิ่งเร้ากำหนดให้จะกล่าวว่า มีตัวกระตุ้นการเรียนรู้ที่อินทรีย์หนึ่งใด-เราเรียนเลือกลักษณะการทำงานโดยไม่ต้องบังคับ หรือคู่มือการเรียนรู้ เมื่อนักเรียนแสดงให้เห็นว่าการเรียนรู้ แล้ว "เสริมแรง" พฤติกรรม มันทันทีเพื่อว่าผู้เรียนจะแสดงพฤติกรรมใดเพื่อเรียนรู้ หรือในคำอื่น ๆ ทฤษฎีการเรียนรู้ วางเงื่อนไข ตอบสนองพฤติกรรมจะพึ่งเสริม (เสริม) เสริมแรงแบ่งออกเป็นสองรูปแบบ: 1. การเสริมแรงทางบวก (เสริมแรงทางบวก) หมายถึงสิ่งเร้าใด ๆ ซึ่ง เมื่อใช้ อัตราการตอบสนอง มากเช่นชมเชย 2 อาหารรางวัล การเสริมแรงลบ (N.Egative เสริม) หมายถึงสิ่งเร้าใด ๆ ซึ่ง เมื่อ ใช้ และเพื่อตอบสนองการเพิ่มขึ้นของผลเป็นลบใน การเสริมแรงเช่นเสียงดัง อากาศร้อนคำตำหนิเป็นกลิ่นนำเข้าลบเสริม เพราะการลงโทษบางอย่าง นำไปใช้ จะส่งผลต่ออัตราการตอบสนอง และสอดคล้องกับแนวคิดของ Robert Gange (1971), ซึ่งนำแนวคิดที่ใช้ประกอบการนำเสนอเนื้อหา และจัดกิจกรรมการเรียนรู้จากมี การโต้ตอบหลักในการสอน เช่นงานนำเสนอของใหม่เนื้อหาใหม่ หรือสิ่งเร้า (ข้อมูลใหม่ปัจจุบัน) ผู้สอนควรจัด - นักเรียนเห็นลักษณะสำคัญของสิ่งเร้าได้อย่างชัดเจน เพื่ออำนวยความสะดวกในการเลือกผู้เข้าร่วม และกระตุ้นการตอบสนองบทเรียน (ตอบสนอง Eilcit) หรือกระตุ้นให้นักเรียนมีโอกาสตอบสนองต่อสิ่งเร้า หรือวัสดุซึ่งจะช่วยสร้างการเรียนรู้จะเกิดขึ้นในนักเรียน. Learning or education is extremely important whether you like or dislike learning in various subjects. We all will encourage students to study and find the following Knowledge. To get an understanding of how to use the Assembly in three successful and can be applied in the future.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ซึ่งสอดคล้องกับแนวคิดของแบนเนอร์ผิว (สกินเนอร์, 2007) ที่ได้วางการดำเนินการหรือเงื่อนไขที่แบนเนอร์ผิวที่จะนำเสนอความคิดโดยการจัดหมวดหมู่ของทฤษฎีพฤติกรรม พฤติกรรมที่เกิดจาก Type R (พฤติกรรมการผ่าตัด) พฤติกรรมหรือการตอบสนองขึ้นอยู่กับการเสริมแรง (Reinforcement) หมายหรือคำสั่งเพื่อกระตุ้นการกระทำ ไม่ได้ใช้กำหนดพฤติกรรมของ - อินทรีย์เช่นปูหญ้าในการเผาหนังสือของพฤติกรรมการรีดผ้า ปรับอากาศประจำวันพฤติกรรมการผ่าตัด) หลักการใช้หลักการเรียนรู้ของการเรียนรู้ทฤษฎีการวางเงื่อนไขการดำเนินการ มุ่งเน้นไปที่การกระทำของผู้ที่เรียนรู้มากกว่าสิ่งเร้าที่ได้รับการกล่าวถึงมีการกระตุ้นการเรียนรู้เกษตรอินทรีย์ซึ่ง one-- เราจะให้ผู้เรียนเลือกลักษณะการทำงานโดยไม่ได้บังคับหรือการเรียนรู้คำแนะนำ เมื่อนักเรียนแสดงให้เห็นว่าการเรียนรู้แล้ว "เสริม" พฤติกรรมทันทีเพื่อให้คนเรียนรู้สิ่งที่จะแสดงพฤติกรรมเพื่อที่จะเรียนรู้หรือคำอื่น ๆ ที่การเรียนรู้ทฤษฎีการวางเงื่อนไข พฤติกรรมการตอบสนองจะขึ้นอยู่กับการเสริมแรง (Reinforcement) การเสริมแรงจะแบ่งออกเป็นสองรูปแบบคือ 1. การเสริมแรงบวก (Positive Reinforcement) หมายถึงสิ่งเร้าใด ๆ ซึ่งเมื่อใช้อัตราการตอบสนองมากขึ้นเช่นการชมเชย 2 รางวัลอาหาร เสริมลบ (N.Egative Reinforcement) หมายถึงสิ่งเร้าใด ๆ ซึ่งเมื่อนำมาใช้และเพื่อตอบสนองการเพิ่มขึ้นในทางลบเป็นการเสริมแรงเชิงลบเช่นดัง อากาศร้อนตำหนิคำเป็นการลงโทษกลิ่นมาเสริมลบที่เข้ามาเพราะการลงโทษบางอย่างถ้านำไปใช้จะมีผลต่ออัตราการตอบสนองและสอดคล้องกับแนวคิดของโรเบิร์ตลวด (1971) ซึ่งนำแนวคิดที่ใช้โดยการรวบรวมนำเสนอเนื้อหาและ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้จากการมีปฏิสัมพันธ์หลัก there.The ในการเรียนการสอนเช่นการนำเสนอเนื้อหาใหม่หรือสิ่งเร้าใหม่ (ปัจจุบันข้อมูลใหม่) อาจารย์ผู้สอนควรจะจัดขึ้น - นักเรียนเห็นลักษณะสำคัญของสิ่งเร้าอย่างชัดเจน เพื่ออำนวยความสะดวกการเลือกของผู้เข้าร่วมและกระตุ้นการเรียนการตอบสนอง (Eilcit Response) หรือส่งเสริมให้นักเรียนที่จะแสดงให้ผมมีโอกาสที่จะตอบสนองต่อสิ่งเร้าหรือวัสดุที่จะช่วยให้ตระหนักถึงการเรียนรู้จะเกิดขึ้นในนักเรียน.
. การเรียนรู้หรือการศึกษาเป็นสิ่งสำคัญมาก ไม่ว่าคุณจะชอบหรือไม่ชอบการเรียนรู้ในวิชาต่างๆ เราทุกคนจะส่งเสริมให้นักเรียนที่จะศึกษาและค้นหาความรู้ต่อไป ที่จะได้รับความเข้าใจในวิธีการใช้สภาในสามที่ประสบความสำเร็จและสามารถนำมาใช้ในอนาคต