This study compares the gains made

This study compares the gains made in second language vocabulary as a direct result of different literacy lessons implementing two bilingual methodologies: concurrent translation and preview-review. Students in the three randomly selected third-grade classes in the Los Angeles area were chosen to serve as the control (no treatment), concurrent translation, and preview-review groups.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้เปรียบเทียบผลกำไรที่เกิดขึ้นในคำศัพท์ภาษาที่สองเป็นผลโดยตรงจากการเรียนรู้ที่แตกต่างกันสองวิธีการดำเนินการสองภาษา: การแปลพร้อมกันและดูตัวอย่างทบทวน นักเรียนในสามสุ่มเลือกเรียนสามชั้นในพื้นที่ Los Angeles ได้รับเลือกให้ทำหน้าที่เป็นผู้ควบคุม (ไม่มีการรักษา), การแปลพร้อมกันและกลุ่มตัวอย่างทบทวน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นี้ศึกษาเปรียบเทียบกำไรทำในคำศัพท์ภาษาที่สองเป็นผลลัพธ์โดยตรงของการวัดแตกต่างกันบทเรียนนำไปใช้หลักสูตรสองภาษาสอง: แปลพร้อมกันและตรวจสอบตัวอย่าง นักเรียนชั้นชั้นประถมศึกษาปีที่สามสุ่มเลือกสามในลอสแองเจลิสที่ถูกเลือกเพื่อทำหน้าที่เป็นตัวควบคุม (ไม่รักษา), พร้อมแปล และกลุ่มตัวอย่างตรวจทาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้เปรียบเทียบที่ทำให้ในคำศัพท์ ภาษา ที่สองเป็นผลโดยตรงของบทเรียนการศึกษาแตกต่างกันการนำสองแนวสอง ภาษา แปลพร้อมกันและแสดงตัวอย่าง - ตรวจสอบ นักศึกษาในสามชั้นเรียนที่สาม - คุณภาพ แบบสุ่มที่เลือกในบริเวณ Los Angeles ที่ได้เลือกที่จะจัดให้บริการเป็นการควบคุม(ไม่มีการบำบัด)การแปลเกิดขึ้นพร้อมกันและกลุ่มตัวอย่าง - ตรวจสอบ