Lesson SOC 34 Task: Take a walk or

Lesson SOC 34
Task: Take a walk or hike.
Prerequisites: ADT 1, SEN 7
Concept: Although the prerequisites listed recommend the ability to attend (ADT 1) to the task at hand and the ability to walk with a smooth stride (SEN 7), these components are not critical to enjoying the social event of a walk or hike. Many nature trails are fully wheelchair accessible, and sometimes just the experience of being in nature can promote attending behavior. Speed in completing the walk or hike is not an issue, but safety is.
Behavioral Objective: When requested and in agreement to go for a walk or hike, the student will complete the identified course for 20 trials.
Materials: An area to walk or hike that is safe and contains a reasonable distance based on the student's abilities.
Task Analysis:
1. Escort the student to the area where the walking or hiking activity will take place. Be observant for anxiety on the part of the student due to an unfamiliar setting. Attempt to assess (use input from other professionals, if needed) a reasonable distance for the student to ultimately accomplish. Have a light meal or enjoyable activity at the starting point but do not hike in this step.
2. After the performance of Step 1 reveals that the student is comfortable with the setting, escort, but do not force, the student to walk a distance that does not lose sight of the starting point. Return to the starting point.
3. Continue Step 2, increasing the distance until both you and the student have traveled a far enough distance to lose sight of the starting point or, if using a track, are at least halfway around.
4. Continue Step 3, reducing all prompting from physical to verbal step-by-step guidance until you need only the verbal request: "Do you want to go for a walk?" Observe to see if the student desires to go. Do not go if the student does not wish to do so.
5. Increase the distance to be walked or hiked until the target distance is accomplished on 20 occasions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทที่ 34 SOC ภารกิจ: ใช้เวลาเดินเล่น หรือเดินทางไกล ข้อกำหนดเบื้องต้น: ADT 1 เซน 7 แนวคิด: แม้ว่าข้อกำหนดเบื้องต้นแสดงแนะนำความสามารถในการเข้าร่วม (ADT 1) อย่างชัดเจนและสามารถเดิน ด้วยก้าวเรียบ (7 เซน), ส่วนประกอบเหล่านี้ไม่สำคัญเพื่อเพลิดเพลินกับกิจกรรมสังคมของเดินเล่น หรือเดินทางไกล มากปอยเต็มรถเข็น และบางครั้งเพียงประสบการณ์การในธรรมชาติสามารถส่งเสริมพฤติกรรมการเข้าร่วม ความเร็วการดำเนินธุดงค์หรือเดินจะไม่เป็นปัญหา แต่ความปลอดภัยเป็น วัตถุประสงค์พฤติกรรม: เมื่อการร้องขอ และข้อตกลงสำหรับเดินหรือยกขึ้น นักเรียนจะใช้ยาจนระบุสำหรับทดลอง 20 หมด วัสดุ: พื้นที่เดิน หรือเดินทางไกลที่มีความปลอดภัย และประกอบด้วยระยะที่เหมาะสมตามความสามารถของนักเรียน การวิเคราะห์งาน: 1. พิทักษ์นักเรียนพื้นที่ที่กิจกรรมเดินป่า หรือเดินจะทำ มีช่างสำหรับวิตกนักเรียนเนื่องจากการตั้งค่าที่ไม่คุ้นเคย พยายามที่จะประเมิน (ใช้ป้อนข้อมูลจากผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ ถ้าจำเป็น) เป็นระยะทางที่เหมาะสมสำหรับนักเรียนเพื่อให้บรรลุในที่สุด มีอาหารเบา ๆ หรือกิจกรรมสนุกสนานที่จุดเริ่มต้น แต่เดินทางไกลในขั้นตอนนี้ 2. หลังจากประสิทธิภาพของขั้นตอนที่ 1 พบว่า นักเรียนพึงพอใจกับการตั้งค่า คุ้มกัน แต่ไม่ บังคับ นักเรียนเดินเป็นระยะทางที่สูญเสียสายตาของจุดเริ่มต้น กลับสู่จุดเริ่มต้น 3. ทำขั้นตอนที่ 2 เพิ่มระยะทางจนกว่าคุณและนักเรียนได้เดินทางเป็นระยะทางไกลพอเสียของจุดเริ่มต้น หรือ ถ้าใช้ติดตาม มีน้อยอยู่ตรงกลางรอบ ๆ 4. ทำขั้นตอนที่ 3 ลดทั้งหมดแจ้งจากทีมีอยู่จริงวาจาจนคุณต้องร้องขอด้วยวาจาเท่านั้น: "คุณต้องไปเดินเล่นหรือไม่" สังเกตดูถ้านักเรียนปรารถนาไป ไปถ้านักเรียนไม่ต้องการทำเช่นนั้น 5. เพิ่มระยะทางการเดิน หรือเตะจนกว่าระยะเป้าหมายได้ 20 ครั้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียน SOC 34
งาน: ใช้เวลาเดินหรือธุดงค์.
วิชาบังคับก่อน: ADT 1, SEN 7
คอนเซ็ปต์: แม้ว่าเบื้องต้นที่ระบุไว้แนะนำความสามารถในการเข้าร่วม (สทน 1) งานในมือและความสามารถในการเดินก้าวเรียบ (SEN 7 ) ส่วนประกอบเหล่านี้จะไม่สำคัญที่จะเพลิดเพลินกับกิจกรรมทางสังคมของการเดินหรือการปรับขึ้น เส้นทางธรรมชาติหลายคนมีรถเข็นคนพิการสามารถเข้าถึงได้อย่างเต็มที่และบางครั้งก็มีประสบการณ์ของการอยู่ในธรรมชาติสามารถส่งเสริมพฤติกรรมการเข้าร่วม ความเร็วในการกรอกเดินหรือการปรับขึ้นไม่ได้เป็นปัญหา แต่ความปลอดภัยเป็น.
วัตถุประสงค์พฤติกรรม: เมื่อได้รับการร้องขอและในข้อตกลงที่จะไปเดินเล่นหรือธุดงค์นักเรียนจะเรียนจบหลักสูตรระบุ 20 การทดลอง.
วัสดุ: พื้นที่ที่จะเดินหรือ .
ธุดงค์ที่มีความปลอดภัยและมีระยะที่เหมาะสมขึ้นอยู่กับความสามารถของนักเรียนวิเคราะห์งาน:
1 พานักเรียนไปยังพื้นที่ที่กิจกรรมการเดินหรือเดินป่าที่จะเกิดขึ้น เป็นคนช่างสังเกตสำหรับความวิตกกังวลในส่วนของนักเรียนเนื่องจากการตั้งค่าที่ไม่คุ้นเคย ความพยายามที่จะประเมิน (ใช้ข้อมูลจากผู้เชี่ยวชาญด้านอื่น ๆ ถ้าจำเป็น) ระยะที่เหมาะสมสำหรับนักเรียนที่จะประสบความสำเร็จในท้ายที่สุด มีอาหารมื้อเบา ๆ หรือกิจกรรมที่สนุกสนานที่จุดเริ่มต้น แต่ไม่ได้เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วในขั้นตอนนี้.
2 หลังจากที่ผลการดำเนินงานของขั้นตอนที่ 1 แสดงให้เห็นว่านักเรียนมีความสะดวกสบายด้วยการตั้งค่าที่คุ้มกัน แต่ไม่ได้บังคับให้นักเรียนที่จะเดินระยะทางที่ไม่ได้สูญเสียสายตาของจุดเริ่มต้นที่ ย้อนกลับไปยังจุดเริ่มต้น.
3 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 2 เพิ่มขึ้นระยะจนกระทั่งทั้งคุณและนักเรียนต้องเดินทางเป็นระยะทางไกลพอที่จะสูญเสียสายตาของจุดเริ่มต้นหรือหากใช้แทร็คอย่างน้อยครึ่งหนึ่งทั่ว.
4 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 3 การลดการกระตุ้นจากทุกทางกายภาพเพื่อให้คำแนะนำขั้นตอนโดยขั้นตอนวาจาจนกว่าคุณจะต้องการเพียงขอวาจา: "คุณต้องการที่จะไปเดินเล่น" สังเกตดูว่านักเรียนปรารถนาที่จะไป อย่าไปถ้านักเรียนไม่ต้องการที่จะทำเช่นนั้น.
5 เพิ่มระยะทางในการเดินไต่หรือจนกว่าระยะเป้าหมายคือความสำเร็จในวันที่ 20 โอกาส