nondeclarative (not verbally explic

nondeclarative (not verbally explicated) tasks such as swimming is
enhanced. Bandura (1977) explained the effects of practice on
nondeclarative memory. It was noted in the social learning theory that
motor capabilities emulates modeled actions and individuals will haveies
the desire to want to produce the modeled behaviors. If the component
of learning in his model are present, the targeted behavior will occur
successfully. Through rehearsal the effect on swimming skills becomesskills
more extended in the process where the memories are consolidated in
the long-term stores (Glenberg, 1979). Costill, Maglischo, andterm
Richardson (1992) explained that previous studies suggest that
swimming better is not only dependent on one’s physiological conditionphysiological
but more on one’s swimming skills. Enhanced swimming skills are
acquired through series of practice conditioning the body to move in a
faster motion in the water. It is hypothesized in this study that
rehearsal learning enables the occurrence of change of time inoccurrence
performing different swimming strokes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งาน nondeclarative (ไม่ถึง explicated) เช่นการว่ายน้ำเป็นเพิ่ม Bandura (1977) อธิบายผลของการปฏิบัติในหน่วยความจำ nondeclarative มันมีระบุไว้ในทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมที่มอเตอร์ความเนียนจำลองการดำเนินการสร้างแบบจำลอง และบุคคลที่จะ haveiesความปรารถนาต้องการผลิตลักษณะการทำงานสร้างแบบจำลอง ถ้าส่วนประกอบการเรียนรู้ในรูปแบบของเขาอยู่ ลักษณะการทำงานเป้าหมายจะเกิดขึ้นเรียบร้อย โดยซ้อมผล becomesskills ทักษะการว่ายน้ำเพิ่มเติมเพิ่มเติมในกระบวนการที่ความทรงจำที่จะรวมในร้านค้าในระยะยาว (Glenberg, 1979) Costill, Maglischo, andtermริชาร์ดสัน (1992) อธิบายว่า การศึกษาก่อนหน้านี้แนะนำที่ว่ายน้ำได้ดีไม่เท่าขึ้นหนึ่งคือ conditionphysiological สรีรวิทยาแต่ขึ้นบนหนึ่งจะว่ายน้ำทักษะ มีทักษะการว่ายน้ำเพิ่มขึ้นมาผ่านชุดของการปรับตัวในการปฏิบัติการเคลื่อนไหวที่รวดเร็วในน้ำ จึงตั้งสมมติฐานว่าในการศึกษาที่เรียนซ้อมทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงของเวลา inoccurrenceทำจังหวะว่ายน้ำแตกต่างกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

nondeclarative (ไม่ใช่วาจาเร้นลับ) งานต่างๆเช่นการว่ายน้ำ
ที่เพิ่มขึ้น Bandura (1977) อธิบายผลกระทบของการปฏิบัติใน
หน่วยความจำ nondeclarative มันเป็นข้อสังเกตในทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมที่
ความสามารถในการจำลองมอเตอร์แบบจำลองและการกระทำของบุคคลที่จะ haveies
ความปรารถนาที่จะต้องการที่จะผลิตรูปแบบพฤติกรรม ถ้าองค์ประกอบ
ของการเรียนรู้ในรูปแบบของเขาที่มีอยู่พฤติกรรมการกำหนดเป้าหมายที่จะเกิดขึ้น
ประสบความสำเร็จ ผ่านการฝึกซ้อมผลต่อทักษะการว่ายน้ำ becomesskills
ขยายมากขึ้นในกระบวนการที่ความทรงจำที่จะถูกรวมอยู่ใน
ร้านค้าในระยะยาว (Glenberg, 1979) Costill, Maglischo, andterm
ริชาร์ด (1992) อธิบายว่าการศึกษาก่อนหน้านี้แสดงให้เห็นว่า
การว่ายน้ำที่ดีคือไม่เพียง แต่ขึ้นอยู่กับ conditionphysiological ทางสรีรวิทยาของคน
แต่หนึ่งในทักษะการว่ายน้ำ ทักษะที่เพิ่มขึ้นจะว่ายน้ำ
ที่ได้มาผ่านชุดของเครื่องปฏิบัติร่างกายที่จะย้ายใน
การเคลื่อนไหวได้เร็วขึ้นในน้ำ มันคือการตั้งสมมติฐานในการศึกษานี้ที่
จะช่วยให้การเรียนรู้การฝึกซ้อมการเกิดขึ้นของการเปลี่ยนแปลงของเวลา inoccurrence
ปฏิบัติจังหวะว่ายน้ำที่แตกต่างกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

nondeclarative ( ไม่ใช้วาจา explicated ) งานเช่นว่ายน้ำ
เพิ่ม แบนดูรา ( 1977 ) ได้อธิบายผลของการปฏิบัติ
หน่วยความจำ nondeclarative . มันถูกระบุไว้ในทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมที่
ความสามารถมอเตอร์ emulates การกระทำและบุคคลที่จะสร้าง haveies
ความปรารถนาที่จะต้องการผลิตแบบจำลองพฤติกรรม ถ้าองค์ประกอบของการเรียนรู้ ในรูปแบบ
ของเขาในปัจจุบันเป้าหมายพฤติกรรมจะเกิดขึ้น
เรียบร้อยแล้ว ผ่านการซ้อมต่อทักษะการว่าย becomesskills
ขยายเพิ่มเติมในกระบวนการที่ความทรงจำจะถูกรวมใน
ร้านค้าระยะยาว ( glenberg , 1979 ) costill maglischo
, , andterm ริชาร์ดสัน ( 1992 ) กล่าวว่า จากการศึกษาชี้ให้เห็นว่า
ว่ายดีขึ้นคือไม่เพียง แต่ขึ้นอยู่กับคน conditionphysiological
ทางสรีรวิทยาแต่เพิ่มเติมเกี่ยวกับทักษะของการว่ายน้ำ เสริมทักษะว่ายัง
ได้รับผ่านชุดของการปฏิบัติปรับอากาศร่างกายเพื่อย้ายใน
เร็วเคลื่อนไหวในน้ำ มันเป็นสมมติฐานในการศึกษานี้
ซ้อมเรียนช่วยให้เกิดการเปลี่ยนแปลงของเวลาการแสดง inoccurrence



ลายเส้นว่ายที่แตกต่างกัน