Components of an Effective Curricul

Components of an Effective Curriculum Development Process
A. Planning:
1. Convening a Curriculum Development Committee
2. Identifying Key Issues and Trends in the Specific Content Area
3. Assessing Needs and Issues

B. Articulating and Developing:
4. Articulating a K-12 Program Philosophy
5. Defining K-12 Program, Grade-Level and Course Goals
6. Developing and Sequencing of Grade-Level and Course Objectives
7. Identifying Resource Materials to Assist with Program Implementation
8. Developing and/or Identifying Assessment Items and Instruments to Measure Student Progress

C. Implementing:
9. Putting the New Program into Practice

D. Evaluating:
10. Updating the Program
11. Determining the Success of the Program

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ส่วนประกอบของกระบวนการพัฒนาหลักสูตรอย่างมีประสิทธิภาพA. การวางแผน:1. คณะกรรมการพัฒนาหลักสูตร convening2. ระบุประเด็นสำคัญและแนวโน้มในพื้นที่เนื้อหาเฉพาะ3. ประเมินความต้องการและปัญหา B. articulating และพัฒนา:4. articulating ปรัชญาโปรแกรม K-125. กำหนด K-12 โปรแกรม ระดับชั้นการศึกษา และหลักสูตรเป้าหมาย6. พัฒนา และลำดับเบสของระดับชั้นการศึกษาและวัตถุประสงค์ของหลักสูตร7. ระบุวัสดุทรัพยากรเพื่อช่วยการใช้งานโปรแกรม8. พัฒนา และ/หรือระบุรายการประเมินและเครื่องมือในการวัดความคืบหน้าของนักเรียน C. ใช้: 9. วางไว้สู่การปฏิบัติ D. ประเมิน: 10. ปรับปรุงโปรแกรม 11. กำหนดความสำเร็จของโปรแกรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ส่วนประกอบของการพัฒนาหลักสูตรที่มีประสิทธิภาพกระบวนการ
A. การวางแผน:
1 การประชุมคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตร
2 ระบุประเด็นสำคัญและแนวโน้มในพื้นที่เฉพาะเนื้อหา
3 การประเมินความต้องการและปัญหาบี การสื่อสารและการพัฒนา: 4 การสื่อสาร K-12 หลักสูตรปรัชญา5 กำหนด K-12 โครงการเกรดระดับและเป้าหมายหลักสูตร6 การพัฒนาและการจัดลำดับของระดับชั้นประถมศึกษาปีและสนามวัตถุประสงค์7 ระบุวัสดุทรัพยากรเพื่อช่วยให้มีการดำเนินโครงการ8 การพัฒนาและ / หรือการระบุรายการการประเมินและเครื่องมือวัดความคืบหน้าของนักเรียนซี การดำเนินการ: 9 วางโปรแกรมใหม่ในการปฏิบัติดี การประเมิน: 10 การปรับปรุงโครงการ11 การกำหนดความสำเร็จของโปรแกรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ส่วนประกอบที่มีประสิทธิภาพการวางแผน กระบวนการพัฒนาหลักสูตร
A
1 ประชุมคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตร
2 การระบุประเด็นและแนวโน้มในพื้นที่เนื้อหาที่เฉพาะเจาะจง
3 การประเมินความต้องการและปัญหา

b . การออกเสียงและการพัฒนา :
4 articulating ปรัชญาโปรแกรมภาคบังคับ
5 การกำหนดโปรแกรมภาคบังคับ ระดับชั้น และเป้าหมายของหลักสูตร
6การพัฒนาและการวิเคราะห์ลำดับของระดับและวัตถุประสงค์หลักสูตร
7 ระบุวัสดุทรัพยากรเพื่อช่วยให้กับโปรแกรม
8 การพัฒนาและ / หรือการระบุและประเมินรายการเครื่องมือวัดนักเรียนความคืบหน้า

C ใช้ :
9 การใส่โปรแกรมใหม่ไปฝึก

D
4 : 10 ปรับปรุงโปรแกรม
11 กำหนดความสำเร็จของโปรแกรม