The results revealed that:a) percei

The results revealed that:
a) perceived convenience, perceived ease of use and perceived usefulness were
antecedent factors that affected acceptance of English mobile learning; b) perceived
convenience, perceived ease of use and perceived usefulness had a significantly
positive effect on attitude toward using; and c) perceived usefulness and attitude
toward using had a significantly positive effect on continuance of intention to use.
Overall, the extended TAM in the present study was effective at predicting and
explaining the acceptance of English mobile learning. In the past, there were few
mobile learning related studies examining the relationships between perceived
convenience and other variables in the TAM. Therefore, the findings in the present
study provide a reference for the future TAM and mobile learning related studies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เปิดเผยผลลัพธ์ที่:
แบบ) มองเห็นความสะดวก ความง่ายในการรับรู้ประโยชน์การรับรู้และใช้ได้
antecedent ปัจจัยที่ยอมรับว่าได้รับผลกระทบของอังกฤษเคลื่อนเรียนรู้ ขการรับรู้
ได้สะดวก ความง่ายในการใช้และการรับรู้ประโยชน์การรับรู้เป็นอย่างมาก
ส่งผลบวกต่อทัศนคติต่อการใช้ และ c) การรับรู้ทัศนคติและการ
ไปใช้ได้ผลดีอย่างมากต่อการต่อเนื่องของความตั้งใจที่จะใช้
โดยรวม ตั้มเพิ่มเติมในการศึกษาปัจจุบันมีประสิทธิภาพที่คาดการณ์ และ
อธิบายการยอมรับโมบายเรียนภาษาอังกฤษ ในอดีต มีน้อย
เคลื่อนเรียนรู้การศึกษาที่เกี่ยวข้องตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้
สะดวกและตัวแปรอื่น ๆ ในถ้ำ ดังนั้น ผลการวิจัยในปัจจุบัน
ศึกษาให้การอ้างอิง สำหรับถ้ำในอนาคต และเคลื่อนการเรียนรู้การศึกษาที่เกี่ยวข้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการศึกษาพบว่า
) การอำนวยความสะดวกการรับรู้การรับรู้ของความสะดวกในการใช้งานและการรับรู้ที่มีประโยชน์เป็น
ปัจจัยก่อนที่ได้รับผลกระทบได้รับการยอมรับของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษมือถือ; ข) การรับรู้ของ
ความสะดวกสบายในการรับรู้การใช้งานง่ายและการรับรู้ที่มีประโยชน์อย่างมีนัยสำคัญมี
ผลในเชิงบวกกับทัศนคติที่มีต่อการใช้; และค) การรับรู้ประโยชน์และทัศนคติ
ที่มีต่อการใช้มีผลกระทบเชิงบวกอย่างมีนัยสำคัญเกี่ยวกับความต่อเนื่องของความตั้งใจที่จะใช้
โดยรวมขยาย TAM ในการศึกษาในปัจจุบันก็มีประสิทธิภาพในการทำนายและ
อธิบายการยอมรับของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษมือถือ ในอดีตที่ผ่านมามีไม่กี่
การศึกษาการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับมือถือตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้ของ
ความสะดวกสบายและตัวแปรอื่น ๆ ใน TAM ดังนั้นการค้นพบในปัจจุบัน
การศึกษาให้การอ้างอิงสำหรับอนาคต TAM และการเรียนรู้การศึกษาที่เกี่ยวข้องกับมือถือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลการวิจัยพบว่า :
) ตามความสะดวก การรับรู้ความง่ายในการใช้และการรับรู้ประโยชน์ถูก
องค์ประกอบที่มีอิทธิพลต่อการยอมรับของการเรียนรู้มือถือภาษาอังกฤษมาก่อน ; b ) การรับรู้
สะดวก การรับรู้ความง่ายในการใช้และการรับรู้ประโยชน์มีความเชิงบวกกับทัศนคติต่อโดยใช้
; C ) การรับรู้ประโยชน์และทัศนคติ
ต่อการมีผลกระทบในเชิงบวกอย่างมีนัยสำคัญในด้านของความตั้งใจที่จะใช้ .
โดยรวมขยายตำในการศึกษามีประสิทธิภาพในการทำนายและ
อธิบายการยอมรับการเรียนรู้มือถือภาษาอังกฤษ ในอดีต มีกี่
มือถือการเรียนรู้การศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้
ความสะดวกและตัวแปรอื่นๆในแทม ดังนั้นข้อมูลในการศึกษา
ให้การอ้างอิงสำหรับอนาคตและการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ตามมือถือ .