This study aimed to determine the e

This study aimed to determine the effects of a flipped classroom (i.e., reversal of time allotment for lecture and homework) and innovative learning activities on academic success and the satisfaction of nursing students. A quasiexperimental design was used to compare three approaches to learning: traditional lecture only (LO), lecture and lecture capture back-up (LLC), and the flipped classroom approach of lecture capture with innovative classroom activities (LCI).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อกำหนดลักษณะพิเศษของห้องเรียน flipped (เช่น กลับแบ่งเวลาสำหรับการบรรยายและการบ้าน) และกิจกรรมการเรียนรู้นวัตกรรมสำเร็จการศึกษาและความพึงพอใจของนักศึกษาพยาบาล แบบ quasiexperimental ใช้ในการเปรียบเทียบวิธีเรียน 3: ดั้งเดิมเท่านั้น (LO), เก้าอี้เลคเชอร์ และบรรยายจับสำรอง (LLC), และวิธีเรียนพลิกของการบรรยายจับกับกิจกรรมห้องเรียนนวัตกรรม (LCI)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลกระทบของการพลิกห้องเรียน (เช่นการกลับรายการของการจัดสรรเวลาสำหรับการบรรยายและการบ้าน) และกิจกรรมการเรียนรู้นวัตกรรมที่ประสบความสำเร็จทางด้านวิชาการและความพึงพอใจของนักศึกษาพยาบาล การออกแบบ quasiexperimental ถูกใช้ในการเปรียบเทียบสามวิธีการเรียนรู้: การบรรยายแบบดั้งเดิมเท่านั้น (LO) การบรรยายและการจับภาพการบรรยายสำรอง (LLC) และวิธีการพลิกห้องเรียนของการจับภาพการบรรยายกิจกรรมในชั้นเรียนที่มีนวัตกรรม (LCI)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการเปิดเรียน ( เช่น การจัดสรรเวลาสำหรับการบรรยายและการบ้าน ) และนวัตกรรมการเรียนรู้กิจกรรมในการศึกษาความสำเร็จและความพึงพอใจของนักศึกษาพยาบาล แบบกึ่งทดลองใช้เพื่อเปรียบเทียบวิธีการเรียนรู้แบบบรรยาย : 3 ( LO ) และการบรรยาย การบรรยายภาพสำรอง ( LLC )และพลิกห้องเรียนวิธีการบรรยายจับภาพด้วยการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ ( แอลซีไอ )