For the dimension “Working with Mix

For the dimension “Working with Mixed Ability Students” (table 20), the
students in the group “heterogeneous by both the nationality and ability”
showed statistically significant difference when compared to the group
“heterogeneous by nationality but homogeneous by ability”. Also, the
group “heterogeneous by ability” had a statistically better response when
compared to the group “heterogeneous by nationality”.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สำหรับขนาด "ทำงานกับผสมความนักเรียน" (ตาราง 20), การนักเรียนในกลุ่ม "ที่แตกต่างกัน โดยเชื้อชาติและความสามารถในการ"แสดงให้เห็นความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติเมื่อเปรียบเทียบกับกลุ่ม"แตกต่างกันตามสัญชาติ แต่เป็นเนื้อเดียวกัน โดยความสามารถใน" การ ยังกลุ่ม "ที่แตกต่างกันตามความสามารถ" มีการตอบสนองที่ดีกว่าทางสถิติเมื่อเมื่อเทียบกับกลุ่ม "ที่แตกต่างกันตามสัญชาติ"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สำหรับมิติ "การทำงานกับนักเรียนความสามารถในการผสม" (ตาราง 20),
นักเรียนที่อยู่ในกลุ่ม "ที่แตกต่างกันโดยทั้งสองสัญชาติและความสามารถ"
ที่แสดงให้เห็นความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติเมื่อเทียบกับกลุ่ม
"ที่แตกต่างกันตามสัญชาติ แต่เป็นเนื้อเดียวกันด้วยความสามารถ" นอกจากนี้
กลุ่ม "ที่แตกต่างจากความสามารถ" มีการตอบสนองที่ดีขึ้นทางสถิติเมื่อ
เทียบกับกลุ่ม "ที่แตกต่างกันตามสัญชาติ"

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สำหรับมิติ " ทำงานกับความสามารถในการผสม " ( ตารางที่ 20 ) ,
นักเรียนในกลุ่ม " บริษัททั้งสัญชาติและความสามารถ "
พบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติเมื่อเปรียบเทียบกับกลุ่ม
" ต่างกันตามสัญชาติ แต่เป็นเนื้อเดียวกันโดยความสามารถ " นอกจากนี้ กลุ่มที่แตกต่างกันใน
" มีการตอบสนองที่ดีขึ้นเมื่อ
อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติเปรียบเทียบ " ที่แตกต่างกันโดยเชื้อชาติ "