The mode of knowledgeNonaka (1995)

The mode of knowledge
Nonaka (1995) identifies two categories of
knowledge. Explicit knowledge is a scientific
``rule'', which may be justified from first
principles. Because its origins and basis are
known, this type of knowledge is easily
transferable, both within and outside an
organisation and between people.
Conversely, tacit knowledge is a heuristic
The current issue and full text archive of this journal is available at
http://www.emerald-library.com
[ 601 ]
Management Decision
38/9 [2000] 601±606
# MCB University Press
[ISSN 0025-1747]
Keywords
Knowledge management,
Competitive advantage
Abstract
Knowledge management is a
rapidly growing, and rapidly
changing discipline. While the link
between knowledge assets and
competitive advantage has been
accepted for some time, it is not
obvious how this translates into
the techniques and software tools
that are labelled as knowledge
management processes. This
article details the strategic
requirements linking the
conceptual ``mission'' of
knowledge management with the
processes that serve it.
Downloaded by PRINCE OF SONGKLA UNIVERSITY At 19:22 07 September 2014 (PT)
``rule of thumb', derived empirically and held
by the organisation's employees or embedded
in long-held practices. Tacit knowledge is
thus more difficult to challenge, more
difficult to transfer, and more easily lost to
an organisation.
The value of knowledge to an organisation
The ability of the organisation to exploit
knowledge depends on two factors; its
exclusivity of access to the knowledge and its
access to the technology required for
exploitation. Cases where one of the factors is
favourable but the other is not, still have a
value, in that knowledge can be sold or
co-developed with another organisation
which has the missing attribute. For
example, a research laboratory may discover
a new pharmaceutical product, but in order
to exploit its exclusive access, it will need the
production facilities of an established
manufacturer. Both parties contribute to the
exploitation for mutual benefit. This is
illustrated in Figure 2.
Knowledge management strategy
The DIKT model demonstrates that
exploitation of knowledge for sustainable
competitive advantage involves a
number of transformational processes,
such as data analysis and information
communication. These processes must be
managed, and therefore require a strategy
to guide them, consistent with the mission
of the organisation. This is an important
principle: the mission itself defines the
information that constitutes knowledge
for the organisation. That is, knowledge
is any information that contributes to
the overall mission of the organisation
and thus the business strategy it
pursues. This translation of mission into
strategy and then processes, is shown by
Figure 3.
It should be noted that in the same way
that strategy may be emergent, an
organisation's actual mission may be
emergent. An artificially constructed view of
its business, encapsulated in a few
stereotypical phrases, may not reflect the
real aims, aspirations and purpose of the
enterprise.
Knowledge management strategies fall into
three categories, representing those
transformations represented within the
DIKT system providing sustainable
competitive advantage. They are:
1 knowledge acquisition;
2 knowledge retention; and
3 knowledge exploitation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โหมดความรู้
โนนากะ (1995) ระบุประเภทสอง
ความรู้ ความรู้ชัดแจ้งคือ เป็นวิทยาศาสตร์
'' กฎ '', ซึ่งอาจได้รับการพิสูจน์จากแรก
หลักการ เนื่องจากต้นกำเนิดและพื้นฐานของ
รู้จัก ความรู้ชนิดนี้คือง่าย
โอน ทั้งภายใน และภายนอกการ
องค์กรและ ระหว่างคน
ในทางกลับกัน ความรู้ tacit เป็น heuristic เป็น
ปัญหาปัจจุบันและเต็มเก็บถาวรข้อความสมุดรายวันนี้มีที่
http://www.emerald-library.com
[601]
ตัดสินใจจัดการ
38/9 601±606 [2000]
# MCB มหาวิทยาลัย
[นอก 0025-1747]
คำ
จัดการความรู้,
เปรียบ
นามธรรม
จัดการความรู้เป็นการ
เติบโตอย่างรวดเร็ว รวดเร็ว
เปลี่ยนวินัย ขณะที่การเชื่อมโยง
ระหว่างสินทรัพย์เพิ่ม และ
เปรียบได้
ยอมรับบางครั้ง มันไม่
ชัดเจนวิธีนี้เป็
เทคนิคและเครื่องมือซอฟต์แวร์
ที่มีมันเป็นความรู้
จัดการกระบวนการ นี้
บทความรายละเอียดที่กลยุทธ์
ความเชื่อมโยง
แนวคิด ''ภารกิจ '' ของ
จัดการความรู้กับการ
กระบวนให้มัน
ดาวน์โหลด 19 เจ้าของมหาวิทยาลัย:22 07 2014 กันยายน (PT)
'' กฎของหัวแม่มือ ', มา empirically และจัด
โดยพนักงานขององค์กร หรือฝัง
ในจัดลองปฏิบัติ เป็นความรู้ tacit
จึงยากต่อการท้าทาย เพิ่มเติม
ยากที่จะถ่ายโอน และสูญหายไปได้ง่ายขึ้น
องค์กรการ
ค่าของความรู้ที่องค์การ
ความสามารถขององค์กรเพื่อใช้ประโยชน์
ความรู้ขึ้นอยู่กับปัจจัยสอง ของ
ความพิเศษของการเข้าถึงความรู้และ
ถึงเทคโนโลยีที่จำเป็นสำหรับ
เอารัดเอาเปรียบ กรณีที่ปัจจัยหนึ่งคือ
ดีแต่อื่นไม่ได้ ยังมี
ค่า ที่สามารถขายความรู้ หรือ
บริษัทพัฒนากับองค์กรอื่น
ซึ่งมีแอตทริบิวต์ไม่ สำหรับ
ตัวอย่าง ห้องปฏิบัติการวิจัยอาจพบ
ผลิตภัณฑ์ยาใหม่ แต่ ในใบสั่ง
การใช้ประโยชน์ของการเข้าร่วม มันจะต้องการ
ผลิตสิ่งอำนวยความสะดวกของการก่อตั้ง
ผู้ผลิต ทั้งสองฝ่ายมีส่วนร่วมใน
เอารัดเอาเปรียบเพื่อประโยชน์ร่วมกัน นี้
แสดงในรูปที่ 2.
กลยุทธ์การบริหารความรู้
รุ่น DIKT แสดงให้เห็นที่
แสวงหาประโยชน์จากความรู้ยั่งยืน
เกี่ยวข้องกับการเปรียบการ
หมายเลขกระบวนการภาวะ,
วิเคราะห์ข้อมูลและข้อมูล
สื่อสาร กระบวนการเหล่านี้ต้อง
จัดการ และดังนั้นจึง ต้องใช้กลยุทธ์
พวก สอดคล้องกับพันธกิจ
ขององค์กร นี่คือความสำคัญ
หลัก: กำหนดภารกิจเอง
ข้อมูลที่ประกอบขึ้นเป็นความรู้
สำหรับองค์กร ความรู้คือ
ข้อมูลใด ๆ ที่สนับสนุน
ภารกิจโดยรวมขององค์กร
และกลยุทธ์ทางธุรกิจดังนั้น
pursues แปลนี้ภารกิจใน
กลยุทธ์ และกระบวนการ ถูกแสดงโดย
3 รูป.
ควรสังเกตที่เดียว
กลยุทธ์อาจจะโผล่ออกมา การ
ภารกิจขององค์กรจริงอาจ
โผล่ออกมาได้ มุมมองการสร้างสมยอมของ
ธุรกิจ นึ้ในกี่
stereotypical วลี อาจไม่สะท้อน
จุดมุ่งหมายที่แท้จริง ความปรารถนา และวัตถุประสงค์ของการ
องค์กรได้
กลยุทธ์การจัดการความรู้ตก
สามประเภท แทนที่
แปลงแสดงภายใน
DIKT ระบบให้ยั่งยืน
เปรียบได้ พวกเขาจะ:
1 รู้ซื้อ;
2 คงรู้ และ
3 ความรู้แสวงหาประโยชน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โหมดของความรู้
Nonaka (1995) ระบุสองประเภทของ
ความรู้ ความรู้ชัดแจ้งเป็นวิทยาศาสตร์
`` กฎ '' ซึ่งอาจเป็นธรรมจากครั้งแรก
หลักการ เพราะต้นกำเนิดและพื้นฐานที่ได้รับการ
รู้จักประเภทของความรู้นี้ได้อย่างง่ายดาย
โอนทั้งภายในและภายนอก
องค์กรและระหว่างคน
ในทางกลับกันความรู้แก้ปัญหาเป็น
ปัญหาในปัจจุบันและเก็บข้อความเต็มของวารสารนี้สามารถดูได้ที่
http: // www.emerald-library.com
[601]
การตัดสินใจการจัดการ
38/9 [2000] 601 ± 606
# MCB สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัย
[ISSN 0025-1747]
คำ
การจัดการความรู้
เปรียบในการแข่งขัน
บทคัดย่อ
การจัดการความรู้คือ
การเติบโตอย่างรวดเร็วและอย่างรวดเร็ว
การเปลี่ยนแปลงระเบียบวินัย ในขณะที่การเชื่อมโยง
ระหว่างสินทรัพย์ความรู้และความ
สามารถในการแข่งขันได้รับการ
ยอมรับบางครั้งก็ไม่ได้เป็น
ที่เห็นได้ชัดว่านี้แปลเป็น
เทคนิคและเครื่องมือซอฟต์แวร์
ที่มีการระบุว่าเป็นความรู้
กระบวนการบริหารจัดการ นี้
รายละเอียดบทความเชิงกลยุทธ์
ความต้องการการเชื่อมโยง
ความคิด `` ภารกิจ '' ของ
การจัดการความรู้ที่มี
กระบวนการที่ให้บริการจะ
ดาวน์โหลดโดยมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ที่ 19:22 7 กันยายน 2014 (PT)
`` กฎของหัวแม่มือ 'มาสังเกตุและ จัดขึ้น
โดยพนักงานขององค์กรหรือฝังตัว
ในการปฏิบัติที่ถือยาว ความรู้เป็น
จึงยากที่จะท้าทายมากขึ้น
ยากที่จะถ่ายโอนได้ง่ายขึ้นและสูญเสียให้กับ
องค์กร
คุณค่าของความรู้ให้กับองค์กร
ความสามารถขององค์กรที่จะใช้ประโยชน์จาก
ความรู้ที่ขึ้นอยู่กับสองปัจจัย ที่
ความพิเศษของการเข้าถึงความรู้และ
การเข้าถึงเทคโนโลยีที่จำเป็นสำหรับ
การแสวงหาผลประโยชน์ กรณีที่เป็นหนึ่งในปัจจัยที่
ดี แต่คนอื่นไม่ได้ยังมี
ค่าในความรู้ที่สามารถนำไปขายหรือ
การพัฒนาร่วมกับองค์กรอื่น
ซึ่งมีคุณลักษณะที่หายไป สำหรับ
ตัวอย่างเช่นห้องปฏิบัติการวิจัยอาจพบ
ผลิตภัณฑ์ยาใหม่ แต่ในการที่
จะใช้ประโยชน์จากสิทธิพิเศษของมันก็จะต้องมี
สิ่งอำนวยความสะดวกการผลิตที่จัดตั้งขึ้น
ผู้ผลิต ทั้งสองฝ่ายนำไปสู่
​​การแสวงหาผลประโยชน์เพื่อประโยชน์ร่วมกัน นี้จะ
แสดงให้เห็นในรูปที่ 2
กลยุทธ์การจัดการความรู้
แบบ DIKT แสดงให้เห็นว่า
การใช้ประโยชน์จากความรู้เพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน
เปรียบในการแข่งขันที่เกี่ยวข้องกับ
จำนวนของกระบวนการการเปลี่ยนแปลง
เช่นการวิเคราะห์ข้อมูลและข้อมูล
การสื่อสาร กระบวนการเหล่านี้จะต้องได้รับ
การจัดการและดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีกลยุทธ์
ที่จะนำพวกเขาให้สอดคล้องกับภารกิจ
ขององค์กร นี้เป็นสิ่งที่สำคัญ
หลักการ: ภารกิจของตัวเองกำหนด
ข้อมูลที่ถือว่าเป็นความรู้
สำหรับองค์กร นั่นคือความรู้
คือข้อมูลที่ก่อให้เกิดการใด ๆ
ภารกิจโดยรวมขององค์กร
และทำให้กลยุทธ์ทางธุรกิจที่จะ
แสวงหา แปลนี้ของภารกิจเป็น
กลยุทธ์และกระบวนการจะแสดงโดย
รูปที่ 3
มันควรจะตั้งข้อสังเกตว่าในทางเดียวกัน
ว่ากลยุทธ์อาจจะโผล่ออกมาเป็น
ภารกิจที่เกิดขึ้นจริงขององค์กรอาจจะ
โผล่ออกมา มุมมองสร้างเทียมของ
ธุรกิจของห่อหุ้มในไม่กี่
วลีที่โปรเฟสเซอร์อาจจะไม่ได้สะท้อนให้เห็นถึง
จุดมุ่งหมายที่แท้จริง, แรงบันดาลใจและวัตถุประสงค์ของ
องค์กร
กลยุทธ์การจัดการความรู้ตกอยู่ใน
สามประเภทที่เป็นตัวแทนของผู้ที่
เป็นตัวแทนของการเปลี่ยนแปลงภายใน
ระบบ DIKT ให้ยั่งยืน
เปรียบในการแข่งขัน พวกเขาจะ:
ซื้อ 1 ความรู้
การเก็บรักษาที่ 2 ความรู้ และ
3 มีความรู้การแสวงหาผลประโยชน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โหมดความรู้
โนนากะ ( 1995 ) ระบุสองประเภทของ
ความรู้ ชัดเจนความรู้ทางวิทยาศาสตร์
' กฎ ' ' ซึ่งอาจจะชอบธรรมจากหลักการแรก

เพราะพื้นฐานของแหล่งกำเนิดและมี
รู้จักชนิดของความรู้นี้ได้อย่างง่ายดาย
โอนทั้งภายในและภายนอกองค์กร และระหว่างคน
.
ในทางกลับกันความรู้ฝังลึกเป็นฮิวริสติก
ปัญหาในปัจจุบันและเก็บข้อความเต็มรูปแบบของวารสารนี้สามารถใช้ได้ที่
http : / / www.emerald-library . com
[ ]

601 การจัดการการตัดสินใจ 38 / 9 [ 2000 ] 601 ± 606
# MCB University Press
[ ]

ชื่อ 0025-1747 คำหลักความรู้การจัดการแข่งขันประโยชน์


ความรู้การจัดการเป็นนามธรรม

การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วที่เติบโตอย่างรวดเร็ว และวินัย ในขณะที่การเชื่อมโยงระหว่างสินทรัพย์ความรู้และ

ความได้เปรียบในการแข่งขันได้
ยอมรับบางครั้ง มันไม่ได้ชัดเจนว่ามันแปลเป็น

เทคนิคและเครื่องมือซอฟต์แวร์
ที่มองว่าเป็นกระบวนการจัดการความรู้

บทความนี้

รายละเอียดกลยุทธ์ความต้องการการเชื่อมโยง
แนวคิด ' ภารกิจ ' ' ของการจัดการความรู้ด้วย

กระบวนการที่ใช้ .
ดาวน์โหลดโดยมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ที่ 19 :22 07 กันยายน 2014 ( PT )
' กฎของหัวแม่มือ ' มาใช้และถือ
พนักงานขององค์กรหรือฝังตัว
นานจัด ) ความรู้ฝังลึกคือ
จึงยากที่จะท้าทายมากขึ้น
ยากที่จะย้ายและง่ายแพ้

เป็นองค์กร คุณค่าของความรู้ที่องค์กร
ความสามารถขององค์กรเพื่อใช้ประโยชน์จากความรู้ขึ้นอยู่กับสองปัจจัย

; ของความพิเศษของการเข้าถึงความรู้และการเข้าถึงเทคโนโลยีที่จําเป็นสําหรับ

เพื่อหาผลประโยชน์ กรณีที่ปัจจัยหนึ่งคือ
ดี แต่อีกคนไม่ ยังคงมี
ค่า ในความรู้ที่สามารถขายได้ หรือร่วมพัฒนากับองค์กรอื่น

ซึ่งมีขาดคุณลักษณะ สำหรับ
ตัวอย่าง วิจัยทางห้องปฏิบัติการอาจค้นพบ
ผลิตภัณฑ์เภสัชกรรมใหม่ แต่เพื่อ
เพื่อใช้ประโยชน์จากการเข้าถึงพิเศษของมันจะต้อง
การผลิตเครื่องของผู้ผลิตก่อตั้งขึ้น

ทั้งสองฝ่ายสนับสนุน
การเอารัดเอาเปรียบเพื่อประโยชน์ร่วมกัน นี่คือ
แสดง ในรูปที่ 2

dikt กลยุทธ์การจัดการความรู้แบบสาธิต
ใช้ความรู้เพื่อความได้เปรียบในการแข่งขันที่ยั่งยืน
เกี่ยวข้องกับจำนวนของกระบวนการเปลี่ยนแปลง

,เช่น การวิเคราะห์ข้อมูล และสารสนเทศ
การสื่อสาร กระบวนการเหล่านี้ต้อง
จัดการและดังนั้นจึงต้องใช้กลยุทธ์
นำทางพวกเขา สอดคล้องกับพันธกิจ
ขององค์กร หลักการนี้เป็นหลักการสำคัญ
: ภารกิจที่ตัวเองกำหนด

ข้อมูลที่ถือเป็นความรู้สำหรับองค์กร นั่นคือ ความรู้สารสนเทศใดที่ก่อให้

ภารกิจโดยรวมขององค์กรและกลยุทธ์ทางธุรกิจมัน

pursues การแปลของภารกิจใน
กลยุทธ์แล้วกระบวนการ แสดงโดยรูปที่ 3
.
มันควรจะสังเกตว่าในลักษณะเดียวกันว่า กลยุทธ์
อาจจะเร่งด่วน ภารกิจขององค์กรอาจจะเกิดขึ้นจริง

ฉุกเฉิน . การตั้งใจสร้างมุมมองของ
ธุรกิจขึ้นในวลีที่แสดงไม่กี่
,อาจไม่สะท้อน
จุดมุ่งหมายที่แท้จริง ความต้องการและวัตถุประสงค์ขององค์กรกลยุทธ์การจัดการความรู้
.

สามตกอยู่ในประเภทของการแสดง ภายในนั้น

dikt ระบบให้ความได้เปรียบในการแข่งขันที่ยั่งยืน

พวกเขาจะแสวงหาความรู้
1
2 ความรู้ การเก็บรักษา และการใช้ประโยชน์ความรู้
3