The second set of descriptive findi

The second set of descriptive findings pertained to consistency in the mean levels of teacher-reported conflict and closeness from preschool through first grade. Results suggest a slight trend towards teachers reporting less intense relationships with children in both negative and positive dimensions with increasing child age. This finding may reflect a decreasing emphasis on teacher-child relation-ships in the classroom from preschool to early elementary school. Previous studies have suggested a similar dynamic across this time period.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ชุดสองของผลการวิจัยอธิบาย pertained สอดคล้องในระดับเฉลี่ยของครูที่มีรายงานความขัดแย้งและความใกล้เคียงจากหอศิลป์ผ่านชั้นแรก ผลการแนะนำแนวโน้มเล็กน้อยต่อครูรายงานความสัมพันธ์น้อยรุนแรงกับเด็กในมิติทั้งลบ และบวกกับการเพิ่มอายุของเด็ก ค้นหานี้อาจสะท้อนการเน้นเรือสัมพันธ์ครู-เด็กในห้องเรียนจากหอศิลป์โรงเรียนประถมต้นลดลง การศึกษาก่อนหน้านี้ได้แนะนำก็คล้ายกันในรอบระยะเวลานี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ชุดที่สองของการค้นพบที่จะบรรยายเรื่องความสม่ำเสมอในระดับค่าเฉลี่ยของความขัดแย้งครูรายงานและความใกล้ชิดจากโรงเรียนผ่านชั้นแรก ผลการวิจัยแนะนำแนวโน้มเล็กน้อยต่อครูรายงานความสัมพันธ์ที่รุนแรงน้อยกับเด็กทั้งในมิติเชิงลบและบวกกับการเพิ่มอายุของเด็ก การค้นพบนี้อาจสะท้อนให้เห็นถึงความสำคัญลดลงบนเรือสัมพันธ์ครูเด็กในห้องเรียนจากโรงเรียนไปยังโรงเรียนประถมต้น การศึกษาก่อนหน้านี้ได้เสนอแบบไดนามิกที่คล้ายกันข้ามช่วงเวลานี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ชุดที่สองของเชิงเขาพบความสอดคล้องกันในระดับค่าเฉลี่ยของครูรายงานความขัดแย้งและความใกล้ชิด จากอนุบาลผ่านเกรดแรก พบเล็กน้อย แนวโน้มต่อครูรายงานความสัมพันธ์น้อยกว่าเข้มกับเด็กทั้งในด้านบวกและลบ ขนาดกับอายุที่เพิ่มมากขึ้น เด็กการค้นพบนี้อาจสะท้อนให้เห็นถึงการเน้นความสัมพันธ์ของเด็กในชั้นเรียนครูเรือเร็วจากอนุบาลประถม งานวิจัยครั้งนี้มีลักษณะแบบไดนามิกในช่วงเวลานี้