Task Analysis:1. Select one object

Task Analysis:

1. Select one object from the materials list and present it to the student, verbally stating the number "1" and showing the flash card with the numeral 1 instead of the object's name. Continue this process for several other items.

2. Using the prerequisite skill of pointing to an object (ADT 4), physically separate the flash card and object by about 1 foot and prompt the student to point to the number 1. Use physical guidance if necessary.

3. Using the prerequisite skill of "match numbers" (COG 24), show the student two flash cards, one being the numeral 1 and the other being a randomly chosen card. Present one item, as in Step 2, and prompt the student to point to the number 1.

4. Continue the concepts of Steps 2 and 3 for the remaining numerals.

5. Randomly present single-numeral flash cards without accompanying objects to the student, asking him or her to point to the number presented.

6. Incrementally add cards to the concept in Step 5 so that the student is selecting from a field of at least five choices that are randomly arranged. Continue until the objective is met.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิเคราะห์งาน:1. เลือกวัตถุหนึ่งจากรายการวัสดุและส่วนประกอบ และนำเสนอให้นักเรียน วาจาระบุหมายเลข "1" และแสดงบัตร flash ที่ มีตัวเลข 1 แทนชื่อวัตถุ ต่อกระบวนการนี้สำหรับสินค้าอื่น ๆ หลายรายการ2. ใช้ทักษะข้อกำหนดเบื้องต้นของการชี้ไปวัตถุ (ADT 4), แยกการ์ดแฟลชและวัตถุ โดยประมาณ 1 ฟุต และถามนักเรียนเพื่อชี้ไปที่เลข 1 ใช้คำแนะนำที่จริงถ้าจำเป็น3. ใช้ทักษะข้อกำหนดเบื้องต้นจำนวน"จับคู่" (COG 24), แสดงนักเรียนสองแฟลชการ์ด หนึ่งตัวเลข 1 และอื่น ๆ ที่เป็นบัตรสุ่มท่าน นำเสนอสินค้าหนึ่ง ในขั้นตอนที่ 2 และถามนักเรียนเพื่อชี้ไปที่เลข 14. ต่อแนวคิดของขั้นตอนที่ 2 และ 3 สำหรับตัวเลขที่เหลือ5. ปัจจุบันสุ่มตัวเลขเดียวแฟลชการ์ด โดยมาพร้อมกับวัตถุการเรียน ขอให้ชี้ไปที่หมายเลขแสดง6. แบบเพิ่มหน่วยเพิ่มการ์ดให้แนวความคิดในขั้นตอนที่ 5 เพื่อให้นักเรียนจะเลือกจากตัวเลือกน้อยห้าที่จัดเรียงแบบสุ่ม ต่อไปจนกว่าจะตรงตามวัตถุประสงค์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิเคราะห์งาน: 1 เลือกวัตถุหนึ่งจากรายการวัสดุและนำเสนอให้นักเรียนด้วยวาจาระบุหมายเลข "1" และการแสดงแฟลชการ์ดที่มีเลข 1 แทนชื่อของวัตถุ ดำเนินการขั้นตอนนี้สำหรับรายการอื่น ๆ อีกหลาย. 2 ใช้ทักษะที่จำเป็นในการชี้ไปยังวัตถุ (สทน 4) ร่างกายแยกแฟลชการ์ดและวัตถุประมาณ 1 ฟุตและแจ้งให้นักเรียนที่จะชี้ไปยังหมายเลขที่ 1. ใช้คำแนะนำทางกายภาพในกรณีที่จำเป็น. 3 ใช้ทักษะที่จำเป็นของ "ตัวเลขการแข่งขัน" (COG 24) แสดงของนักเรียนทั้งสองแฟลชการ์ดหนึ่งเป็นเลข 1 และอื่น ๆ ที่เป็นบัตรสุ่มเลือก ปัจจุบันหนึ่งรายการในขณะที่ขั้นตอนที่ 2 และแจ้งให้นักเรียนที่จะชี้ไปยังหมายเลขที่ 1 4 ดำเนินการต่อแนวความคิดของขั้นตอนที่ 2 และ 3 สำหรับตัวเลขที่เหลือ. 5 สุ่มปัจจุบันแฟลชการ์ดตัวเลขเดียวโดยไม่ต้องมาพร้อมกับวัตถุที่นักเรียนขอให้เขาหรือเธอจะชี้ไปยังหมายเลขที่นำเสนอ. 6 เพิ่มขึ้นเพิ่มการ์ดกับแนวคิดในขั้นตอนที่ 5 เพื่อที่นักเรียนจะเลือกจากสนามอย่างน้อยห้าตัวเลือกที่มีการจัดเรียงแบบสุ่ม วัตถุประสงค์ต่อไปจนกว่าจะพบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิเคราะห์งาน :

1 เลือกวัตถุหนึ่งจากรายการวัสดุและเสนอให้กับนักเรียนด้วยวาจาระบุหมายเลข " 1 " และแสดงแฟลชการ์ดที่มีตัวเลข 1 แทนชื่อของวัตถุ ต่อกระบวนการหลายรายการอื่น ๆ .

2 มีทักษะในการชี้ไปยังวัตถุ ( ADT 4 )ร่างกายแยกแฟลชการ์ดและวัตถุโดยประมาณ 1 ฟุต และให้นักเรียนชี้ที่เลข 1 ใช้คำแนะนำทางกายภาพถ้าจำเป็น .

3 ใช้ทักษะเบื้องต้นของ " จับคู่ " ( ฟัน 24 ) , การแสดงนักเรียนสองแฟลชการ์ด เป็นเลข 1 และอื่น ๆที่ถูกสุ่มเลือกการ์ด ปัจจุบัน รายการหนึ่ง ในขั้นตอนที่ 2 และให้นักเรียนชี้ที่เลข 1 .

4 .สานต่อแนวคิดของขั้นตอนที่ 2 และ 3 สำหรับตัวเลขที่เหลือ

5 สุ่มเลขบัตรของขวัญเดียวโดยไม่ต้องประกอบวัตถุให้นักเรียนถามเขาหรือเธอชี้ไปที่เลขนำเสนอ

6 แบบเพิ่มหน่วยเพิ่มการ์ดกับแนวคิดในขั้นที่ 5 เพื่อที่นักเรียนจะเลือกจากเขตของอย่างน้อยห้าตัวเลือกที่จัดสุ่มต่อไปจนกว่ามี

เจอกัน