DiscussionAn item pool of 45 items

Discussion
An item pool of 45 items was reduced to a six-item scale for measuring
self-perceived leadership communication by running item and factor analyses.
Excellent fit indices supported the unidimensionality of the PLCQ-SR. Moreover,
homogeneity indices indicated an optimal level of homogeneity (.20–.40; Briggs
& Cheek, 1986), thus reflecting the different facets of the construct. In other
words, from seven initial dimensions only one facet—knowledge about strategic
communication—was dropped (for the wording of the six remaining items, see
Appendix). This might be due to threshold competencies (cf. Boyatzis, 1982):
Leaders lacking knowledge of strategic communication might not have become
leaders in the first place or remained leaders for any considerable length of time.
Therefore, studying how these competencies develop in the course of the leaders’
careers might provide interesting insights, but is beyond the scope of this scale.
Because EFA and CFA were run within the same sample, this model needed to be
cross-validated in a second sample.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำอธิบายสระว่ายน้ำรายการจาก 45 รายการที่ลดลงเป็นขนาดหกรายการสำหรับการวัดการสื่อสารความเป็นผู้นำด้วยตนเองโดยใช้การรับรู้รายการและการวิเคราะห์ปัจจัย. ดัชนีพอดีที่ยอดเยี่ยมได้รับการสนับสนุน unidimensionality ของ PLCQ-SR นอกจากนี้ดัชนีความสม่ำเสมอที่ระบุไว้ในระดับที่เหมาะสมของความเป็นเนื้อเดียวกัน (0.20-0.40; บริกส์ & แก้ม, 1986) ดังนั้นจึงสะท้อนให้เห็นถึงแง่มุมที่แตกต่างกันของโครงสร้าง ในอื่น ๆคำจากเจ็ดขนาดเริ่มต้นเพียงหนึ่งแง่ความรู้เกี่ยวกับยุทธศาสตร์การสื่อสารที่ถูกทิ้ง(สำหรับการใช้ถ้อยคำในหกของรายการที่เหลือให้ดูภาคผนวก) นี้อาจจะเป็นเพราะความสามารถเกณฑ์ (cf Boyatzis, 1982): ผู้นำขาดความรู้ในการสื่อสารเชิงกลยุทธ์อาจจะไม่ได้กลายเป็นผู้นำในสถานที่แรกหรือยังคงเป็นผู้นำสำหรับความยาวมากของเวลาใด ๆ . ดังนั้นการศึกษาวิธีการเหล่านี้ความสามารถในการพัฒนาในการเรียนการสอน ของผู้นำส์อาชีพอาจจะให้ข้อมูลเชิงลึกที่น่าสนใจแต่อยู่นอกเหนือขอบเขตของขนาดนี้. เพราะปวงชนและเอฟวิ่งภายในกลุ่มตัวอย่างเดียวกันรุ่นนี้จำเป็นที่จะข้ามการตรวจสอบในตัวอย่างที่สอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การอภิปราย
รายการสระ 45 ข้อเหลือ 6 ข้อแบบวัดการรับรู้ภาวะผู้นำการสื่อสาร
ตนเองโดยการวิ่งรายการและวิเคราะห์ปัจจัย ดัชนีพอดี
ยอดเยี่ยมสนับสนุนความเป็นเอกมิติของ plcq-sr. นอกจากนี้
ดัชนีค่าเบี่ยงเบนสูงสุดของความสม่ำเสมอ ( 20 – 40 ; .
&แก้ม , 1986 ) จึงสะท้อนให้เห็นถึงแง่มุมที่แตกต่างกันของโครงสร้างในคำอื่น ๆเริ่มต้นจากเจ็ด
ขนาดเพียงหนึ่งในแง่ความรู้เกี่ยวกับการสื่อสารเชิงกลยุทธ์
ตก ( เพราะถ้อยคำของหกรายการที่เหลือ เห็น
ภาคผนวก ) อาจเป็นเพราะเกณฑ์สมรรถนะ ( CF . boyatzis , 1982 ) :
ผู้นำขาดความรู้เกี่ยวกับการสื่อสารเชิงกลยุทธ์อาจจะกลายเป็น
ผู้นำในสถานที่แรกหรือยังคงผู้นำสำหรับความยาวมากเวลา .
จึงเรียนวิธีเหล่านี้ความสามารถพัฒนาในหลักสูตรของผู้นำ
อาชีพอาจให้ข้อมูลเชิงลึกที่น่าสนใจ แต่มันเกินขอบเขตขนาดนี้ เพราะข้าพเจ้าได้วิ่ง 4
และภายในกลุ่มตัวอย่างเดียวกัน รุ่นนี้ต้อง
ข้ามตรวจสอบในตัวอย่างที่สอง