Rich participant data yielded five

Rich participant data yielded five themes clustered into three patterns consistent with
work hope theory: goals, pathways, and agency. Two themes in the first pattern, (a)
meaningful learning, and (b) exploring career possibilities, focused on students’ WBE
goals. Consistent with the pathways component of work hope theory, the themes in
pattern two highlighted the WBE context and emphasized (a) the importance of
relationships, and (b) growing up. The construct of agency in work hope theory was
highlighted in the third pattern and represented the students’ sense of autonomy and
confidence intertwined. These findings suggested that a work hope framework may help
us to understand the powerful effects of WBE in re-engaging many at-risk youth.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อุดมไปด้วยข้อมูลผู้เข้าร่วมผลห้ารูปแบบจับกลุ่มเป็นสามรูปแบบที่สอดคล้องกับหวังว่าทฤษฎีการทำงาน: เป้าหมาย ทางเดิน และหน่วยงาน ชุดที่สองในรูปแบบแรก, (a)เรียนรู้ความหมาย และ (b) สำรวจอาชีพไป เน้น WBE นักเป้าหมาย สอดคล้องกับองค์ประกอบหลักของทฤษฎีหวังทำงาน ชุดรูปแบบในรูปแบบที่ 2 เน้นบริบท WBE และเน้น (a) ความสำคัญของความสัมพันธ์ และ (b) ขึ้น โครงสร้างสำนักงานหวังว่าทฤษฎีถูกเน้นในรูปแบบที่สาม และแสดงถึงความอิสระของนักเรียน และมีความมั่นใจในการเจอ ผลการวิจัยเหล่านี้แนะนำว่า กรอบงานหวังว่าอาจช่วยเราเข้าใจผลกระทบประสิทธิภาพของ WBE ในเสน่ห์เยาวชนจำนวนมากมีความเสี่ยงอีกครั้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อมูลผู้เข้าร่วมที่อุดมไปด้วยผลห้ารูปแบบคลัสเตอร์เป็นสามรูปแบบที่สอดคล้องกับการทำงานของทฤษฎีความหวัง: เป้าหมายทางเดินและหน่วยงาน
สองรูปแบบในรูปแบบแรก (ก)
การเรียนรู้ที่มีความหมายและ (ข) การสำรวจความเป็นไปในอาชีพการมุ่งเน้นไปที่นักเรียน WBE
เป้าหมาย สอดคล้องกับวิถีการทำงานของส่วนประกอบของทฤษฎีความหวังรูปแบบในรูปแบบที่สองเน้นบริบท WBE และเน้น (ก) ความสำคัญของความสัมพันธ์และ(ข) ที่เติบโตขึ้น โครงสร้างของหน่วยงานในการทำงานความหวังทฤษฎีที่ได้รับการเน้นในรูปแบบที่สามและเป็นตัวแทนความรู้สึกของนักเรียนของตนเองและความเชื่อมั่นของพัน การค้นพบนี้ชี้ให้เห็นว่ากรอบความหวังการทำงานอาจจะช่วยให้เราเข้าใจถึงผลกระทบที่มีประสิทธิภาพของ WBE ในเรื่องการมีส่วนร่วมของเด็กและเยาวชนจำนวนมากที่มีความเสี่ยง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้อมูลผู้เข้าร่วมรวยจากห้ารูปแบบกระจุกเป็นสามรูปแบบสอดคล้องกับทฤษฎี
หวังว่างาน : เป้าหมาย แนวทาง และหน่วยงาน สองชุดในรูปแบบแรก ( A )
การเรียนรู้อย่างมีความหมาย และ ( ข ) สำรวจความเป็นไปได้อาชีพที่เน้นเป้าหมาย WBE
นักเรียน ' สอดคล้องกับองค์ประกอบทางทฤษฎีหวังว่างาน ธีมใน
รูปแบบที่ 2 เน้นบริบทและเน้น ( WBE ) ความสำคัญของ
ความสัมพันธ์ และ ( ข ) เติบโตขึ้น การสร้างหน่วยงานในทฤษฎีหวังว่างาน
เน้นในรูปแบบสามและแสดงความรู้สึกของนักเรียนของตนเองและ
ความพลิกผัน ผลการวิจัยนี้แสดงให้เห็นว่างานหวังว่าอาจช่วย
กรอบเราเข้าใจผลกระทบที่มีประสิทธิภาพของ WBE ในเรื่องเสน่ห์ปัญหาวัยรุ่นมากมาย