France's Jean influence on children

France's Jean influence on children's literature is comparable to Locke's. While Locke wanted a rational and more liberal approach to education, Rousseau's text. Emile described raising a boy in naturalness and simplicity. Rousseau advocated the language of the " hoble savage," the unspoiled nature of the child. While Locke argued children were the tabula rasa upon which ideas could be impressed, Rousseaau countered by saying children developed at their own pace and on their own terms. Though Locke's and Rousseau's philosophies seem opposed, they both hightlight the role of children's book in the creation of childhood.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อิทธิพลของฝรั่งเศสฌองวรรณกรรมเด็กเทียบเท่ากับของล็อกได้ ในขณะที่ล็อกต้องวิธีการเชือด และเสรีมากขึ้นเพื่อการศึกษา ข้อความของ Rousseau เอไมล์อธิบายเพิ่มเด็กผู้ชาย naturalness และเรียบง่าย Rousseau advocated ภาษาของ "hoble คน ธรรมชาติของเด็ก ในขณะที่ล็อกโต้เถียงเด็กถูกรสา tabula ซึ่งความคิดอาจประทับใจ Rousseaau countered โดยบอกว่า เด็กพัฒนา ที่ก้าวของตนเอง และ ในเงื่อนไขของตนเอง แม้ว่าปรัชญาของล็อกและของ Rousseau opposed ดูเหมือนว่า hightlight ทั้งบทบาทของหนังสือสำหรับเด็กในวัยเด็กการสร้าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อิทธิพลของฌองฝรั่งเศสวรรณกรรมเด็กก็เปรียบได้กับล็อค ในขณะที่ล็อคต้องการวิธีการและเหตุผลอีกมากมายเพื่อการศึกษาข้อความรูสโซส์ เอมิอธิบายการเลี้ยงเด็กผู้ชายในความเป็นธรรมชาติและความเรียบง่าย รูสโซสนับสนุนภาษาของ "ป่าเถื่อน hoble" ธรรมชาติของเด็ก ในขณะที่เป็นที่ถกเถียงกันล็อคเด็กเป็นกระดานรสาซึ่งความคิดอาจจะประทับใจ Rousseaau โต้โดยกล่าวว่าเด็กได้รับการพัฒนาที่ก้าวของตัวเองและในแง่ของตัวเอง แม้ว่าปรัชญาล็อคและรูสโซส์ดูเหมือนจะตรงข้ามกับพวกเขาทั้งสองจอภาพบทบาทของหนังสือเด็กในการสร้างในวัยเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ฝรั่งเศสจีนมีอิทธิพลต่อวรรณกรรมของเด็กกับการล็อค . ในขณะที่ล็อคต้องการเหตุผลและเสรีนิยมมากขึ้นแนวทางการศึกษา รุสโซ่ข้อความ เอมีลอธิบายการเลี้ยงเด็กในธรรมชาติ และความเรียบง่าย รุสโซ่ สนับสนุนภาษาของ " จอมโหด hoble " ธรรมชาติของเด็ก ในขณะที่ล็อคแย้งเด็ก คือจิตว่างที่ความคิดอาจจะประทับใจrousseaau countered โดยกล่าวว่าเด็กพัฒนาที่ก้าวของตนเองและในแง่ของตัวเอง แม้ว่าของล็อคและ Rousseau ของปรัชญาดูเหมือนตรงข้าม ทั้งคู่ไฮไลท์บทบาทของหนังสือเด็กในการสร้างของวัยเด็ก