AbstractThe main purpose of this st

Abstract
The main purpose of this study is to examine the ICT integration into US public school curriculum and to propose five ICT integration models related to middle and high school course subjects.
Based on the literature on ICT, curriculum, pedagogy and approaches to curriculum development were discussed.
Then, two main ICT integration approaches from US public schools were explained.
Finally, five ICT integration models; ICT as a subject matter, ICT as a cultural, mediational tool in the activity system in which students and teachers construct and co-construct new knowledge, ICT as a subject matter (one of the content area) that is integrated into a variety of other subject matters, such as math, science, literacy, and technology together, and as a Mixed Curriculum were proposed.
It is believed that these models will expand the understanding of ICT integration into teaching and learning of middle and high schools subject matters.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อวัตถุประสงค์หลักของการศึกษานี้คือ การบูรณาการ ICT ในหลักสูตรของโรงเรียนรัฐบาลสหรัฐตรวจสอบ และเสนอห้า ICT บูรณาการรุ่นที่เกี่ยวข้องกับวิชาเรียนกลางและโรงเรียนสูงคะแนนเฉลียจากด้าน ICT หลักสูตร การศึกษา และแนวทางการพัฒนาหลักสูตรได้กล่าวถึงแล้ว ถูกอธิบายหลัก ICT รวมนารีจากโรงเรียนของเราในที่สุด 5 ICT บูรณาการรุ่น ICT เป็นเรื่องเรื่อง ICT เป็นเครื่องมือทางวัฒนธรรม mediational ในระบบกิจกรรมที่ครูและนักเรียนสร้าง และร่วมสร้างความรู้ใหม่ ICT เป็นเรื่องเรื่อง (หนึ่งพื้นที่เนื้อหา) ที่รวมหลากหลายเรื่องอื่น ๆ เรื่อง คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ความ รู้ และเทคโนโลยีเข้าด้วยกัน และ เป็นหลัก สูตรผสมได้เสนอเชื่อว่า รุ่นเหล่านี้จะขยายความเข้าใจในการบูรณาการ ICT ในการสอน และการเรียนรู้เรื่องเรื่องกลางและโรงเรียนสูง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์หลักของการศึกษาครั้งนี้คือการตรวจสอบบูรณาการไอซีทีเข้ามาในสหรัฐหลักสูตรโรงเรียนของรัฐและเสนอห้ารุ่นบูรณาการไอซีทีที่เกี่ยวข้องกับระดับกลางและสูงวิชาหลักสูตรโรงเรียน.
อ้างอิงจากหนังสือที่เกี่ยวกับไอซีทีหลักสูตรการเรียนการสอนและวิธีการพัฒนาหลักสูตรได้ . กล่าวถึง
แล้วบูรณาการไอซีทีหลักสองวิธีจากสหรัฐอเมริกาโรงเรียนของรัฐได้รับการอธิบาย.
สุดท้ายห้ารุ่นบูรณาการไอซีที; ไอซีทีเป็นเรื่องไอซีทีเป็นวัฒนธรรมเครื่องมือ mediational ในระบบของกิจกรรมที่นักเรียนและครูสร้างและร่วมสร้างความรู้ใหม่ไอซีทีเป็นเรื่อง (หนึ่งในพื้นที่เนื้อหา) ที่ผนวกเข้ากับความหลากหลายของอื่น ๆ เรื่องเช่นคณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์ความรู้และเทคโนโลยีเข้าด้วยกันและเป็นหลักสูตรผสมถูกเสนอ.
เป็นที่เชื่อกันว่ารูปแบบเหล่านี้จะขยายความเข้าใจของการรวมไอซีทีในการสอนและการเรียนรู้ของโรงเรียนในระดับกลางและสูงเรื่อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อวัตถุประสงค์หลักของการศึกษาครั้งนี้ เพื่อศึกษาการบูรณาการไอซีทีในเรา หลักสูตรโรงเรียนและเสนอ 5 การบูรณาการไอซีทีรุ่นที่เกี่ยวข้องกับวิชาที่โรงเรียนกลางและสูงแน่นอนบนพื้นฐานของวรรณกรรมเกี่ยวกับ ICT , หลักสูตร , การสอนและแนวทางการพัฒนาหลักสูตร มีการอภิปรายจากนั้นสองการบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารหลักวิธีจากเราโรงเรียนอธิบายในที่สุด การบูรณาการ ICT รุ่น 5 ; ไอซีที เรื่อง ไอซีที เป็นวัฒนธรรม mediational เครื่องมือในระบบกิจกรรมที่ครูและนักเรียนสร้างและร่วมสร้างความรู้ใหม่ , ไอซีที เรื่อง ( หนึ่งในพื้นที่เนื้อหา ) ที่ถูกรวมอยู่ในความหลากหลายของเนื้อหาวิชาอื่น ๆเช่น คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ความรู้ และเทคโนโลยีเข้าด้วยกัน และเป็นหลักสูตรผสมถูกเสนอเชื่อกันว่า โมเดลเหล่านี้จะขยาย ความเข้าใจของการบูรณาการไอซีทีในการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนกลางและสูงเนื้อหา