No specific feedback was given rega

No specific feedback was given regarding the results of the as- sessments conducted. The parents of children in the mild TBI intervention group were also given an information booklet outlining the most common symptoms associated with mild TBI, their likely time course, and suggestions as to how best to cope with them. The booklet was adapted for children from one written by Dorothy Gronwall and Phillip Wrightson from the Auckland Hospital, New Zealand. Descriptions of a mild head injury and its effects are given in simple language, with cartoon illustrations. For example,“I can’t concentrate so well .... After a mild head injury, you might have trouble listening to the teacher in class, watching TV or playing games like Sony Playstation and Nintendo. This is because the’ sleepy’
brain can’t concentrate as well. If you can’t concentrate, take a break or change to another activity.”Other problems covered include headaches, dizziness, fatigue, trouble remembering things, anger, noise problems, and eye problems. Advice is given about returning to sports and to school. Children are reassured that the
problems should resolve and advised to ask for help from a doctor if problems persist. The children in the intervention group were reassessed using the same procedures 3 months after injury. Participants in the nonintervention mild TBI group received standard emergency department treatment and did not receive the information booklet.
They were assessed 3 months after injury only. Two control groups were also selected to control for the impact
of any minor injury on cognition and behavior and for the impact of repeated administration of the test measures. The control groups also comprised children aged 6 to 15 years presenting to the same emergency departments with minor injuries not involv-ing the head. Seventy percent of controls had soft tissue injuries, and 30% had bony injuries. None of these children needed surgery with general anesthesia or had a hospital stay of more than 24 hours. Neither of the control groups received the information booklet.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ไม่มีการตอบรับที่เฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับการได้รับผลของการคด sessments ดำเนินการ ผู้ปกครองของเด็กที่อยู่ในกลุ่มการแทรกแซงการบาดเจ็บที่สมองอ่อนยังได้รับหนังสือเล่มเล็กข้อมูลสรุปอาการที่พบบ่อยที่สุดที่เกี่ยวข้องกับการบาดเจ็บที่สมองอ่อน, สนามเวลาของพวกเขามีแนวโน้มและข้อเสนอแนะที่จะเป็นวิธีที่ดีที่สุดที่จะรับมือกับพวกเขา หนังสือเล่มเล็กเหมาะสำหรับเด็กจากที่หนึ่งที่เขียนโดยโดโรธี Gronwall และฟิลลิป Wrightson จากโรงพยาบาลโอ๊คแลนด์นิวซีแลนด์ รายละเอียดของการบาดเจ็บที่ศีรษะรุนแรงและผลกระทบของมันจะได้รับในภาษาที่ง่ายมีภาพประกอบการ์ตูน ยกตัวอย่างเช่น "ฉันไม่สามารถมีสมาธิให้ดี .... หลังจากได้รับบาดเจ็บที่ศีรษะรุนแรงคุณอาจมีปัญหาในการฟังให้กับครูในชั้นเรียน, การดูทีวีหรือเล่นเกมเช่น Sony Playstation และ Nintendo นี้เป็นเพราะ 'ง่วงนอน'
สมองไม่สามารถมีสมาธิได้เป็นอย่างดี ถ้าคุณไม่สามารถมีสมาธิใช้เวลาพักหรือเปลี่ยนแปลงกิจกรรมอื่น. "ปัญหาอื่น ๆ ที่ครอบคลุมรวมถึงอาการปวดหัววิงเวียนอ่อนเพลียปัญหาสิ่งที่จดจำความโกรธปัญหาเสียงและปัญหาสายตา แนะนำเกี่ยวกับการที่จะได้รับกลับไปยังการกีฬาและการไปโรงเรียน เด็กจะมั่นใจว่า
ควรแก้ไขปัญหาและให้คำแนะนำในการขอความช่วยเหลือจากแพทย์หากปัญหายังคงมีอยู่ เด็กที่อยู่ในกลุ่มทดลองได้รับการประเมินโดยใช้วิธีการเดียวกัน 3 เดือนหลังจากได้รับบาดเจ็บ เข้าร่วมในกลุ่มการบาดเจ็บที่สมองไม่แทรกแซงอ่อนได้รับการรักษาที่แผนกฉุกเฉินที่ได้มาตรฐานและไม่ได้รับหนังสือเล่มเล็กข้อมูล.
พวกเขาได้รับการประเมิน 3 เดือนหลังจากได้รับบาดเจ็บเท่านั้น สองกลุ่มควบคุมนอกจากนี้ยังได้รับการคัดเลือกในการควบคุมผลกระทบ
ของการบาดเจ็บเล็ก ๆ น้อย ๆ เกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจและพฤติกรรมและผลกระทบของการบริหารซ้ำของมาตรการการทดสอบ กลุ่มควบคุมเด็กยังประกอบด้วยอายุ 6 ถึง 15 ปีนำเสนอไปยังแผนกฉุกเฉินเช่นเดียวกันกับการบาดเจ็บเล็กน้อยไม่ involv ไอเอ็นจีหัว ร้อยละเจ็ดสิบของการควบคุมการได้รับบาดเจ็บของเนื้อเยื่ออ่อนและ 30% ได้รับบาดเจ็บกระดูก ไม่มีของเด็ก ๆ เหล่านี้จำเป็นต้องผ่าตัดด้วยการดมยาสลบหรือมีห้องพักที่โรงพยาบาลนานกว่า 24 ชั่วโมง ทั้งในกลุ่มควบคุมได้รับหนังสือเล่มเล็กข้อมูล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ไม่เฉพาะความคิดเห็นที่ได้รับเกี่ยวกับผลเป็น - sessments ดำเนินการ พ่อแม่ของเด็กในกลุ่มอ่อน TBI ยังได้รับข้อมูลหนังสือสรุปอาการที่พบบ่อยที่สุดที่เกี่ยวข้องกับอ่อน TBI , โอกาส เวลา และข้อเสนอแนะว่าวิธีที่ดีที่สุดที่จะรับมือกับพวกเขาหนังสือเล่มเล็กถูกดัดแปลงสำหรับเด็กที่เขียนโดยโดโรธี gronwall และฟิลลิป Wrightson จากโรงพยาบาล โอคแลนด์ นิวซีแลนด์ ลักษณะของการบาดเจ็บที่ศีรษะรุนแรงและผลกระทบของมันจะได้รับในภาษาง่าย มีภาพประกอบการ์ตูน ตัวอย่างเช่น ผมไม่มีสมาธิเลย . . . . . . . หลังจากบาดเจ็บที่ศีรษะรุนแรง คุณอาจจะมีปัญหาในการฟังครูสอนในห้องเรียนดูทีวี หรือเล่นเกมส์ เช่น Sony PlayStation และ Nintendo นี้เป็นเพราะ ' ง่วง '
สมองไม่มีสมาธิได้เป็นอย่างดี ถ้าคุณไม่มุ่ง หยุดพักหรือเปลี่ยนกิจกรรมอื่น . " ปัญหาอื่น ๆที่ครอบคลุมรวมถึง ปวดศีรษะ วิงเวียน อ่อนเพลีย จดจำสิ่งต่างๆ ความโกรธ ปัญหาเสียงดัง และปัญหาสายตา คำแนะนำจะได้รับเกี่ยวกับการกลับไปที่กีฬาและโรงเรียนเด็กจะมั่นใจว่าปัญหาที่ควรแก้ไขให้
และขอความช่วยเหลือจากแพทย์ ถ้าปัญหายังคงมีอยู่ เด็กในกลุ่มมี reassessed โดยใช้กระบวนการเดียวกัน 3 เดือนหลังจากได้รับบาดเจ็บ ผู้เข้าร่วมในการไม่รุกรานรุนแรง TBI กลุ่มได้รับการรักษาฉุกเฉินมาตรฐานและไม่ได้รับ
คู่มือข้อมูลพวกเขามีการประเมิน 3 เดือน หลังจากได้รับบาดเจ็บเท่านั้น สองกลุ่มก็เลือกที่จะควบคุมผลกระทบของการบาดเจ็บใด ๆ
ความรู้ความเข้าใจและพฤติกรรมและผลกระทบของการทำซ้ำงานของมาตรการทดสอบ กลุ่มควบคุมยังประกอบด้วยเด็กอายุ 6 ถึง 15 ปี เสนอไปยังแผนกฉุกเฉินเดียวกันได้รับบาดเจ็บเล็กน้อยไม่ involv อิงศีรษะ