MATHEMATICAL ECONOMICS IN THE CLASS

MATHEMATICAL ECONOMICS IN THE CLASSROOM
I am enrolled in a graduate microeconomics class which is almost entirely mathematical, though only at the level of elementary calculus. I am saddened by the experience. During the breaks, some students tell me it's just a hurdle for them to jump on their way to a degree. For them, perhaps the only harm done is the opportunity cost. What if, instead, they spent a semester applying Hazlitt's Economics in One Lesson to present-day problems? Surely they would come away better able to think critically about vital current issues. But what bothers me most is the prospect that one or two bright students may enter a Ph.D. program and vanish into a black hole of mathematical esoterica. At their age, I would have been entranced by the cool properties of the Cobb-Douglas production function. would have heard the siren song loud and clear.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เศรษฐศาสตร์คณิตศาสตร์ในห้องเรียน ผมกำลังลงทะเบียนในระดับบัณฑิตวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์จุลภาคซึ่งเกือบทั้งหมดคณิตศาสตร์ แม้เพียงในระดับของแคลคูลัสระดับประถมศึกษา ฉันกำลังโศกเสียใจอีกแล้วจากประสบการณ์ ในระหว่างการแบ่ง นักเรียนบางคนบอกเป็นเพียงรั้วกระโดดข้ามต้องข้ามไปในระดับนั้น สำหรับพวกเขา บางทีทำร้ายเท่านั้นที่ทำได้โอกาสที่ต้นทุน ถ้า แทน พวกเขาใช้เวลาภาคการศึกษาใช้ของ Hazlitt เศรษฐศาสตร์ในบทที่หนึ่งเหตุการณ์ปัญหา ก็ จะมาเก็บดีกว่าจะคิดถึงเกี่ยวกับปัญหาสำคัญปัจจุบัน แต่สิ่งรบกวนเรามากที่สุดเป็นโอกาสที่นักเรียนสดใสหนึ่ง หรือสองอาจป้อนโปรแกรมปริญญาเอก และกลีบหลุมดำ esoterica คณิตศาสตร์ ในวัยของพวกเขา ฉันจะมีการ entranced โดยคุณสมบัติเย็นของฟังก์ชันการผลิตดักลาสคด จะได้ยินเพลงไซเรนเสียงดัง และชัดเจน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เศรษฐศาสตร์คณิตศาสตร์ในห้องเรียน
ฉันกำลังเรียนอยู่ในระดับบัณฑิตเศรษฐศาสตร์จุลภาคระดับที่เกือบจะเป็นทางคณิตศาสตร์อย่างสิ้นเชิงแม้เพียงในระดับประถมศึกษาของแคลคูลัส ฉันกำลังเศร้าจากประสบการณ์ ในช่วงพักนักเรียนบางคนบอกฉันว่ามันเป็นเพียงอุปสรรค์สำหรับพวกเขาที่จะกระโดดขึ้นไปบนทางของพวกเขาในระดับหนึ่ง สำหรับพวกเขาอาจจะเป็นเพียงเป็นอันตรายต่อทำคือต้นทุนค่าเสียโอกาส เกิดอะไรขึ้นถ้าแทนพวกเขาใช้จ่ายภาคการศึกษาการประยุกต์ใช้เศรษฐศาสตร์ลิทท์ในหนึ่งบทเรียนที่จะนำเสนอปัญหาวัน? แน่นอนพวกเขาจะมาอยู่ที่ดีขึ้นสามารถที่จะคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับปัญหาที่สำคัญในปัจจุบัน แต่สิ่งที่รบกวนจิตใจผมมากที่สุดคือโอกาสที่หนึ่งหรือสองนักเรียนสดใสอาจเข้าสู่ปริญญาเอก โปรแกรมและหายไปในหลุมดำของ Esoterica ทางคณิตศาสตร์ ที่อายุของพวกเขาผมจะได้รับตะลึงคุณสมบัติเย็นของฟังก์ชั่นการผลิต Cobb-Douglas จะเคยได้ยินเพลงไซเรนดังและชัดเจน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คณิตศาสตร์เศรษฐศาสตร์ในห้องเรียน
ผมลงทะเบียนเรียนในชั้นเรียนซึ่งเกือบทั้งหมดจบการศึกษาเศรษฐศาสตร์คณิตศาสตร์ , แม้เพียงในระดับของแคลคูลัสเบื้องต้น ผมรู้สึกเศร้าใจมากด้วยประสบการณ์ ในช่วงพัก นักเรียนบางคนบอกว่ามันเป็นแค่อุปสรรคสำหรับพวกเขาที่จะข้ามไปในระดับปริญญา พวกเขาอาจจะเป็นอันตรายคือค่าเสียโอกาส ถ้า แทนพวกเขาใช้เวลาภาคการศึกษาใช้แฮซลิตต์เป็นบทเรียนในทางเศรษฐศาสตร์กับปัญหาปัจจุบัน ? แน่นอนพวกเขาจะออกมาดีขึ้นสามารถคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับประเด็นปัญหาสำคัญ แต่สิ่งที่รบกวนจิตใจผมมากที่สุดคือ โอกาส ที่ หนึ่ง หรือ สองนักศึกษาสดใสอาจระบุเอกโปรแกรม และหายไปในหลุมดำของ esoterica ทางคณิตศาสตร์ ที่อายุของพวกเขาฉันจะได้รับ entranced โดยคุณสมบัติเย็นของคอบบ์ดักลาส ฟังก์ชันการผลิต . จะได้ยินเสียงเพลงที่ดังและชัดเจน