Leadership According to (Timpe 2002

Leadership According to (Timpe 2002) leadership is the ability to influence people to be willing to follow someone's guidance or obey someone's decisions and the process of influencing organizational members to use their energy voluntarily and on time to facilitate the achievement of organizational goals. Sham (2007) in (Triwahyuni, Thamrin, and Widodo 2014) defined leadership in organizations as an overall measure to influence and encourage people in a joint effort to achieve organizational goals. When applied to school, the principal is the leader of a school organization whose position is legitimate as a school manager, the position bearer plays the role of professionalism leading the school to take action to influence and strengthen teachers and staff in a joint effort to achieve educational goals.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้นำตาม (Timpe 2002) เป็นผู้นำความสามารถในการมีอิทธิพลต่อผู้คนจะต้องยินดีที่จะปฏิบัติตามคำแนะนำของใครบางคนหรือการตัดสินใจของใครบางคนเชื่อฟังและกระบวนการที่มีอิทธิพลต่อสมาชิกขององค์กรในการใช้พลังงานของพวกเขาด้วยความสมัครใจและเวลาที่จะอำนวยความสะดวกในการบรรลุเป้าหมายขององค์กรที่ แชม (2007) ใน (Triwahyuni, Thamrin และ Widodo 2014) กำหนดความเป็นผู้นำในองค์กรเป็นมาตรการโดยรวมจะมีอิทธิพลต่อและส่งเสริมให้คนในความพยายามร่วมกันเพื่อให้บรรลุเป้าหมายขององค์กร เมื่อนำไปใช้กับโรงเรียนเงินต้นเป็นผู้นำขององค์กรที่โรงเรียนที่มีตำแหน่งที่ถูกต้องตามกฎหมายในฐานะผู้จัดการโรงเรียนที่ถือตำแหน่งเล่นบทบาทของความเป็นมืออาชีพชั้นนำของโรงเรียนในการดำเนินการที่จะมีอิทธิพลและเสริมสร้างครูและเจ้าหน้าที่ในความพยายามร่วมกันเพื่อให้บรรลุ เป้าหมายการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเป็นผู้นำ (Timpe ๒๐๐๒) คือความสามารถในการมีอิทธิพลต่อผู้คนให้เต็มใจทำตามคำชี้แนะของใครบางคนหรือเชื่อฟังการตัดสินใจของใครบางคนและกระบวนการของการมีอิทธิพลต่อสมาชิกขององค์กรที่จะใช้พลังงานของพวกเขาโดยสมัครใจและในเวลาที่จะ ความสะดวกในการบรรลุเป้าหมายขององค์กร แชม (๒๐๐๗) ใน (Triwahyuni, Thamrin, และ Widodo ๒๐๑๔) กำหนดความเป็นผู้นำในองค์กรเป็นมาตรการโดยรวมเพื่อให้มีอิทธิพลและส่งเสริมให้ผู้คนในความพยายามร่วมกันเพื่อให้บรรลุเป้าหมายขององค์กร. เมื่อนำไปใช้กับโรงเรียน, หลักคือผู้นำขององค์กรโรงเรียนที่มีตำแหน่งถูกต้องตามกฎหมายในฐานะนักเรียนโรงเรียน, ตำแหน่งการมีบทบาทของความเป็นมืออาชีพนำโรงเรียนที่จะดำเนินการที่จะมีอิทธิพลและเสริมสร้างครูและพนักงานใน ความพยายามร่วมกันเพื่อบรรลุเป้าหมายการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามทิมป์ 2002 ภาวะผู้นำคือกระบวนการที่มีอิทธิพลต่อคนเต็มใจที่จะปฏิบัติตามคำแนะนำของผู้อื่นหรือการตัดสินใจของผู้อื่นและมีอิทธิพลต่อสมาชิกขององค์กรโดยสมัครใจและทันเวลาใช้พลังงานของตนเองเพื่อ Sham กำหนดภาวะผู้นำขององค์กรเป็นมาตรการโดยรวมที่จะมีอิทธิพลต่อและส่งเสริมให้คนร่วมกันทำงานเพื่อให้บรรลุเป้าหมายขององค์กร ในโรงเรียนผู้บริหารโรงเรียนเป็นผู้นำองค์กรของโรงเรียนตำแหน่งของผู้บริหารโรงเรียนถูกต้องตามกฎหมายผู้บริหารโรงเรียนมีบทบาทเป็นมืออาชีพในการเป็นผู้นำโรงเรียนในการดําเนินการอิทธิพลและเสริมสร้างความเข้มแข็งของครูและบุ