The dataset used in our analysis is

The dataset used in our analysis is the 2006 "Programme for Internafional
Student Assessment" (PISA). The PISA is an internationally standardized assessment
administered to 15-year-olds in schools. The 2006 assessment was the third edition
(after 2000 and 2003) and included 57 counfiries (30 OECD members and 27 parfiier
ecohomies). PISA collects information on the performance of students in three
fieids of competence (reading, mathematics and science). Results were initially set
using a scale with an average score of 500 and a standard deviation of 100 for each
competence. In addition, students complete a questionnaire about their approaches to
learning and their family characteristics. School principals also report on their school's
characteristics and their management procedures. In some countries, including Korea,
students also fill in a questionnaire on their familiarity with ICT and the students'
parents provide more detailed information about the household through the parent
questionnaire

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ชุดข้อมูลที่ใช้ในการวิเคราะห์ของเราเป็น 2006 "โปรแกรมสำหรับ Internafionalนักเรียนประเมิน" (PISA) PISA เป็นการประเมินมาตรฐานในระดับสากลจัดการไป 15 ปีในโรงเรียน ประเมินปี 2006 เป็นรุ่นที่สาม(หลังจาก 2000 และ 2003) รวม counfiries 57 (30 สมาชิก OECD และ 27 parfiierecohomies) ปิซาเก็บรวบรวมข้อมูลการปฏิบัติงานของนักเรียนใน 3fieids สายงาน (อ่าน คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์) ผลถูกตั้งค่าเริ่มต้นใช้มาตราส่วนเป็น 500 คะแนนเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเป็น 100 สำหรับแต่ละความสามารถ นอกจากนี้ นักเรียนทำแบบสอบถามเกี่ยวกับแนวทางการเรียนรู้และลักษณะของครอบครัว โรงเรียนหลักยังรายงานของโรงเรียนลักษณะและกระบวนการจัดการ ในบางประเทศ เกาหลี รวมทั้งนักศึกษาต้องกรอกข้อมูลในแบบสอบถามเกี่ยวกับความคุ้นเคยกับ ICT ของนักเรียนผู้ปกครองให้ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับครัวเรือนผ่านหลักแบบสอบถาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ชุดข้อมูลที่ใช้ในการวิเคราะห์ของเราคือ 2006 "โครงการสำหรับ Internafional
การประเมินนักเรียน "(PISA) PISA มีการประเมินมาตรฐานในระดับสากล
การบริหารงานถึง 15 ปี olds ในโรงเรียน 2006 การประเมินเป็นฉบับที่สาม
(หลังปี 2000 และ 2003) และรวมถึง 57 counfiries (30 สมาชิก OECD และ 27 parfiier
ecohomies) PISA เก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการปฏิบัติงานของนักเรียนในสาม
fieids ของความสามารถ (การอ่านคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์) ผลลัพธ์ที่ได้ตั้งค่าเริ่มต้น
โดยใช้เครื่องชั่งที่มีคะแนนเฉลี่ยของ 500 และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานของ 100 สำหรับแต่ละ
ความสามารถ นอกจากนี้นักเรียนกรอกแบบสอบถามเกี่ยวกับวิธีการของพวกเขาเพื่อ
การเรียนรู้และลักษณะครอบครัวของพวกเขา ครูใหญ่ของโรงเรียนที่ยังรายงานในโรงเรียนของพวกเขา
ลักษณะและวิธีการจัดการของพวกเขา ในบางประเทศรวมทั้งเกาหลี
นักศึกษากรอกแบบสอบถามเกี่ยวกับความคุ้นเคยของพวกเขาด้วยไอซีทีและนักเรียน
ผู้ปกครองให้ข้อมูลรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับของใช้ในครัวเรือนผ่านแม่
แบบสอบถาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้อมูลที่ใช้ในการวิเคราะห์ของเราเป็น 2549 " โครงการประเมินนักเรียน internafional
" ( PISA ) โดย PISA มีการประเมินมาตรฐานระดับสากล
นักเรียน 15 ปีในโรงเรียน 2006 การประเมินเป็นรุ่นที่สาม
( หลังจากปี 2000 และ 2003 ) และรวม 57 counfiries ( 30 สมาชิก OECD และ parfiier
27 ecohomies )ปิซา รวบรวมข้อมูลในการปฏิบัติงานของนักศึกษาใน 3
( อ่าน fieids ความสามารถคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ ) การตั้งค่าเริ่มต้น
ใช้ขนาดเฉลี่ยของคะแนน 500 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของ 100 สำหรับแต่ละ
ความสามารถ นอกจากนี้ นักศึกษากรอกแบบสอบถามเกี่ยวกับด้าน
การเรียนและลักษณะของครอบครัวผู้บริหารโรงเรียนยังรายงานในลักษณะของโรงเรียน
และกระบวนการจัดการของพวกเขา ในบางประเทศ เช่น เกาหลี ,
นักเรียนกรอกแบบสอบถามของพวกเขามีความคุ้นเคยกับ ICT และนักเรียน
พ่อแม่ให้ข้อมูลรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับครัวเรือนผ่านพ่อแม่
แบบสอบถาม