A literature review reveals that we

A literature review reveals that web-assisted education in science classes has positive impact on student achievement (Jang, 2006; Cuez, 2006; Keles, 2007). It is seen that web-assisted education is often used in teaching topics that are abstract and difficult to comprehend. (Lin et. al., 1998; Yenice, 2003; Karamustafaoğlu , Aydın & Ozmen, 2005). A literature review undertaken within the framework of this study has not a revealed any study that includes the use of the six hat technique in science classes based on web-assisted education. In this sense, it is believed that the results of this study will be beneficial to the science education community.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การทบทวนวรรณกรรมพบว่า เว็บช่วยการศึกษาในชั้นเรียนวิทยาศาสตร์มีผลกระทบในเชิงบวกในความสำเร็จของนักเรียน (แจง 2006 Cuez, 2006 Keles, 2007) จะเห็นได้ว่า การศึกษาช่วยเว็บมักใช้ในการสอนหัวข้อที่เป็นนามธรรม และยากที่จะเข้าใจ (Lin et. al., 1998 Yenice, 2003 Karamustafaoğlu, Aydın & Ozmen, 2005) การทบทวนวรรณกรรมการดำเนินการภายใต้กรอบของการศึกษานี้ไม่มีเปิดเผยการศึกษาที่มีการใช้เทคนิคหมวก 6 ในชั้นเรียนวิทยาศาสตร์ ตามเว็บช่วยการศึกษาได้ ในความรู้สึกนี้ เชื่อว่า ผลของการศึกษานี้จะเป็นประโยชน์ต่อชุมชนศึกษาวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การทบทวนวรรณกรรมที่แสดงให้เห็นว่าการศึกษาเว็บช่วยในการเรียนวิทยาศาสตร์ที่มีผลกระทบในเชิงบวกต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (Jang 2006; Cuez 2006; Keles 2007) จะเห็นได้ว่าการศึกษาเว็บช่วยมักจะใช้ในการเรียนการสอนหัวข้อที่มีนามธรรมและยากที่จะเข้าใจ (หลิน, et al, 1998;.. Yenice 2003; Karamustafaoğlu, Aydınและ ozmen 2005) การทบทวนวรรณกรรมที่ดำเนินการภายใต้กรอบของการศึกษาครั้งนี้ยังไม่ได้เปิดเผยการศึกษาที่มีการใช้เทคนิคหมวกหกในชั้นเรียนวิทยาศาสตร์อยู่บนพื้นฐานของการศึกษาเว็บช่วยใด ๆ ในแง่นี้ก็เป็นที่เชื่อว่าผลของการศึกษาครั้งนี้จะเป็นประโยชน์ต่อชุมชนเพื่อการศึกษาวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การทบทวนวรรณกรรมพบว่าเว็บช่วยการศึกษาในชั้นเรียนวิทยาศาสตร์ จะมีผลกระทบในเชิงบวกต่อผลสัมฤทธิ์ ( จาง , 2006 ; cuez , 2006 ; keles , 2007 ) จะเห็นได้ว่า เว็บ ช่วยการศึกษา มักใช้ในการสอนหัวข้อที่เป็นนามธรรม และ ยากที่จะเข้าใจ ( ลิน et al . , 1998 ; yenice , 2003 ; karamustafao ğ Lu , turkey . kgm &ซเม็น , 2005 )การทบทวนวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องดำเนินการภายในกรอบของการศึกษานี้ไม่พบใด ๆการศึกษาที่รวมถึงการใช้เทคนิคหมวกหกในชั้นเรียนวิทยาศาสตร์ตามเว็บเพื่อการศึกษา ในความรู้สึกนี้ มันคือเชื่อว่า ผลการศึกษานี้จะเป็นประโยชน์ต่อการศึกษาวิทยาศาสตร์ชุมชน