A related challenge was Professor J

A related challenge was Professor JB’s ability to identify
a manageable number of concepts to teach. She recognized
the need to focus on fewer concepts and reorganize course
content accordingly, thus enabling her students to be more
focused. Professor JB felt that she was most successful in designing
and implementing Connect activities that provided
her students with a personal connection to course concepts,
and eventually to the content to be taught. Although in the
past she had created some interesting activities, none of these
were nearly as powerful as those she designed using 4MAT.
For example, she introduced a unit on worldview by having
the students’ examine characteristics of volcanoes, salad
dressing, and bread. She felt strongly that these types of
activities provided her students with a solid foundation for
learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศาสตราจารย์เจสามารถระบุเป็นความท้าทายที่เกี่ยวข้องจัดการจำนวนแนวคิดสอนไว้ เธอรับรู้ต้องเน้นแนวคิดและจัดหลักสูตรให้น้อยลงเนื้อหาตาม เปิดใช้งานคุณจะสามารถเพิ่มเติมเน้น ศาสตราจารย์เจรู้สึกว่า เธอประสบความสำเร็จมากที่สุดในการออกแบบและการปฏิบัติตามกิจกรรมการเชื่อมต่อที่ให้นักเรียนของเธอ ด้วยการเชื่อมต่อส่วนบุคคลแนวคิดหลักสูตรและในที่สุด เพื่อให้สามารถสอนเนื้อหา แม้ว่าในการที่ผ่านมาเธอได้สร้างบางกิจกรรมที่น่าสนใจ ไม่มีของเหล่านี้ได้เกือบเป็นพลังที่เธอออกแบบโดยใช้ 4MATตัวอย่าง เธอนำในโลกทัศน์ของหน่วย โดยมีเรื่องการตรวจสอบลักษณะของ สลัดแต่งตัว และขนมปัง เธอรู้สึกอย่างที่ดังกิจกรรมนักเรียนของเธอมีรากฐานมั่นคงเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความท้าทายที่เกี่ยวข้องคือความสามารถศาสตราจารย์ JB ที่จะระบุ
จำนวนที่สามารถจัดการของแนวความคิดในการสอน เธอได้รับการยอมรับ
ความต้องการที่จะมุ่งเน้นไปที่แนวความคิดน้อยลงและจัดระเบียบแน่นอน
เนื้อหาตามจึงทำให้นักเรียนของเธอจะยิ่ง
เน้น ศาสตราจารย์ JB รู้สึกว่าเธอเป็นคนที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดในการออกแบบ
และการดำเนินการกิจกรรมการเชื่อมต่อที่ให้
นักเรียนของเธอด้วยการเชื่อมต่อส่วนบุคคลกับแนวคิดแน่นอน
และในที่สุดกับเนื้อหาที่จะสอน แม้ว่าใน
อดีตที่ผ่านมาเธอได้สร้างกิจกรรมที่น่าสนใจบางอย่างไม่มีเหล่านี้
เกือบมีประสิทธิภาพเท่าที่เธอออกแบบโดยใช้ 4Mat
ยกตัวอย่างเช่นเธอแนะนำตัวในโลกโดยมี
นักเรียนตรวจสอบลักษณะของภูเขาไฟสลัด
น้ำสลัดและขนมปัง เธอรู้สึกอย่างแรงกล้าว่าประเภทนี้ของ
กิจกรรมให้นักเรียนของเธอที่มีรากฐานที่มั่นคงสำหรับ
การเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความท้าทายที่เกี่ยวข้องกับศาสตราจารย์ เจบี ความสามารถในการระบุการจัดการเลขของแนวคิดในการสอน เธอยอมรับ
ต้องเน้นน้อยลง แนวคิดและจัดเนื้อหาหลักสูตร
ตามนั้น ดังนั้นจึง ช่วยให้นักเรียนของเธอจะมากขึ้น
เน้น ศาสตราจารย์ เขารู้สึกว่าเธอประสบความสำเร็จมากที่สุดในการออกแบบและการใช้กิจกรรมที่มีให้ต่อ

นักเรียนของเธอกับการเชื่อมต่อส่วนบุคคลกับแนวคิดหลักสูตร
และในที่สุดกับเนื้อหาที่จะสอน แม้ว่าใน
ที่ผ่านมาเธอได้สร้างกิจกรรมบางอย่างที่น่าสนใจ เรื่องเหล่านี้
เกือบที่มีประสิทธิภาพเป็นผู้ที่เธอออกแบบโดยใช้การจัดการเรียนรู้ .
ตัวอย่างเช่น เธอแนะนำหน่วยในมุมมอง โดยมีนักศึกษา ศึกษาลักษณะของ

แต่งภูเขาไฟ สลัด และขนมปังเธอรู้สึกอย่างยิ่งว่าเหล่านี้ประเภทของกิจกรรมให้นักเรียนของเธอด้วย

เป็นรากฐานที่มั่นคงสำหรับการเรียนรู้