Thus there are 137 items to represe

Thus there are 137 items to represent the seven construct. A five-point Likert scale ranging from Strongly
Disagree (1) to Strongly Agree (5) was employed in the questionnaires to allow respondents to give their response
to each item.
According to Jackson (2006), validity is a measuring instrument to gauge the extent of what should be
measured in the study. Fraenkel and Wallen (2006) also states that the validity of the study refers to the relevance,
accuracy and usability, and significance of an inference that the researchers can obtain from the data collected
through the use of instruments built. Since the instrument was adopted from previous studies, we can consider this

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จึง มีสินค้า 137 ถึงสร้างเจ็ด มาตราส่วนแบบ Likert 5 จุดตั้งแต่ขอไม่เห็นด้วย (1) จะเห็นด้วยอย่างยิ่ง (5) ถูกว่าจ้างในแบบสอบถามให้ผู้ตอบให้ตอบสนองแต่ละรายการตาม Jackson (2006), มีผลบังคับใช้เป็นเครื่องมือวัดการวัดขอบเขตของสิ่งที่ควรจะวัดในการศึกษา Fraenkel และ Wallen (2006) ยังระบุการที่ ถูกต้องของการศึกษาถึงความเกี่ยวข้องความถูกต้อง และใช้งาน และความสำคัญของข้อที่นักวิจัยจะได้รับจากข้อมูลที่รวบรวมโดยใช้เครื่องมือที่สร้างขึ้น เนื่องจากเครื่องมือถูกนำมาใช้จากการศึกษาก่อนหน้านี้ เราสามารถพิจารณาเรื่องนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จึงมี 137 รายการที่จะเป็นตัวแทนของเจ็ดสร้าง ห้าจุดตั้งแต่ระดับ Likert จากอย่างยิ่ง
ไม่เห็นด้วย (1) ถึงเห็นด้วยอย่างยิ่ง (5) ได้รับการว่าจ้างในการตอบแบบสอบถามเพื่อให้ผู้ตอบแบบสอบถามที่จะให้การตอบสนองของพวกเขา
ให้กับแต่ละรายการ.
ตามที่แจ็คสัน (2006) ความถูกต้องเป็นเครื่องมือวัดที่จะวัด ขอบเขตของสิ่งที่ควรจะ
วัดในการศึกษา Fraenkel และ Wallen (2006) ยังระบุว่าความถูกต้องของการศึกษาหมายถึงความสัมพันธ์ที่
มีความถูกต้องและการใช้งานและความสำคัญของการอนุมานที่นักวิจัยสามารถได้รับจากข้อมูลที่รวบรวม
ผ่านการใช้เครื่องมือที่สร้างขึ้น เนื่องจากเครื่องมือที่ถูกนำมาใช้จากการศึกษาก่อนหน้านี้เราสามารถพิจารณานี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดังนั้นมี 137 รายการที่จะแสดงเจ็ดสร้าง ห้าจุดมาตรวัดแบบไลเคิร์ต ตั้งแต่ขอ
ไม่เห็นด้วย ( 1 ) เห็นด้วย ( 5 ) ที่ใช้ในแบบสอบถามให้ผู้ตอบแบบสอบถามที่จะให้พวกเขาเพื่อตอบสนอง

ตามแต่ละรายการ แจ็คสัน ( 2006 ) , ใช้เป็นเครื่องมือวัดเพื่อวัดขอบเขตของสิ่งที่ควร
วัดในการศึกษาแฟรงเกล และ Wallen ( 2006 ) ยังระบุว่า ความถูกต้องของการศึกษาหมายถึงการความเกี่ยวข้อง
ความแม่นยำและการใช้งาน และความสำคัญของการอนุมานที่นักวิจัยสามารถได้รับจากข้อมูลที่รวบรวม
ผ่านใช้เครื่องมือสร้าง เนื่องจากเครื่องมือที่ใช้จากการศึกษาก่อนหน้านี้ เราสามารถพิจารณานี้