School districts across the country

School districts across the country have been changing dress policies to include dress codes or uniforms in public schools. It is the belief that uniformity in attire will cause students to feel more secure about themselves in the environment thus increasing the capacity and effectiveness of learning. However, do those two concepts really have anything to do with one another? Speaking with the experience of both types of school environments (uniform and non-uniform schools), clothing may factor into self-esteem issues, but it is far from being the entire reason. Forcing students to look alike will not solve the issue of insecurity as other matters, such as social status and confidence, factor more into the intimidation aspect than clothing does. All that uniform policies do is create a false sense of reality for children in schools. People in the real world express themselves through their clothing, and it is important for children in schools to do the same. Students should be allowed to discover themselves in school and convey that individuality through their clothing. Uniforms are deceptive in their true effect on students. The learning environment is the same or even better in schools were students are given the opportunity to convey their personalities through a variety of clothing options not limited by uniform policies. School districts should eliminate uniform policies and thus improving education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โรงเรียนอำเภอทั่วประเทศมีการเปลี่ยนแปลงนโยบายชุดรวมการแต่งกายหรือเครื่องแบบในโรงเรียน มันเป็นความเชื่อที่ว่า ความรื่นรมย์ในการแต่งกายจะทำให้นักเรียนรู้สึกปลอดภัยมากขึ้นเกี่ยวกับตัวเองในสภาพแวดล้อมจึง เพิ่มกำลังการผลิตและประสิทธิภาพของการเรียนรู้ อย่างไรก็ตาม ทำแนวคิดที่สองจริง ๆ มีอะไรกับคนอื่น พูด ด้วยประสบการณ์ของทั้งสองชนิดของสภาพแวดล้อมของโรงเรียน (เครื่องแบบ และไม่เหมือนโรงเรียน), เสื้อผ้าอาจปัจจัยในเรื่องการนับถือตนเอง แต่จากเหตุผลทั้งหมด บังคับเรียนเหมือนจะไม่เป็นแก้ปัญหาของความไม่มั่นคงเป็นเรื่องอื่น ๆ สถานะทางสังคม และความมั่นใจ ปัจจัยเพิ่มเติมในลักษณะข่มขู่มากกว่าเสื้อผ้าไม่ ทำนโยบายเครื่องแบบที่จะสร้างความจริงเป็นเท็จสำหรับเด็กในโรงเรียน คนจริงแสดงตัวเองผ่านเสื้อผ้าของพวกเขา และมันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กในโรงเรียนไม่เหมือนกัน นักเรียนควรจะได้ค้นพบตัวเองในโรงเรียน และสามารถถ่ายทอดบุคลิกลักษณะนั้นผ่านเสื้อผ้าของพวกเขา เครื่องแบบหลอกลวงในผลที่เกิดขึ้นจริงกับนักเรียน สภาพแวดล้อมการเรียนรู้เป็นเหมือนกัน หรือยิ่งในโรงเรียนนักเรียนจะได้รับโอกาสในการถ่ายทอดบุคลิกของพวกเขาผ่านความหลากหลายของตัวเลือกเสื้อผ้าที่ไม่จำกัด ด้วยนโยบายเครื่องแบบ โรงเรียนเขตควรกำจัดนโยบายสม่ำเสมอและปรับปรุงการศึกษาดังนั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โรงเรียนทั่วประเทศได้รับการเปลี่ยนแปลงนโยบายการแต่งกายที่จะรวมถึงรหัสชุดเครื่องแบบหรือในโรงเรียนของรัฐ มันเป็นความเชื่อที่สม่ำเสมอในเครื่องแต่งกายที่จะทำให้นักเรียนที่จะรู้สึกปลอดภัยมากขึ้นเกี่ยวกับตัวเองในสภาพแวดล้อมซึ่งจะเป็นการเพิ่มขีดความสามารถและประสิทธิภาพของการเรียนรู้ แต่จะทำทั้งสองแนวคิดจริงๆมีอะไรจะทำอย่างไรกับคนอื่น? พูดด้วยประสบการณ์ของทั้งสองประเภทของสภาพแวดล้อมที่โรงเรียน (เครื่องแบบและโรงเรียนไม่สม่ำเสมอ) เสื้อผ้าอาจเป็นปัจจัยที่เป็นปัญหาความนับถือตนเอง แต่มันอยู่ไกลจากการเป็นเหตุผลทั้งหมด บังคับให้นักเรียนที่จะมีลักษณะเหมือนกันจะได้แก้ปัญหาของความไม่มั่นคงในขณะที่เรื่องอื่น ๆ เช่นสถานะทางสังคมและความเชื่อมั่นมากยิ่งขึ้นในปัจจัยด้านการข่มขู่กว่าเสื้อผ้าไม่ ทุกนโยบายที่ไม่เหมือนกันคือการสร้างความผิดพลาดของความเป็นจริงสำหรับเด็กในโรงเรียน คนที่อยู่ในโลกแห่งความจริงแสดงตัวเองผ่านเสื้อผ้าของพวกเขาและมันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กที่อยู่ในโรงเรียนที่จะทำเช่นเดียวกัน นักเรียนควรได้รับอนุญาตที่จะค้นพบตัวเองอยู่ในโรงเรียนและถ่ายทอดความแตกต่างกันที่ผ่านเสื้อผ้าของพวกเขา เครื่องแบบหลอกลวงในผลกระทบที่แท้จริงของพวกเขาในนักเรียน สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่จะเหมือนกันหรือดียิ่งขึ้นในโรงเรียนที่ได้รับนักเรียนจะได้รับโอกาสในการถ่ายทอดบุคลิกของพวกเขาผ่านความหลากหลายของตัวเลือกเสื้อผ้าไม่ จำกัด โดยนโยบายเครื่องแบบ โรงเรียนควรกำจัดนโยบายเครื่องแบบและทำให้การปรับปรุงการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โรงเรียนทั่วประเทศ ได้มีการเปลี่ยนแปลงนโยบายการรวมชุดรหัสเครื่องแต่งกายหรือเครื่องแบบในโรงเรียนรัฐ มันเป็นความเชื่อที่สม่ำเสมอในชุด จะทำให้นักเรียนรู้สึกปลอดภัยมากขึ้นเกี่ยวกับตัวเองในสภาพแวดล้อม ดังนั้น การเพิ่มศักยภาพและประสิทธิภาพของการเรียนรู้ อย่างไรก็ตาม ทั้งสองแนวคิดจริงๆมีอะไรอย่างอื่น ?พูดกับประสบการณ์ของทั้งสองประเภทของสภาพแวดล้อมในโรงเรียน ( เครื่องแบบและความไม่สม่ำเสมอของโรงเรียน ) , เสื้อผ้าอาจเป็นปัจจัยในเรื่องการเห็นคุณค่าในตนเอง , แต่มันอยู่ไกลจากเหตุผลทั้งหมด การบังคับให้นักเรียนดู เหมือนจะไม่แก้ปัญหาของความไม่มั่นคงที่สำคัญอื่น ๆเช่น สถานะทางสังคม และความเชื่อมั่น ในด้านปัจจัยการข่มขู่มากกว่าเสื้อผ้าไม่ทั้งหมดเครื่องแบบนโยบายทำคือสร้างความรู้สึกที่ผิดพลาดของความเป็นจริงสำหรับเด็กในโรงเรียน คนในโลกจริงแสดงออกผ่านเสื้อผ้าของพวกเขาและมันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กในโรงเรียน เพื่อทำแบบเดียวกัน นักเรียนควรได้รับอนุญาตที่จะค้นพบตัวเอง ในโรงเรียน และสื่อว่า individuality ผ่านเสื้อผ้าของพวกเขา เครื่องแบบมีการหลอกลวงในลักษณะที่แท้จริงของนักเรียนสภาพแวดล้อมในการเรียนเป็นแบบเดียวกันหรือดีกว่าในโรงเรียนนักเรียนจะได้รับโอกาสที่จะแสดงบุคลิกของพวกเขาผ่านความหลากหลายของตัวเลือกเสื้อผ้าไม่ จำกัด โดยนโยบายชุด โรงเรียนควรจัดนโยบายเหมือนกัน และดังนั้นจึง ปรับปรุงการศึกษา