This study was formulated to discov

This study was formulated to discover the improvement in vocabulary competence by using songs in YouTube which were carried out over the course of six weeks and a total of 12 sessions. The vocabulary pretest and posttest were administered with both groups at the beginning of the study and at the end of treatment period respectively. The data obtained was used to show the changes between the experimental and the control groups. As to provide in-depth knowledge of the findings, observations were also carried out during the English lessons for both groups. Both groups were observed by the researchers guided by a checklist. In addition to observations, the participants were required to write journal entries where 18 journal entries of the participants from the samples were selected to be reviewed.
Based on the quantitative findings and data obtained from the pretest and posttest, it was derived that the participants who went through the method of using songs in YouTube to improve vocabulary for six weeks experienced more significant improvement in their vocabulary competence. This was prevalent when the paired t-test was conducted and the mean difference obtained was larger than that of the control group. Throughout the six-week observational period, the researchers noticed changes in vocabulary competence among the participants though it did not take effect immediately. In addition, the changes were more consistent in the experimental group as compared to the control group. The participants in the control group did not show much improvement in their vocabulary competence as compared to the experimental group. Besides, through their journal entries, it was revealed that they found the lessons quite monotonous, and that their teacher probed too much for the answers. In other words, the lessons were more teacher-centred.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้ที่ทำได้ปรับปรุงความสามารถคำศัพท์ โดยการใช้เพลงใน YouTube ซึ่งได้ดำเนินการหลักสูตร 6 สัปดาห์และจำนวน 12 รอบ คำศัพท์ pretest และ posttest ได้จัดการกับกลุ่มทั้ง ที่จุดเริ่มต้นของการศึกษา และ เมื่อสิ้นสุดระยะเวลาการรักษาตามลำดับ ข้อมูลที่ได้ถูกใช้เพื่อแสดงการเปลี่ยนแปลงระหว่างการทดลองและกลุ่มควบคุม เพื่อให้ความรู้เชิงลึกของการค้นพบ สังเกตได้ยังดำเนินการในระหว่างการเรียนภาษาอังกฤษสำหรับทั้งกลุ่ม ทั้งสองถูกพบ โดยนักวิจัยแนะนำ โดยรายการตรวจสอบ นอกจากการสังเกตการณ์ ผู้เข้าร่วมได้ต้องเขียนรายการสมุดรายวันที่เลือก 18 รายการสมุดรายวันของผู้เข้าร่วมจากตัวอย่างจะต้องทบทวนตามผลการวิจัยเชิงปริมาณและข้อมูลที่ได้จากการ pretest และ posttest ถูกมาที่ผู้เข้าร่วมที่ได้วิธีการใช้เพลงใน YouTube ปรับปรุงคำศัพท์ 6 สัปดาห์ มีประสบการณ์ปรับปรุงยิ่งในความสามารถของคำศัพท์ นี้มีวิธีการทดสอบ t ที่จัดเป็นคู่ และความแตกต่างเฉลี่ยที่รับได้มากกว่ากลุ่มควบคุมที่ ตลอด 6 สัปดาห์สังเกตการณ์ นักวิจัยสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงในคำศัพท์ความสามารถระหว่างผู้เข้าร่วมว่ามันไม่ได้จะมีผลทันที การเปลี่ยนแปลงสอดคล้องกันมากขึ้นในกลุ่มทดลองโดยเปรียบเทียบกับกลุ่มควบคุม ผู้เรียนในกลุ่มควบคุมไม่ได้แสดงการปรับปรุงมากในความสามารถของพวกเขาคำศัพท์เมื่อเทียบกับกลุ่มทดลอง นอกจาก ผ่านรายการของสมุดรายวัน มันถูกเปิดเผยว่า พวกเขาพบบทเรียนค่อนข้างน่าเบื่อ และว่า ครูพิสูจน์สำหรับคำตอบมากเกินไป ในคำอื่น ๆ บทเรียนได้มากขึ้นครูศูนย์กลาง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้เป็นสูตรที่จะค้นพบความสามารถในการปรับปรุงคำศัพท์โดยใช้เพลงใน YouTube ที่มีการดำเนินการในช่วงหกสัปดาห์และรวม 12 ครั้ง ก่อนเรียนคำศัพท์และหลังเรียนมายากับกลุ่มทั้งที่จุดเริ่มต้นของการศึกษาและในตอนท้ายของระยะเวลาการรักษาตามลำดับ ข้อมูลที่ได้มาใช้ในการแสดงการเปลี่ยนแปลงระหว่างการทดลองและกลุ่มควบคุม ในฐานะที่จะให้ความรู้ในเชิงลึกของการค้นพบที่สังเกตได้ดำเนินการยังออกมาในระหว่างการเรียนภาษาอังกฤษสำหรับทั้งสองกลุ่ม ทั้งสองกลุ่มพบโดยนักวิจัยได้รับคำแนะนำจากรายการตรวจสอบ นอกเหนือจากการสังเกตผู้เข้าร่วมจะต้องเขียนรายการวารสารที่ 18 รายการบันทึกของผู้เข้าร่วมจากตัวอย่างได้รับการคัดเลือกจะได้รับการตรวจสอบ.
จากผลการวิจัยเชิงปริมาณและข้อมูลที่ได้รับจากก่อนเรียนและหลังเรียนมันก็มาว่าผู้เข้าร่วมที่ เดินผ่านวิธีการของการใช้เพลงใน YouTube เพื่อปรับปรุงคำศัพท์หกสัปดาห์ประสบการณ์การปรับปรุงอย่างมีนัยสำคัญมากขึ้นในความสามารถของพวกเขาคำศัพท์ นี้เป็นที่แพร่หลายเมื่อ t-test ที่จับคู่ได้รับการดำเนินการและค่าเฉลี่ยความแตกต่างที่ได้รับมีขนาดใหญ่กว่ากลุ่มควบคุม ตลอดหกสัปดาห์ระยะเวลาการสังเกตนักวิจัยสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงในความสามารถในการเรียนรู้คำศัพท์ในหมู่ผู้เข้าร่วมแม้ว่ามันจะไม่ได้มีผลบังคับใช้ทันที นอกจากนี้การเปลี่ยนแปลงได้มากขึ้นที่สอดคล้องกันในกลุ่มทดลองเมื่อเทียบกับกลุ่มควบคุม เข้าร่วมในกลุ่มควบคุมไม่ได้แสดงการปรับปรุงมากในความสามารถของพวกเขาคำศัพท์เมื่อเทียบกับกลุ่มทดลอง นอกจากนี้ผ่านรายการบันทึกของพวกเขาก็ถูกเปิดเผยว่าพวกเขาพบว่าบทเรียนที่น่าเบื่อมากและที่อาจารย์ของพวกเขาถูกตรวจสอบหรือมากเกินไปสำหรับคำตอบ ในคำอื่น ๆ บทเรียนได้มากขึ้นครูเป็นศูนย์กลาง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษายุทธศาสตร์ค้นพบความสามารถในการปรับปรุงคำศัพท์โดยการใช้เพลงใน youtube ซึ่งได้ดำเนินการผ่านหลักสูตร 6 สัปดาห์รวม 12 ครั้ง คำศัพท์ก่อนและหลังศึกษากับทั้งสองกลุ่มที่จุดเริ่มต้นของการศึกษาและเมื่อสิ้นสุดระยะเวลาของการรักษาตามลำดับข้อมูลที่ได้ถูกใช้เพื่อแสดงการเปลี่ยนแปลงของกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม ให้ความรู้ในเชิงลึกของข้อมูลที่สังเกตได้ ยังออกมาในบทเรียนภาษาอังกฤษสำหรับทั้งสองกลุ่ม ทั้งสองกลุ่มพบโดยนักวิจัยแนะนำรายการตรวจสอบ นอกจากสังเกตผู้เข้าร่วมต้องเขียนรายการบันทึกประจำวันที่ 18 รายการบันทึกประจำวันของคน จากจำนวนที่เลือกที่จะดู .
ซึ่งข้อมูลเชิงปริมาณและข้อมูลที่ได้จากการทดสอบก่อนและหลังทดลองมันได้ว่าผู้ที่ผ่านวิธีการของการใช้เพลงใน Youtube เพื่อปรับปรุงคำศัพท์ 6 สัปดาห์ที่มีประสบการณ์มากขึ้นอย่างมีนัยสำคัญในการปรับปรุงความสามารถในคำศัพท์ของพวกเขา นี้เริ่มแพร่หลายเมื่อ paired t-test และสถิติจำนวนได้มากกว่ากลุ่มควบคุม ตลอดหกสัปดาห์ระยะเวลาการสังเกต ,นักวิจัยได้สังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงในความสามารถคำศัพท์ระหว่างผู้เข้าร่วมแม้ว่าจะไม่ได้รับผลทันที นอกจากนี้ การเปลี่ยนแปลงที่สอดคล้องกันมากขึ้นในกลุ่มทดลองเมื่อเทียบกับกลุ่มควบคุม ผู้เข้าร่วมในกลุ่มควบคุมที่ไม่ได้แสดงให้เห็นการปรับปรุงในด้านคำศัพท์ของพวกเขามากเมื่อเทียบกับกลุ่มทดลอง นอกจากนี้ผ่านรายการของวารสาร พบว่า พวกเขาพบบทเรียนที่ค่อนข้างน่าเบื่อ และครูของพวกเขาถูกตรวจสอบมากสำหรับคำตอบ ในคำอื่น ๆบทเรียนที่เป็นครูเป็นศูนย์กลาง .