A number of studies have reported t

A number of studies have reported that there is a negative correlation between age of L2 acquisition and performance on a variety of measures of L2 ability, and that individuals who begin learning an L2 after approximately 15 years of age fail to attain native-like levels of competence. These results have been interpreted as support both for the hypothesis that there is a critical period for L2 acquisition and for the hypothesis that there is a maturational decline in access to Universal Grammar (UG). We argue that extant results are not an adequate test of the critical periods hypothesis because they are based on the performance of learners who have not necessarily achieved native-like proficiency in the L2. In this study, we develop criteria to establish whether an L2 speaker has achieved native-like proficiency. We compare the performance of three groups (near-native speakers of English, non-native speakers and controls) on two tasks designed to tap aspects of UG which have been claimed to be subject to critical period effects. We found no significant differences between our near-native group and native speakers on either of the tasks. We conclude that native-like competence in an L2 is achievable, even by older L2 learners.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จากการศึกษาได้รายงานว่ามีความสัมพันธ์เชิงลบระหว่างอายุของการควบรวม l2 และประสิทธิภาพการทำงานบนความหลากหลายของมาตรการความสามารถ l2 และว่าผู้ที่เริ่มเรียนรู้ l2 หลังจากนั้นประมาณอายุ 15 ปีล้มเหลวที่จะบรรลุระดับพื้นเมืองเหมือนของ ความสามารถผลลัพธ์เหล่านี้ได้รับการตีความว่าเป็นทั้งการสนับสนุนสมมติฐานที่ว่ามีช่วงเวลาที่สำคัญสำหรับการซื้อ l2 และสมมติฐานที่ว่ามีการลดลงเต็มที่ในการเข้าถึงไวยากรณ์สากล (ทุก)เรายืนยันว่าผลที่ยังหลงเหลืออยู่ไม่เพียงพอของการทดสอบสมมติฐานระยะเวลาที่สำคัญเพราะพวกเขาจะขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพการทำงานของผู้เรียนที่ยังไม่ได้ประสบความสำเร็จจำเป็นต้องพื้นเมืองเช่นความสามารถในการ l2 ในการศึกษานี้เราพัฒนาเกณฑ์ในการสร้างไม่ว่าจะเป็นลำโพง l2 ได้ประสบความสำเร็จพื้นเมืองเช่นความสามารถ เราเปรียบเทียบประสิทธิภาพการทำงานของกลุ่มที่สาม (ใกล้ลำโพงพื้นเมืองของภาษาอังกฤษที่ไม่ใช่เจ้าของและการควบคุม) สองงานออกแบบมาเพื่อแตะทุกแง่มุมของการที่ได้รับการอ้างว่าเป็นเรื่องที่มีผลกระทบช่วงเวลาที่สำคัญ เราพบว่าไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างกลุ่มใกล้พื้นเมืองของเราและเจ้าของภาษาในการอย่างใดอย่างหนึ่งของงาน เราสรุปว่าพื้นเมืองเช่นความสามารถใน l2 จะทำได้แม้โดยเรียนเก่า l2

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จำนวนของการศึกษาได้รายงานว่า มีความสัมพันธ์เชิงลบระหว่างอายุซื้อ L2 และประสิทธิภาพในการวัดความสามารถใน L2 และผู้ที่เริ่มต้นเรียน L2 หลังจากอายุประมาณ 15 ปีไม่บรรลุพื้นเช่นระดับของความสามารถที่หลากหลาย ผลลัพธ์เหล่านี้ได้ถูกตีความเป็นการสนับสนุนสมมติฐานที่ว่า เป็นช่วงเวลาสำคัญสำหรับ L2 และสมมติฐานที่ว่า มีลดลง maturational เข้ายูการสากลไวยากรณ์ (จี) มีทั้ง เราโต้แย้งว่า ผลยังไม่ทดสอบสมมติฐานสำคัญรอบระยะเวลาที่เพียงพอเนื่องจากพวกเขาขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพของผู้เรียนที่มีไม่จำเป็นต้องสำเร็จก่อนเช่นพื้น L2 ในการศึกษานี้ เราพัฒนาเกณฑ์เพื่อกำหนดว่า ลำโพงมี L2 มีความถนัดเช่นพื้น เราเปรียบเทียบประสิทธิภาพของกลุ่มสาม (ใกล้กับเจ้าของภาษาอังกฤษ ภาษาถิ่นและตัวควบคุม) ในงานสองเคาะด้านยูจีซึ่งได้อ้างว่า เป็นเรื่องที่สำคัญผลรอบระยะเวลา เราพบไม่แตกต่างกันระหว่างกลุ่มใกล้พื้นเมืองและภาษาของเราในงาน เราสรุปว่า ความสามารถพื้นเมืองเหมือนใน L2 ทำได้ โดยนักเรียนเก่า L2

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จำนวนของการศึกษาได้รายงานว่ามีที่ติดลบความสัมพันธ์กันระหว่างอายุของ L 2 ได้รับมาและ ประสิทธิภาพ ความหลากหลายของมาตรการของ L 2 ความสามารถและผู้ใช้บริการแบบเฉพาะรายผู้ซึ่งเริ่มต้นการเรียนรู้ที่ L 2 หลังจากนั้นประมาณ 15 ปีของอายุไม่สามารถบรรลุถึงพื้นเมือง - เหมือนกับระดับของความรู้ความสามารถ.ผลการทดสอบนี้ได้ถูกตีความว่าเป็นการสนับสนุนทั้งที่เป็นข้อสมมุติฐานที่ว่ามีช่วงเวลาที่มีความสำคัญสำหรับการได้มาซึ่ง L 2 และสำหรับข้อสมมุติฐานที่ว่ามีการปฏิเสธ maturational ในการเข้าถึงเพื่อไปยัง Universal ไวยากรณ์(ยูกันดา)เราให้เหตุผลว่าผลการดำเนินงานเท่าที่มีอยู่มีไม่ได้ทำการทดสอบการที่เหมาะสมของข้อสมมุติฐานช่วงที่มีความสำคัญเนื่องจากที่มี ประสิทธิภาพ ของผู้เรียนที่มีความชำนาญไม่สามารถทำได้เช่นคนพื้นเมืองใน L 2 ได้ ในการศึกษาวิจัยนี้เราพัฒนาตามเกณฑ์การกำหนดว่าลำโพง L 2 ที่มีความชำนาญเช่นคนพื้นเมือง เราเปรียบเทียบ ประสิทธิภาพ ของทั้งสามกลุ่ม(ลำโพงอยู่ใกล้กับ - พื้นเมืองของอังกฤษไม่ใช่เจ้าของ ภาษา ลำโพงและการควบคุม)ในสองงานได้รับการออกแบบเพื่อแตะด้านของยูกันดาที่ได้รับการกล่าวขวัญว่าเป็นเรื่องยังได้รับผลกระทบช่วงเวลาที่มีความสำคัญ เราไม่พบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างลำโพงแบบเนทีฟและกลุ่มอยู่ใกล้กับ - พื้นเมืองของเราในการทำงานที่ไม่ว่าจะเป็น เราจะสรุปว่าความรู้ความสามารถเช่นคนพื้นเมืองใน L 2 ที่มีระยะลำแสงที่ส่องได้ด้วย 2 ผู้เรียน L รุ่นเก่า